中考作文辅导：想象联想创意新【精选3篇】

中考作文辅导：想象联想创意新 篇一

在现代社会中，创意已经成为了一种重要的竞争力。对于中学生来说，培养创意思维和创作能力是十分必要的。而作文作为一种常见的语言表达方式，更是需要学生具备一定的创意。那么，如何在中考作文中展现出创意呢？联想创意成为了一种有效的方法。

首先，联想创意可以帮助学生扩展思维。在写作过程中，联想可以帮助学生从一个点延伸出更多的点，从而形成更加完整和有趣的文章。例如，假设题目是“我的暑假”，学生可以通过联想，将自己的暑假与某个特殊的经历或者地方联系起来，从而写出与众不同的作文。这样的联想创意不仅可以使作文内容更加丰富，也可以展现学生独特的思维方式。

其次，联想创意可以使作文更加生动。通过联想，学生可以将作文中的抽象概念转化为具体形象，使读者能够更加直观地感受到作文所表达的意思。例如，如果题目是“友谊”，学生可以通过联想将友谊比喻成一棵大树，树的根是信任，树干是理解，树枝是帮助，树叶是陪伴，树上的果实是真挚的情感。这样的联想创意可以使作文更加生动有趣，也更容易引起读者的共鸣。

最后，联想创意可以帮助学生锻炼创作能力。通过联想创意，学生需要将抽象的概念转化为具体的语言表达。这种转化过程需要学生进行丰富的联想和思考，从而提高他们的创作能力。通过不断的训练，学生可以逐渐培养出独特的创意思维，使他们在中考作文中能够写出与众不同的作品。

总之，联想创意在中考作文中发挥着重要的作用。它可以帮助学生扩展思维，使作文更加生动，同时也能够锻炼学生的创作能力。因此，在中考作文辅导中，我们应该鼓励学生运用联想创意，写出与众不同的作品。

中考作文辅导：想象联想创意新 篇二

联想创意是一种帮助学生发散思维，丰富作文内容的方法。在中考作文中，联想创意的运用可以使作文更加有趣、生动，同时也能够展现学生独特的思维方式和创作能力。

首先，联想创意可以帮助学生拓展思维。在写作的过程中，学生可以通过联想将一个点与其他相关的点联系起来，从而形成一个更加完整和有趣的作文。例如，假设题目是“我的偶像”，学生可以通过联想将自己的偶像与某个特殊的经历或者特点联系起来，从而写出与众不同的作文。这样的联想创意不仅可以使作文内容更加丰富，也能够展现学生独特的思维方式。

其次，联想创意可以使作文更加生动。通过联想，学生可以将作文中的抽象概念转化为具体形象，使读者能够更加直观地感受到作文所表达的意思。例如，如果题目是“友谊”，学生可以通过联想将友谊比喻成一朵盛开的花，花瓣是真诚，花蕊是信任，花香是陪伴，花朵的美丽是友谊的象征。这样的联想创意可以使作文更加生动有趣，也更容易引起读者的共鸣。

最后，联想创意可以帮助学生锻炼创作能力。通过联想创意，学生需要将抽象的概念转化为具体的语言表达。这种转化过程需要学生进行丰富的联想和思考，从而提高他们的创作能力。通过不断的训练，学生可以逐渐培养出独特的创意思维，使他们在中考作文中能够写出与众不同的作品。

总之，联想创意在中考作文中发挥着重要的作用。它可以帮助学生拓展思维，使作文更加生动，同时也能够锻炼学生的创作能力。因此，在中考作文辅导中，我们应该鼓励学生运用联想创意，写出与众不同的作品。

中考作文辅导：想象联想创意新 篇三

2012中考作文辅导：想象联想创意新

　　【范文展示】

　　《我和诸葛亮一起漫步》

　　（广东省汕头市中考满分作文）

　　夜阑人静，万物皆睡。天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。

　　只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。君子成人之美。于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影，曰：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。遂许先主以驱驰，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。”

　　听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。

　　尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。”

　　他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。安居平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。”说完后，他的'脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。

　　我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。先生纵有回天之术，也难堪挫折。吾闻过李清照忧愁时的‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太过自怨。”这时，他的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的心才放松下来，意少舒。他走近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸腾，泪水模糊了眼睛，对我说：“当真是后生可畏啊！与你交谈，我的心宽悦了许多，情绪冷静了少许。谨记吾的话语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”相信你可以青出于蓝胜于蓝，再会！”说完他便离开了。

　　我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。

　　【亮点揭示】

　　该考生写作充分发挥了想象和联想，思路广阔，写作对象超越时空，与历史名人一起“漫步”，打破常规思路，有创意。全文立意高远，文情并茂，素材运用恰当，词句古文运用合理。考生利用自己熟悉历史名人及宋词背景的优势，在与诸葛亮的交谈中时而运用古文，时而运用典故，时而运用宋词，笔墨轻点，洋洋洒洒，整篇文字读起来如行云流水。

　　在刻画人物上，注重细节描写，读来栩栩如生。作文近尾处：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”点出立意，通过与名人交流，明白了人生道理：不以成败论英雄，应该坚持去做有意义的事，以免空悲切。

　　【策略点拨】

　　新课标要求初中生能运用联想和想象，丰富表达的内容。许多地方中考改革指导意见要求激发、展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。它需要学生在具体的表达中，动用生活的积累，迁移已有的知识，把头脑中具有的现象图景、经验和意念全部调动出来，根据作文题创造出新的形象，使文章写得更深、更新、更活。但是这有一定的难度，需要平时进行训练，考场上才能发挥出较高的水平，所

　　上文的小作者做的就不错，最终获得了满分。

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