语文七年级上六单元学案(精选3篇)
语文七年级上六单元学案 篇一
第一篇内容
一、学习目标：
1.了解散文和小说的基本概念；
2.掌握散文和小说的基本特点；
3.分辨散文和小说的不同之处。
二、课堂导入：
请同学们回想一下，你们在阅读中曾经接触过哪些文学作品？这些作品是属于散文还是小说？有什么区别？
三、新知讲解：
1.散文的概念：散文是以平凡的生活为题材，通过文字来表达作者的思想和情感的一种文学体裁。它通常采用散文的形式，没有严格的格式要求。
2.散文的特点：真实、自由、灵活、直观、感情真挚、形式多样。
3.小说的概念：小说是一种以虚构的故事情节和人物形象为主要内容的文学作品。它通常采用叙述的形式，通过情节的发展展示人物的性格、情感和社会生活。
4.小说的特点：虚构、具有完整的故事情节、人物复杂多样、情节曲折离奇。
四、讨论与练习：
1.请同学们分组讨论，找出身边的散文和小说的例子，并分析其特点。
2.请同学们阅读课本上的《散文和小说》，并回答以下问题：
(1)散文和小说的区别在哪里？
(2)散文和小说都有哪些共同点？
(3)你更喜欢阅读散文还是小说？为什么？
五、拓展延伸：
请同学们选择一篇自己喜欢的散文或小说，进行阅读，并写下自己的阅读感受和体会。
语文七年级上六单元学案 篇二
第二篇内容
一、学习目标：
1.了解古文的基本特点；
2.掌握古文的基本阅读方法；
3.培养欣赏古文的能力。
二、课堂导入：
请同学们回忆一下，在学习语文的过程中，你们是否接触过古文？古文与现代文有何区别？
三、新知讲解：
1.古文的概念：古文是指具有古代特色的文学作品，包括古代诗歌、散文和文言小说等。它通常采用古代的语言文字和表达方式。
2.古文的特点：语言古雅、意境深远、修辞手法丰富、情感真挚、富有哲理性和启迪性。
3.古文的阅读方法：通读全文、理解文意、分析句法结构、把握修辞手法、品味意境。
四、讨论与练习：
1.请同学们分组讨论，找出身边的古文的例子，并分析其特点。
2.请同学们阅读课本上的《古文鉴赏》，并回答以下问题：
(1)古文与现代文有何区别？
(2)你觉得古文有什么特点和魅力？
(3)你在阅读古文时遇到过什么困难？如何解决的？
五、拓展延伸：
请同学们选择一篇自己喜欢的古文，进行阅读，并写下自己的阅读感受和体会。
语文七年级上六单元学案 篇三
人教版语文七年级（上）六单元学案
第六单元 奇思妙想 欣赏文章
1．皇帝的新装
2．郭沫若诗两首
3．女娲造人
4．盲孩子和他的影子
5．寓言四则
兴趣情境导引
2003年春节来到了。小明和小华早就听说市少儿图书馆举办春节猜谜活动。于是，大年初二，他们早早就来到了市少儿图书馆。只见图书馆内挂满了花花绿绿的谜语。人头攒动，好不热闹。小明和小华相约比赛，看谁猜得多。半小时后，他们相会了，小华手中捧满了奖品，小明却两手空空。
生：老师，为什么小华猜中了很多谜语，小明却两手空空呢？是不是谜语偏心？
师：不是谜语偏心，其实呀，是因为小明还不会张开联想和想像的翅膀，去收获一个又一个诱人的奖品。
生：老师，联想、想像和猜谜有什么关系呢？
师：从谜语的制作方法来看，绝大多数谜语构思的立足点就是联想和想像，万变不离其宗。猜谜语时，只有展开联想和想像，才能够揭出谜底。比如小明刚才举的谜语“‘的卢飞快百花开’猜一围棋名人”，我们一起来猜。大家想一下，“的卢”是什么？
生：三国时刘备好像有一匹马叫“的卢”。
师：“百花开”意味着什么？
生：春天到来。
师：那哪一位围棋名人与“马”、“春天”有关系呢？
生：马晓春！
师：对！
生：我明白了，如果我们按照谜面，适当联想、想像，进行分析归纳，往往能猜出谜底。
师：其实，不仅猜谜用到联想和想像，学习文学作品，更离不开联想和想像。我们马上要学习的第六单元，就需要我们张开联想和想像的翅膀，在艺术的世界中翱翔，感悟真善美，鞭挞假恶丑。</P><P>难点互动探索
难点问题1展开联想，拓宽思路
生：老师，什么是联想？
师：所谓联想，就是人们“由于某人或某事物而想到相关的人或事物，由于某概念而引起其他相关的概念”的过程，是从已知到已知。
生：什么是想像呢？
师：想像是指人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合，属于从已知到未知。
生：联想和想像有什么作用呢？
师：它们是人类特有的对客观世界的反映形式。运用联想和想像，我们可以突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域，从而使我们的文学欣赏与创作充满奇思妙想，增强了美的感受。
生：您能具体说说联想和想像同本单元的童话、寓言、神话、诗歌学习的关系吗？
师：童话、寓言、神话等，都不是现实生活的`直接写照，而是人们凭借联想和想像，对现实生活的曲折表现。童话是儿童文学的一种。它适应儿童的情趣爱好和接受能力，以儿童所理解的人和物作为描写对象，通过丰富的想像和幻想，采用拟人、夸张等艺术手法，用假想或象征的形象来反映社会生活。
因此，童话除了必须具有一个鲜明的主题，借虚构的故事情节来挖掘生活的哲理，颂扬人间的真善美外，还必须把丰富的想像以至幻想同现实巧妙地溶在一起。在童话中，作者总要张开想像的翅膀，用幻想虚构出一个饶有趣味的故事，创造出一个可以突破时间、空间和生活常规制约的奇异境界。
同样，寓言和神话更离不开想像和联想。
就是其他体裁的文学作品，如诗歌、散文、小说等也常常要运用到联想和想像。这些联想和想像，无疑对深化主题、充实文章内容、开阔文章思路起了很大作用。
因此，可以这么说：没有联想和想像，就没有文学创作，更没有文学欣赏。
生：那怎样才能激活联想和想像呢？
师：激活联想和想像的方法很多，一般说来，可从以下几个方面着手：其一辨别详略，寻找空白；其二，品味形象，展开想像；其三，把握整体，进行联想。
相关知识链接：激活想像，拓宽思路
基本要素 概念 方法
联想 由此及彼，从已知到已知 1． 辨别详略，寻找空白；
2． 品味形象，展开想像；
3． 把握整体，展开联想。
想像 从有到无，从已知到未知
范例1：《皇帝的新装》的想像美在何处？
分析：
1．理清故事情节，辨别详略。《皇帝的新装》是安徒生童话经典。其故事情节可梳理为“皇帝爱新装－骗子做新装－大臣看新装－皇帝看新装－穿上假新装－揭穿假新装”，据此可以辨别出想像夸张的部分；2．品味形象，展开想像。本文的人物形象大致有以下几类：皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩，我们可以分析人物的动作、语言、神态、心理，在头脑中进行艺术想像，加工出人物艺术形象，进行欣赏；3．把握整体，进行联想，努力挖掘它与现实生活的联系，从而更深刻的领会文章主旨。
解答：
《皇帝的新装》从开头到结尾，都在作者丰富的想像中展开。开头写两个骗子所设下的骗局，想像非常奇特。接着文章写皇帝派随员前往，看新衣服。于是，大臣随员为了保护自己只得说假话，皇帝为了自己的“尊严”也要说假话，高贵的骑士们、街上和窗口里的老百姓、成百上千的人都在异口同声、自欺欺人地称赞皇帝的“新装”。作者的想像既丰富又合理。在人物的刻划上，一系列丰富多彩的细节表现了安徒生卓越的想像能力。关于结局的想像也是合乎逻辑的。皇帝既意识到自己出了丑，又生怕国人说他不称职，说他太愚蠢，这时“皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”。这样的想像很合人物性格发展的逻辑,充分体现了想像的美。
解题方法链接：
其一辨别详略，寻找空白；其二，品味形象，展开想像；其三，把握整体，进行联想。
范例2 怎样激活联想和想像，欣赏《郭沫若诗两首》？
分析：
1．《天上的街市》、《静夜》是两首诗，比较完整地体现了联想和想像是诗歌的生命这一论断。2．联想是指“由于某人或某事物而想相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。”想像是指“在知觉 材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程”。3．《天上的街市》中诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，顺着这一联想，诗人进而想像空中有美丽的街市；诗人首先想像天上的街市怎样美丽，进一步想像街市上陈列的一些物品，由街市再想到逛街的人，想像牛郎织女过着自由自在幸福美满的生活。《静夜》中，
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