作文一堂难忘的课【优质3篇】
作文一堂难忘的课 篇一
我记得那是一节高中的历史课，老师讲述的内容让我受益匪浅。这一堂课让我重新认识了历史，拓宽了我的视野，更重要的是，它激发了我对历史的热爱和求知欲。
这节课的主题是世界大战的影响与启示。老师首先通过一段影片向我们展示了战争的残酷和破坏力。战争给人们带来的巨大伤害让我深感痛心，同时也明白了和平的珍贵。接着，老师带领我们回顾了两次世界大战的历史背景和发生原因，详细解读了战争对世界各国以及全球经济、政治的影响。我第一次真正了解到，战争不仅仅是两国之间的冲突，它会波及到整个世界，给人们的生活造成巨大的困扰和痛苦。
在课堂上，老师还介绍了战后和平的建设和国际组织的成立。我们学习到，战争让人们深刻认识到和平的重要性，各国开始加强合作，共同维护世界和平。同时，国际组织的建立也为解决国际争端提供了平台和渠道。通过学习这些历史事件，我深深地明白到，和平不是理所当然的，它需要每个人的努力和付出。
这节课的结束，让我对历史有了全新的认识和理解。历史告诉我们，战争只会给人类带来痛苦和伤害，唯有和平才能让人们过上幸福的生活。我决定要更加努力地学习历史知识，了解世界的发展和演变，为和平贡献自己的力量。
作文一堂难忘的课 篇二
那是一节高中的生物课，老师带我们走进了奇妙的细胞世界。这一堂课让我对生命的奥秘有了更深的认识，也激发了我对生物学的兴趣和热爱。
这节课的主题是细胞的结构和功能。老师首先通过幻灯片向我们展示了各种细胞的形态和特点。无论是动物细胞还是植物细胞，它们的结构都是如此精密而复杂，每一个细胞器都有着特定的功能。我被细胞的微观世界所吸引，惊叹于生命的多样性和伟大。
在课堂上，老师生动地讲解了细胞的生理功能和代谢过程。我们学习到，细胞是生命的基本单位，它们通过各种细胞器相互配合，完成生命活动。从细胞膜的物质交换到线粒体的能量合成，每一个细胞器都扮演着至关重要的角色。通过学习这些知识，我深刻地认识到，生命是一种复杂而精妙的存在，它需要细胞的协同工作才能正常进行。
这节课的结束，让我对生命的奥秘有了更深的领悟。生物学是一门神奇而有趣的学科，它让我们了解到生命的力量和多样性。我决定要更加努力地学习生物知识，深入探索细胞的奥秘，为人类的健康和生命作出自己的贡献。
作文一堂难忘的课 篇三
作文一堂难忘的课
师范毕业后，先在小学任教，后到中学教书。在短短三年的教师生涯中，留给我印象最深的，是给初二学生上一堂作文课的记忆。
那年我19岁，长得很孩子气，看起来比实际年龄还小。到中学报到后去见校长，校长把我看了老半天没有说话。我从他的眼神中看到的是犹豫、怀疑和一丝淡淡的失望。
“初二还空了两个班的语文课，你……”迟疑了一会，校长终于开了口。我清楚校长欲言又止的原因，这使我的自尊心受到了极大的伤害。
“我可以试讲一节课，您再决定。”我给校长出主意，也含有一种迎接挑战的味道。
“哦，这样最好。”校长仿佛受到了启发。“你讲什么课？”
“就上一堂作文课吧。”我平静地说。从校长的眼神中我读出了惊讶，因为作文课是比较难讲的，但这正是我的特长。
两天后的中午时分，随着清脆的上课铃声，我只带了粉笔盒，走上了初中二年级的讲台。面对40多名学生和由校长领衔的全校语文老师陌生目光的注视，我调整了一下自己的情绪，在做完简单的自我介绍后，开始进入了角色。
“说到写作文，我知道好多同学都头痛。的确，作文是对同学们语文知识的综合测试，要写好作文，不仅要有扎实的语言文字功底，较强的组织结构能力和一定的生活积累，当然还要有一些的天分和勤奋，这些都不是一日之功。除此之外，作文还要把握非常关键的一点，是什么呢？让我们从一个故事中来领会吧。”
在精心设计的悬念中，我感到听课的老师和学生已被渐渐吸引了。
“故事发生在英国的首都伦敦。正是冬天最寒冷的时刻，空旷的广场中央，有一个孤苦伶仃的盲人，他的面前放了一块木牌，上面写着‘自幼失明’，请求路人施舍。一天，一个诗人路过，盲人请求施舍，诗人说：‘我和你一样，也很穷。不过，我送
我略顿了一下，微笑着环视了一下已经被故事深深吸引的听课老师和学生，转身在黑板上写下了两行字——
春天就要来了
可我不能看见她
在大家如释重负般松了口气之后，我缓缓讲了下去。
“这是一位作家谈写作体会时讲的.一个故事，也就是前面我讲的写作文要把握的关键一点的答案。谁能把它说出来？”我开始循循善诱，用目光鼓励着学生。学生们都进入了思考，后排听课的老师也饶有兴趣地等待着我的下文，从他们和校长的目光中我看到了赞赏。
见大家都没有发言的勇气，我提示道：“盲人在木牌上写字的目的是什么？”
“求得人们的施舍。”几个学生小声回答。
“对。那‘自幼失明’和诗人写的话哪一个更简洁、准确、明白？”
“自幼失明。”
“但为什么人们在看到诗人所写的话后，更加同情盲人呢？”
在我的提示下，终于有一个学生举起了手。我示意他站起来回答。
“因为诗人的话富有情感。”
“回答很好。”我用赞赏的微笑示意他坐下（这个学生后来给我写过一封信，说他一直记着我对他的这次表扬）。转身在黑板上写下了大大的两个字“情感”。接着引导学生们一起剖析。
“伦敦的冬天是非常寒冷的，人们在内心都在渴望春天的到来。诗人的第一句话‘春天就要来了’，仿佛是燕子的一声呢喃，给人们报送春天到来的喜讯，使人联想起绿茵茵的草坪，满树的鲜花，温暖的阳光，想到去林中狩猎，去远方踏青。而第二句话‘可我不能看到她’把人们从对春天美好事物的联想拉回到现实中。是啊，在美好春天就要到来的时候，有一个可怜的盲人却不能看到它。怎么能不激起人们的怜悯和同情呢？”
在大家会心的微笑中，我感受到教室里仿佛也充满了春天般的温暖。
“这个故事告诉大家，情感才是写作文的第一要素。文字就像音符，音符记录的是旋律，文字承载的是思想和感情，它们本身并没有什么意义，只有注入了情感的文字，才会成为流动的旋律，才会使文章鲜活起来。虽然写文章还要掌握很多技巧，但这些都可以慢慢体会和掌握。课前，我看了大家上学期写的作文，发现缺乏情感是一大通病……”
在没有点名地评述了几篇学生作文后，我挥洒自如、滔滔不绝地讲起了如何通过细致地观察事物，引发联想和思考，从而使文章富于情感的途径。在学生们如痴如醉的神情背后，我看到校长和听课老师们频频点头颔许。
随着下课铃声的响起，校长微笑着走上前来和我握手。我知道，自己已经用实力赢得了他的信任。果然，在下午的全体教师会上，校长宣布由我带初二那两个班的语文课。
转瞬间十六年过去了，离开教师岗位也已经十四年了。但至今回想起那堂难忘的作文课，还是禁不住心潮澎湃，热血沸腾。我常常想：如果来生有缘，我会选择当一名语文教师。
