如何看待中国的应试教育初中议论文(优秀5篇)

如何看待中国的应试教育初中议论文 篇一

中国的应试教育一直备受争议。在初中阶段，应试教育更是被广泛应用。有人认为应试教育能够培养学生的竞争力和应试能力，有利于选拔人才；然而，也有人认为应试教育忽视了学生的个性发展和创造力培养，并给学生带来了巨大的心理压力。那么，如何看待中国的应试教育呢？

首先，应试教育在一定程度上能够培养学生的竞争力和应试能力。中国的高考制度是一个相对公平的选拔机制，通过高考成绩来录取大学生。这就要求学生们在中学阶段要掌握扎实的知识和优秀的应试能力。应试教育的特点是注重知识的灌输和应试技巧的训练，这使得学生们能够在考试中有更好的发挥，获得更好的成绩。而且，由于竞争压力的存在，学生们也会更加努力学习，提高自己的成绩，从而增强了他们的竞争力。

然而，应试教育也存在一些问题。首先，它忽视了学生的个性发展和创造力培养。应试教育追求的是标准答案和固定的解题方法，这种教育模式限制了学生们的思维发散和创造力的发挥。另外，应试教育给学生带来了巨大的心理压力。由于考试成绩直接决定了学生的前途和命运，学生们在备考期间会面临着巨大的压力和焦虑。一些学生甚至会为了追求好成绩而牺牲自己的身心健康。

因此，我们应该在看待中国的应试教育时保持客观的态度。应试教育在一定程度上能够培养学生的竞争力和应试能力，但也存在一些问题。在实施应试教育的同时，我们应该注重学生的个性发展和创造力培养，为学生提供更多的发展空间。同时，我们也要关注学生的心理健康，减轻他们的压力和焦虑。只有这样，我们才能够更好地发展中国的教育事业。

如何看待中国的应试教育初中议论文 篇二

中国的应试教育一直备受争议。在初中阶段，应试教育被广泛应用，但其负面影响也逐渐显现。应试教育过于强调考试成绩，忽视了学生的全面发展和创造力培养。因此，我们需要重新审视和改革应试教育，为学生提供更多的发展空间和机会。

首先，应试教育过于强调考试成绩，忽视了学生的全面发展。在应试教育的压力下，学生们往往只注重应试技巧和记忆知识，而忽视了其他方面的培养。他们缺乏实际操作的机会，无法将知识运用于实际生活中。此外，应试教育还造成了学科分化和知识盲区。学校在应试教育的指导下，往往只注重主要科目的教学，而忽视了其他学科的发展。这导致学生们在其他领域的知识和能力上存在不足。

其次，应试教育限制了学生的创造力发展。应试教育强调标准答案和固定的解题方法，这使得学生们缺乏思维的发散和创造力的发挥。他们只注重应试技巧和答案的正确性，而忽视了个人的思考和创新能力。这种教育模式不利于学生的创造力培养，也不利于社会的创新和发展。

因此，我们需要重新审视和改革应试教育。首先，我们应该注重学生的全面发展。学校应该提供更多的实践机会，让学生们能够将知识应用于实际生活中。同时，学校应该注重培养学生的综合能力，开设更多的选修课程，满足学生的不同需求。其次，我们应该注重学生的创造力培养。学校应该鼓励学生们思考和创新，提供更多的开放性问题和实践机会，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

总之，应试教育在初中阶段的应用存在着一些问题。我们需要重新审视和改革应试教育，为学生提供更多的发展空间和机会。只有这样，我们才能够培养出更多有创造力和综合能力的人才，推动社会的创新和发展。

如何看待中国的应试教育初中议论文 篇三

中国的应试教育一直备受争议。应试教育是指通过考试来评价学生的学习成绩和能力，注重的是知识的记忆和应用。尽管应试教育存在一些问题，但它也有一些积极的方面。本文将从选拔人才、提高学生的学习能力和培养良好的学习习惯三个方面来探讨如何看待中国的应试教育初中。

首先，应试教育在一定程度上可以帮助选拔人才。通过考试来评价学生的学习成绩和能力，可以筛选出那些具有优秀学习能力和潜力的学生。这样做有助于高校和企业在招生和招聘中选择最优秀的人才，提高整个社会的竞争力。应试教育的选拔机制为学生提供了一种公平竞争的机会，激发了他们的学习动力和积极性。

其次，应试教育可以提高学生的学习能力。在应试教育中，学生需要不断进行知识的学习和应用，培养了他们的学习能力和记忆能力。应试教育注重的是知识的积累和应用，这有助于学生掌握基础知识和技能，为将来的学习和工作打下坚实的基础。通过应试教育，学生可以学会如何有效地学习和解决问题，提高自己的学习能力和竞争力。

最后，应试教育可以培养学生良好的学习习惯。在应试教育中，学生需要按时完成作业、背诵知识点等，这培养了他们的自律和责任心。应试教育要求学生在有限的时间内完成大量的学习任务，这促使他们形成高效学习的习惯。良好的学习习惯对学生的学习和生活都有积极的影响，有助于他们在未来的发展中取得更好的成绩。

综上所述，中国的应试教育初中在选拔人才、提高学生的学习能力和培养良好的学习习惯等方面有一定的积极作用。尽管应试教育存在一些问题，但我们不能一概而论地否定它的价值。我们应该在保留应试教育的优点的同时，也要进行改革和完善，以提高教育的质量和公平性。

如何看待中国的应试教育初中议论文 篇四

如何看待中国的应试教育初中议论文 篇五

　　现如今，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。还是对论文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的如何看待中国的应试教育初中议论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　从隋朝开始，科举考试的制度诞生了。从此刻开始，最早的选拔人才的方式得到了大家的一致认可，老百姓也只有通过这种方式才能在朝为官。随着社会的发展，科举制度不断得到完善。再者，社会就发展成了“万般皆下品，惟有读书高”的局面。中国的应试教育方式也是通过这样传播下了的。

　　虽然我们已经进入了现代化时代，中国也引领着时代的发展，但我们却改变不了从古至今的传统教育观念，反而愈演愈烈了。中国的应试教育被夸张化有一个典型的例子，我称它为“衡水地狱”。为什么我要这么称呼它呢？因为它不仅违反了国家相关的教育规定，超出了教育的限度，而且越来越严重了。

　　我记得电影《致青春》有这样一句经典语录：“只要学不死，就往死里学。”

　　这种题材的电影又进一步的深化了“万般皆下品，惟有读书高”在人们内心的程度。而外国又是什么样的教育方式呢？很显然，中国与外国的教育方式截然不同。中国在教育上强调的是做人，而外国是做事。所以外国的孩子们比中国孩子的独立能力强，而中国孩子学习的文化知识，文化素养要比外国孩子多的多。大家有可能会有这样的疑问——怎样改变这种教育偏激的现象？其实目前想要改变的话显然是不可能的。我来给大家总结一下原因。第一，贫富差距太大。就像那些有钱人的孩子，他们每天都生活在温暖中，如果没有合适的教育，他们大多会一直生活在安逸中，他们更不会明白独立的意义。

　　穷困人家的孩子则背负着巨大的责任，他们只能通过学习来“逆天改命”。这样，他们学习的目的是为了就业，所以他们对所要学习的'科学文化知识摆着应付的态度。我们国家的教育是为了什么，实行科教兴国的战略又是为了什么？当然是为了选拔有用的人才，为中华民族的复兴做贡献。但只注重理论知识，不注重实践，所以应试教育被恶化了，人们也违背了中国教育的初心。第二，普遍的攀比心理。我们经常能够听到这样的对话——孩子的妈妈说：“怎么考试考了这么点分，你看看人家XXX”。

　　孩子的压力太大，只能硬着头皮去学习。

　　我认为这种教育方式不能大力支持也不能抵制。政府和相关教育部门应该加大课外辅导的调查力度，有效的抑制教育过激的现象。相关媒体也应该大力宣传提高学生综合能力的重要性。国家也应继续实行精准扶贫政策，解决贫富差距的现象。