初三作文训练 指导(精选3篇)

初三作文训练 指导 篇一

如何提高写作水平

写作是一项重要的能力，它不仅能帮助我们表达思想，还能培养我们的思维能力和语言组织能力。在初中阶段，我们应该注重提高写作水平，下面我将介绍一些方法。

首先，我们应该多读多写。阅读是提高写作水平的基础。通过阅读，我们能了解各种不同的写作风格和结构，学习到丰富的词汇和表达方式。我们可以选择一些优秀的作文范文，模仿其中的句式和表达方式，这样能够提高我们的写作技巧和语言水平。而且，通过多写作文，我们可以不断地实践和总结经验，逐渐提高自己的写作能力。

其次，我们要注重积累词汇和语法知识。词汇和语法是写作的基础，只有掌握了足够的词汇和语法知识，我们才能写出准确、流畅的句子。我们可以通过背单词、阅读英语文章和参加写作培训班等方式来积累词汇。同时，我们要多关注语法知识，了解各种语法规则的用法和特点，这样在写作时才能运用自如。

第三，我们要注重思维的培养。写作是思维的表达，只有思维敏捷、思路清晰，我们才能写出有深度、有逻辑的文章。我们可以通过多思考、多讨论的方式来培养思维能力。在写作前，我们可以先进行头脑风暴，列出自己的思路和观点，然后再进行组织和整理。在写作过程中，我们要注意逻辑的连贯性，确保每个段落和句子都紧密联系，层次清晰。

最后，我们要注重修改和反思。写作是一个不断完善和提高的过程。我们在写作后要进行修改和润色，检查文章中是否有语法错误、逻辑不清等问题。同时，我们要反思自己的写作过程，总结经验，找出自己的不足之处，以便在下一次写作中改进。

总之，要提高写作水平，我们要多读多写，积累词汇和语法知识，培养思维能力，注重修改和反思。只有不断地练习和改进，我们才能写出优秀的作文。

初三作文训练 指导 篇二

如何培养阅读兴趣

阅读是一种宝贵的能力，它不仅能帮助我们获取知识，还能提高我们的思维能力和语言表达能力。在初中阶段，我们应该注重培养阅读兴趣，下面我将介绍一些方法。

首先，我们要选择适合自己的读物。不同的人对于阅读的喜好和需求是不同的，所以我们应该选择适合自己的读物。如果我们对文学作品感兴趣，可以选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等；如果我们对科学和历史感兴趣，可以选择一些科普读物和历史书籍。只有选择适合自己的读物，我们才能更好地享受阅读的乐趣。

其次，我们要创造良好的阅读环境。阅读需要一个安静、舒适的环境。我们可以在家里或者学校的图书馆里找一个安静的地方，用心去阅读。同时，我们要避免一些干扰因素，如电视、手机等，以免影响我们的注意力和专注力。如果我们能够创造一个良好的阅读环境，我们就能更好地投入到阅读中，提高阅读的效果和乐趣。

第三，我们要培养持续阅读的习惯。阅读是一个需要持续努力的过程，只有坚持不懈，我们才能获得更多的收获。我们可以制定一个阅读计划，每天或每周都安排一定的时间来阅读。同时，我们还可以和朋友一起组织读书俱乐部，相互交流和分享阅读心得，增加对阅读的兴趣和动力。

最后，我们要学会思考和分析。阅读不仅仅是获取信息，还需要我们对所读内容进行思考和分析。我们可以在阅读过程中做一些读书笔记，记录下自己的感受和思考，这样能够帮助我们更好地理解和记忆所读内容。同时，我们还可以参加一些读书讨论会或者写读后感，与他人交流和分享自己的见解，这样能够加深对所读内容的理解和体会。

总之，要培养阅读兴趣，我们要选择适合自己的读物，创造良好的阅读环境，培养持续阅读的习惯，学会思考和分析。只有真正热爱阅读，我们才能享受阅读的乐趣，并从中获取更多的知识和智慧。

初三作文训练 指导 篇三

一 、2004年泰州市中考佳作选评

1、 [试题](60分)

纽约公共图书馆前馆长、卡·耐基金会总裁瓦顿曾说起他的童年

：他出身贫寒，6岁丧母，祖母在伊朗北部山区把他带大，她曾告诉小瓦顿：“孩子，有两点你一定要记住：第一是出身，这一点你无法改变;第二是你的人格，而这一点则任你控制，你可以失去你的健康与你的财富，但永远不要失去你的人格，你的人格永远掌握在自己的手里。”

请以“掌握在自己手里”为话题

，写一篇文章，题目自拟。

要求：(1)除诗歌外，其它体裁不限。(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。(3)书写工整规范。(4分)

2、[评析与导写]

写文章，要反映社会生活

，解决现实问题，决不能空谈泛论。想一想，在现实中，在自己以及自己周围，在“掌握在自己手里”这个话题上有什么

需要解决的问题，然后通过写文章加以分析、阐释，以利于问题的解决。这样才能避免以空对空，言之无物。应该讲，这道试题给考生们提供了相对广阔的思维空间，写作时可以充分地展开联想和想象

，可以自由地选材、立意，除了根据材料的提示，把作文主题确定为“人格掌握在自己手里”外，写“命运掌握在自己手里”“情绪掌握在自己手里”“机遇掌握在自己手里”“幸福

掌握在自己手里”“成功掌握在自己手里”“时间掌握在自己手里”“主动权掌握在自己手里”等等，都是切题的。

写本题容易出现的问题有：一、不注意审视话题和把握题目内涵，大谈“人格”的价值或只谈“命运”“机遇”等，并未涉及“掌握在自己手里”，以致偏离话题。二、所选的是容易受客观条件限制的内容(如天灾人祸)，硬说它“掌握在自己手里”，显得牵强附会，缺少说服力。三、主旨是“命运掌握在自己手里”，但记叙的重点却是奶奶求神拜佛、保佑自己考取高中之类，在行文中没有突出自己主观努力的重要性。

3、[满分作文]欣赏

贝多芬告诉我……

一考生

无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆……

于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》;只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。但是，您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里!

命运，掌握在自己手里?我有些迷茫：您双耳失聪，感情破裂，生活悲苦，面临当时轻佻的乐风的挑战……命运，还掌握在自己手里吗?

您似乎看到了我的不解，于是，告诉我……

您虽然患有耳疾，却拥有音乐——这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。您在这片浩淼无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花，于是，一曲《第九交响曲》横空出世了。它的出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轰动，您也获得了释放，将音乐掌握在自己手里。

您虽然生活贫困、悲苦，却有一颗高昂的头颅。永远都无法忘怀，那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍。歌德脱帽致礼，而您站立在那儿，让那些贵族向您致礼!您可知道，这一举动震撼了多少人的心扉?!不向权贵低头，您将自己的人格，永远掌握在自己手里。

您虽然失去了一切“欢乐”，但您却给世人留下了无数的欢乐。您以一个失去欢乐而创造欢乐者的身份告诉我：命运掌握在自己手里!

命运掌握在自己手里——我懂了!

创造命运的不是上帝，而是自己。很多时候，我们都不得不面对许多灾难，于是，我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公，现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者：

我们无法左右天气，却可以改变心情;

我们无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度;

我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度;

我们无法改变出身，却可以控制人格……

命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用直面坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。

4、 [点评]

“命运掌握在自己手里”，这是一个把握不好就容易落入俗套的命题，但这位考生写出了大气，写出了才情，写出了令人荡气回肠的底蕴。

首先，文章以贝多芬这位命途多舛的音乐巨人的一生，作为诠释话题的唯一材料，足见作者的慧眼与匠心。其次，主体部分分层阐述，谈因为贝多芬直面人生、贫贱不移、播洒欢乐，所以他牢牢地把握住了自己的命运，条理相当清晰，分析准确而深刻，内容厚实而有新意。文末以一组排比句，精当地概括了面对命运挑战时应具有的态度，可谓直抒时代强者之心声。

二、写作训练：

[一]、作文题目

用“发现”为题作文，也可以根据你要写的内容，在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语

，也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于800字。

[二]、写作指导

1、从父母、师长的爱

考虑。如：《我发现读懂父亲很难》;《我发现幸福就在身边》;《我发现了妈妈(老师)的白发》;《那个雨

夜，我发现失去了爱

》;《我发现妈妈很疼我》。

2、从思想行为方面考虑。如：《发现做好人真难》;《我发现我好穷(思想上)》;《良心的发现》;《我发现能战胜自己》，等等。

3、从学习

方面考虑。如：《我发现了读书的奥秘》;《我发现初三生活真累》;《考场上的发现》，等等。

4、从时间、地点考虑命题。如：《17岁的发现》;《最近的发现》;《雨中的发现》;《前天晚上，我发现了彗星》，等等。

5、从校园

生活考虑命题。如：《我发现了校园

生活的美》;《发现落叶》;《有花有刺——生活中的'发现》，等等。

6、从科技幻想(梦想)方面考虑。如：《不同寻常的发现》;《偶然的发现》;《我发现了“新大陆”》;《21世纪的新发现》;《我发现了科学的奥妙》;《意外的发现》，等等。

7、从别人角度考虑。如：《妈妈发现了我的日记》;《他的新发现》，等等。

8、从其他

方面考虑。可写：《缺少发现》;《逆境中的发现》;《小小的发现》;《艰难的发现》;《发现得太晚了》，等等。

[ 三]、范文

点评

发现……

生活中，许许多多的事情在不断地被我发现着……

妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁了一口气。这时，我发现早已倚在门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。

爸爸非常关心我的学习，经常了解我的学习情况，可他从不陪读，也不检查作业。他总说：“我相信孩子。”我听了这话，精神上有了一种莫名的动力——一定要好好学。我用自己的成绩

证明了这一切。当我把大红的证书捧给爸爸时，我发现，不爱笑的爸爸脸上浮现出了灿烂的笑容。

奶奶七十多岁了，她非常疼爱我，姑姑来看望她时，总会带来许多好吃的东西，而奶奶总是舍不得自己吃。她说：“让我的乖孙女吃吧，好长大个子。”我明白奶奶对我的爱。于是我拼命地投稿，用得来的稿费买了一袋奶粉，当我把奶粉放在奶奶眼前时，我发现她那本已混浊的眼睛里闪出晶莹的泪花。

发现，使我看到了妈妈的欣慰;发现，使我懂得了爸爸的希望;发现，让我回报了奶奶的疼爱。发现，……

【评语】

开门点题，简洁明快;结尾扣题，归结全文，此生深得作文技法之妙!主体部分写了三件事，妈妈的勤劳影响了我，当我学会了生活自理的本领时，我发现了妈妈的笑容;爸爸的循循善诱使我得到了学习的动力，当我的学习获得了优异成绩时，我发现了爸爸的希望;当我明白了奶奶的疼爱，用稿费买了奶粉孝敬奶奶时，我发现了奶奶眼里晶莹的泪花……

如此短暂的时间，作者能把爸爸、妈妈、奶奶的爱和我对爱的发现和回报融在一起写，是需要有扎实的写作功底的。