初中说明文语言的特点【实用5篇】

初中说明文语言的特点 篇一

初中说明文是初中生在学习过程中常常接触到的一种文体，在写作中需要注意一些语言的特点。首先，初中说明文的语言需要简洁明了。在写作过程中，要尽量用简单明了的词语和句子，让读者能够轻松地理解文章的内容。此外，初中说明文还需要注重逻辑性。文章的结构应该清晰，每个段落和每句话都要有明确的逻辑关系，让读者能够一目了然地理解文章的主旨和论述。

其次，初中说明文的语言需要客观准确。在写作过程中，要尽量避免主观色彩的介入，尽量客观地陈述事实和观点。使用准确的词语和数据，可以增加文章的可信度和权威性。此外，初中说明文还需要注意语言的准确性。语法错误和用词不当都会影响读者对文章的理解和接受，因此在写作过程中要注意语言的准确性，避免出现错误和歧义。

再次，初中说明文的语言需要有针对性。写作说明文的目的是向读者传达某种信息或知识，因此要针对读者的需求和背景来选择合适的语言。对于初中生来说，他们的知识面和语言能力有一定的限制，因此在写作过程中要使用他们容易理解的语言，并且要把握好篇幅，不要让文章过长或过短。

最后，初中说明文的语言需要生动活泼。初中生的注意力往往比较容易分散，因此在写作过程中要尽量使用生动活泼的语言，增加文章的吸引力和趣味性。可以运用一些比喻、夸张和对比等修辞手法，让文章更具有吸引力和表现力。

综上所述，初中说明文的语言特点包括简洁明了、客观准确、有针对性和生动活泼。初中生在写作说明文时要注意这些特点，并且不断提高自己的语言表达能力，使自己的文章更加出色。

初中说明文语言的特点 篇二

初中说明文是一种以解释、说明为主要目的的文体，其语言特点主要体现在以下几个方面。

首先，初中说明文的语言需要简明扼要。由于初中生的知识储备和语言能力有限，因此在写作说明文时，要尽量用简单明了的词语和句子，避免使用晦涩难懂的词汇和长句，以便让读者能够迅速理解文章的内容。

其次，初中说明文的语言需要客观准确。说明文是一种客观性很强的文体，要求作者客观地陈述事实和观点，避免主观色彩的介入。在写作过程中，要使用准确的词语和数据，以增加文章的可信度和权威性。

再次，初中说明文的语言需要具有逻辑性。在写作过程中，要注意文章的结构和段落之间的逻辑关系，使整篇文章的表达更加清晰和连贯。此外，要注意用词的准确性，避免出现语法错误和用词不当的情况，以确保文章的语言准确无误。

最后，初中说明文的语言需要有趣味性。初中生的注意力往往比较容易分散，因此在写作过程中要尽量使用生动活泼的语言，增加文章的吸引力和趣味性。可以通过运用一些比喻、夸张和对比等修辞手法，使文章更具表现力和吸引力。

综上所述，初中说明文的语言特点主要包括简明扼要、客观准确、具有逻辑性和趣味性。初中生在写作说明文时，要注意这些特点，并且不断提高自己的语言表达能力，使自己的文章更加出色。

初中说明文语言的特点 篇三

初中说明文是初中阶段常见的文体之一，它的语言特点主要体现在以下几个方面。

首先，初中说明文的语言要求准确明了。说明文的目的是向读者传递信息和知识，因此语言必须准确无误。作者需要选择准确的词语和表达方式，确保读者能够准确地理解所传达的信息。例如，在解释物理现象的说明文中，作者需要使用准确的物理术语和恰当的描述方式，以确保读者对现象的理解没有偏差。

其次，初中说明文的语言要求简练明了。初中学生的语文水平有限，因此说明文的语言应该简洁明了，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句式。作者应该尽量用简单明了的语言，使读者能够轻松理解。同时，作者还应该注意逻辑性，通过合理的组织和排列，使文章的内容和结构更加清晰明了。

再次，初中说明文的语言要求客观中立。说明文的目的是传递信息和知识，而不是表达个人观点或情感。因此，初中说明文的语言应该客观中立，避免使用主观性的词语和表达方式。作者应该尽量使用客观的描述和论证，确保读者能够客观地理解所传达的信息。

最后，初中说明文的语言要求条理清晰。为了使读者能够更好地理解和掌握所传达的信息，初中说明文的语言应该条理清晰，遵循一定的逻辑顺序。作者应该合理组织文章的结构，使用标题、段落和分段来分隔和组织内容，使读者能够迅速找到所需的信息。

总之，初中说明文的语言特点包括准确明了、简练明了、客观中立和条理清晰。初中学生在写作说明文时，应该注意运用这些特点，以提高文章的质量和效果。

初中说明文语言的特点 篇四

初中说明文语言的特点 篇五

　　说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。下面是小编整理的初中说明文语言的特点，欢迎来参考！

　　说明文的语言品析

　　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：

　　A、准确；B、形象生动或简明平实。A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

　　格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，

　　2、对具体篇/句/词的评析篇/句的作用基本同上。字词作用有以下考查形式：

　　A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

　　总结：说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

　　【课外阅读题之欧阳公事迹】

　　北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人欧阳修所写文章，选自《欧阳公事迹》。欧阳公，是指欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士。

　　原文

　　欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

　　译文

　　欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

　　阅读训练

　　1．文中教以书字的书的含义，跟下面哪一句中的书相同？

　　A．卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

　　B．惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

　　C．一男附书至，二男新战死。

　　D．乃丹书帛曰陈胜王，置人所罾鱼腹中。

　　2．翻译句子。

　　①欧阳修四岁而孤。译文：_______________________________________________________________________________

　　②惟读书是务。译文：_______________________________________________________________________________

　　3．就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是

　　4．欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是

　　总结：创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与散文近似初中化学，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。

　　初中语文阅读理解之看分值答题法

　　看分值答题法适用于所有的文章中，它是一个万能大全。

　　例如：重庆中考《在冬夜里唱歌的鱼》

　　13.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？（4分）

　　答：_______________________________________________________________________________

　　答案是：13．(4分)“歌唱’’指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。(2分)感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。(2分)

　　例如:2009年中考《为我唱首歌吧》

　　如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的'也是最后的声音。

　　15.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（4分）

　　_______________________________________________________________________________

　　答案是：15.（4分）“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。（2分）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。（2分，“失去听力”、“长眠”各1分）

　　总结：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案一般可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

　　如何提高语言表达能力

　　一篇好的文章离不开精美的语言，如果说文章是草，那精美的语言是草中之花，让人赏心悦目；如果说文章是大海，那么精美语言是海上的日光，令人心旷神怡。

　　怎样才能增强自己的语言表达能力呢？我认为离不开三个步骤：1.积累；2.仿写；3.创造。

　　“工欲善其事，必先利其器”。这里的器在作文中就语言。作文其实就是利用语言来表达自己的思想。能否掌握和运用经典的语言准确地表达自己的思想是作文成败的一个关键。而要做到这一点，就必须学会积累语言。我们应从杂志和各类书籍中收集一些精美的语言摘抄下来，然后每天熟练的背诵一遍，以培养自己的语言感觉能力。古人云“拳不多手，曲不离口”，只有每天坚持，才能逐步提高语言表达能力。之所以要强调背诵，是因为这是形成语感的唯一途径。“天上从来不会掉下馅儿饼”、“成功从来只属有心人”。积累精美语言这一项工作虽然苦，但苦得值得，一方面，它为我们语言表达能力的提高打下坚定的基础；另一个方面，它也可以增广我们的见闻，因为我们要收集精美的语言，就必须阅读大量的书籍，这就间接扩大了我们的阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”。我们的阅读量上去了，还愁作文能力不能提高吗？

　　积累精美的语言可以培养我们的语言感觉能力，但是只有积累，没有仿写，我们就不能将这些积累的语言灵巧的运用到平日的作文中去。所谓仿写就是在原文的语言结构和字数保持基本不变的情况下，改动或增添一些词语和句子，使之表达不同的意思。例如沙宝亮的《暗香》：当花瓣离开花朵，暗香残留。香消在风起雨后，无人来嗅。如果爱告诉我走下去，我会拼到爱尽头。心若在灿烂中死去，爱会在灰烬里重生，难忘缠绵细语时，用你笑容为我祭奠。让心在灿烂中死去，让爱在灰烬里重生。烈火烧过青草痕，看看又是一年春风。当花瓣离开花朵，暗香残留。稍作改动就可以变为：当灯光照亮书本，思绪翻动。笔就在风起雨后，书写人生。如果爱告诉我走下去，我会拼到爱尽头。心若在灿烂中死去，爱让它在灰烬里重生。难忘父母眼神里，用你笑容为我壮行。让心在灿烂中前行，让爱在灰烬里重生。烈火烧过青草痕，看看又是一年春风。当灯光照亮书本，思绪翻动。仿写应与积累保持同步，每天坚持一次积累、一次仿写，时间长了，自然就知道运用语言的技巧了。

　　仿写还仅仅停留于模仿的基础之上，如果要真正形成有自己语言风格的文章，就必须学会创造。

　　在语言积累和仿写达到一个月之后，我们就应开始着手于自己的创造了，所谓创造，就是用自己的精典的语言来进行表述。要学会创造，除了要具备一定的语感外，还必须掌握一定语言表达技巧，一般来讲经典的语言应具备三个要素：

　　1.语言的节奏；

　　2.修辞手法的运用；

　　3.典雅词语的运用。

　　语言如同音乐、舞蹈，是有节奏的。所谓节奏就是由一对相反的因素按照一定的顺序排列形成的。如音乐的节奏是由声音的高低、续停等形成的；舞蹈的节奏是由动作的刚柔、快慢等形成的；而语言的节奏则是由语言的舒缓与激越形成。整齐的句子激越、散句子舒缓；短句子激越、长句子舒缓。因而要形成语言的节奏，就是必须长短结合，整散结合。

　　其次，作文的表达追求形象生动，作文的语言力求典雅。因此，在作文时，我们还应恰当地用一些典雅的词语和运用比喻，拟人等修饰手法。有创意地进行语言表达是语言表达的最高境界，但也是最难达到的一个境界。原因有二：

　　1.懒。许多学生认为，我已经背了很多精美的语言了，为什么不拿过来使用，既方便又省事。

　　2.刚开始写的时候，总觉得很多地方写不好，于是就放弃创造，选择仿写。其实，“阳光总在风雨后”，你在这个时候坚持下来了，成功就在眼前向你微笑；你放弃了，成功就会绝尘而去。黎明前的黑暗是最黑暗的时候，但也是离阳光最近的时候。在这个时期，最好是一周写一篇作文，在作文中尽量使用自己的语言来表达，当然是有文采的语言了。同时不能放弃积累和仿写，因为只有“厚积才能薄发”，积累得越多，对自己的语言表达以至于思想积淀就越有益处。

　　“千里之行，始于足下”，但愿大家都能行动起来，让自己的语言生花，令自己的语言添彩，在文学的天空下插上绚丽的语言翅膀自由地翱翔。