七年级一节语文课上的作文【优质6篇】

七年级一节语文课上的作文 篇一

我的语文老师

我是七年级的学生小明，今天我要给大家介绍一下我的语文老师。我觉得我的语文老师真的很好，她是一位年轻漂亮的女老师，让我们在课堂上充满了兴趣和激情。

首先，我的语文老师非常有耐心。无论是课堂上还是课后，她总是耐心地回答我们的问题，帮助我们理解知识点。有时候我们犯了一些低级错误，她也不会责备我们，而是鼓励我们继续努力，不断提高。

其次，我的语文老师非常有创意。她总是能够设计一些有趣的活动来帮助我们学习。比如，她会让我们分组进行竞赛，通过比赛来激发我们的学习兴趣。她还会组织一些阅读分享会，让我们有机会与同学们分享自己喜欢的书籍，并从中学到更多的知识。

最重要的是，我的语文老师非常关心我们的成长。她会经常与我们交流，了解我们的困惑和问题，并给予我们积极的建议和指导。她还鼓励我们多读书，多写作文，提高我们的语文能力。有一次，我在作文比赛中获得了第一名，她非常高兴地和我分享了这个好消息，并给我送了一本奖励书籍，激励我继续努力。

总的来说，我的语文老师是一位非常优秀的教师。她不仅在教学上有着深厚的功底，还能够用自己的热情和爱心去激发我们的学习兴趣。我很庆幸能够有这样一位优秀的语文老师，她让我在学习中收获了很多快乐和成长。

七年级一节语文课上的作文 篇二

我的语文学习方法

我是一名七年级的学生，今天我要和大家分享一下我的语文学习方法。在上语文课的这段时间里，我发现一些学习方法对我特别有效，希望能够对大家有所帮助。

首先，我觉得多读书是学好语文的关键。通过多读书，我们可以接触到各种各样的文字，了解不同的文化和知识。阅读可以帮助我们扩大词汇量，提高阅读理解能力，同时也可以培养我们的想象力和创造力。我每天都会抽出一些时间来读书，无论是课外书籍还是课本中的文章，都能够帮助我提高语文水平。

其次，写作文也是提高语文能力的重要途径。写作文可以帮助我们提升写作能力，锻炼逻辑思维和表达能力。我会选择一些感兴趣的话题，然后进行构思和写作。在写作的过程中，我会注意语法和标点的正确使用，同时也会注重文章的结构和条理，力求做到内容充实、语言流畅。

最后，多参加语文课堂上的互动是学好语文的有效方法。在课堂上，我会积极提问，勇于表达自己的观点，与同学们进行讨论。通过和同学们的交流和互动，我可以更好地理解知识点，发现自己的不足之处，并且从中学习到更多的知识和经验。

总的来说，学好语文需要我们付出努力和时间。通过多读书、写作文以及积极参与课堂互动，我们可以提高自己的语文能力，更好地理解和运用语文知识。希望大家都能够找到适合自己的学习方法，取得好成绩。

七年级一节语文课上的作文 篇三

盼星星，盼月亮，这堂课终于被我盼来了!这是一堂有趣的语文课，我盼了好久才盼到的。

“嗒……嗒……”老师缓缓走进教室，说：“好了，大家拿出自己带来的水果吧!”一声令下，大家兴高采烈地拿出精心准备的水果来。老师见了，便接着说：“

这次做的水果拼盘一定要体现一首诗或一句诗句，现在开始吧!”

“刷——”大家都开始搬桌移位，热火朝天地做起了水果拼盘。“做什么好呢?”我想着，但总是没想出个好主意，“还是先弄几下吧。”正想着，我便做了起来。我把带来的橘子、橙子一下一下地剥开。不一会儿，一瓣瓣的橘子，分成两块的橙子就完成了。我看了下四周，与我合作的薛伊炜、邵君君也都把柚子和西瓜分好了。现在桌上有一块西瓜、数瓣柚子、几个橘子、一个橙子，还有一个没切的火龙果。“这些能做什么呢?”大家默默思考着。这时，邵君君和薛伊炜迫不及待地讨论起来。邵君君说：“要不做那首《小池》吧!荷叶是绿色的，西瓜皮也是绿色的，荷花就用西瓜瓤，池水可以用火龙果……”薛伊炜听了，说：“好是好，就是太难做了……”。他们你一言我一语，一直没能说出个好办法。看到桌上的柚子皮，突然我脑海中闪过一个念头，想到了船的形状，立马脱口而出：“就做《泊船瓜洲》吧!”他们两个也赞同。

我们马上动手开始工作，“嗒……嗒……”教室里回荡着同学们辛勤劳动的声音。我环顾四周，同学们都做的很好，有的五颜六色，十分诱人;有的独具特色;有的富有诗情画意……见同学们都在埋头苦干，我也加速切起了火龙果。不一会儿，我们小组的《泊船瓜洲》就完成了。细细观赏，还真挺像的!远处的西瓜绿得诱人，刚好对应“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”近处雪白的“浪花”——火龙果和柚子小船以及用橘子、橙子搭成的小人儿则对应了“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”我们欣赏完了，便开始大吃特吃，还真是有点咬文嚼字的感觉!

这堂有趣的语文课我不仅尝到了美味的水果，还从这水果拼盘中感受到了中国古诗的博大精深!老师的这堂课真是别出心裁。

七年级一节语文课上的作文 篇四

语文中包括生活的哲理，而生活中的语文也是无处不在的。

记得，初入初中的我，被那沉重的学习负担压得喘不过气来，而这时的我总会想快快长大，生活在一个没有压力，没有学习的大人世界里，那样的生活是多么轻松啊！可是，时间是有规律走过的，你是不能控制它的，所以，这一切对我们来说只是空想。

一次，我承受不住学习的压力便跟爸爸说我不想读书了，爸爸听了，眉头紧锁，无语。一会儿，爸爸对我说：“带你去一个地方。”于是充满疑惑的我跟爸爸慢慢地走着。

许久，我才知道爸爸原来是想带我去爬山。因为越来越靠近山了。果然不出我所料。不久，我们便到达了山脚。爸爸问我：“能爬上去吗？”看着那高达巍峨的删你，我只能说：“应该不能吧！”看着我那不自信的样子，爸爸鼓励道：“不试怎么知道不行呢？做人应要自信点吧！”听爸爸这样说，我怀着尝试的心理去爬山了。

山路坡度大，而且又弯曲，还没爬到一半的我便体力不济，支撑不住了，便跟爸爸说不想爬了，爸爸为了鼓励我爬山，说我要是比他先到达，便给我20元作为奖励，但我要是输了，必须打消不想读书的念头。这么好的事，谁不干呢？但我对爸爸提出一个要求：休息20分钟才开始比。

20分钟过后，我以最好的精神状态准备攀登，但情况并不如我想象那么难，因为我心里有一个信念：“一定要登上山！”就这样，为了这个信念，即使累了，我也会坚持，一步步、一脚脚，我终于爬上了山峰，此刻的我是多么开心！俯首望去，众山是多么渺小，景色是多么美丽，这时的我才知道自己爬了多远！爸爸问我明白了吗？我惊喜的回答“嗯！”

这次登山，对我来说，不只是一次娱乐，更是一次挑战，一堂超越困难的语文课！

七年级一节语文课上的作文 篇五

每次看见小朋友们在玩游戏，我就会想起上周星期五的一节语文课。

语文老师来后叫我们都把桌子上的东西都放进去，还说和我们玩一个游戏。我们都很疑惑，语文课不是学课文，写作业吗?怎么是游戏呢?但我们还是很开心，把东西都收进去了，因为可以玩一个游戏了。

我们收完东西后，老师说起了游戏规则，老师说：“我这里有一个礼盒，礼盒里有一张纸条，传的时候要由“S”开来传，接到后要闻一下，这个礼盒的香气，再传给下一个人，音乐响起就开始，音乐结事就停。老师把礼盒交给饶鸿炳，音乐开始了，礼盒也被传了起来。当我接到礼盒时，我深吸一口气，啊!真香啊!我舍不得将礼盒传给下一个人。

礼盒传到头了，可又被传回来了，传到杨璇那儿时音乐停了下来。杨璇高兴地走上讲台，拿出里面的纸条，大声说出上面写的字，是“你前面的人和后面的人将要受到严峻的考验”。李浩华和陈宇琪只好上台去接受考验，结果表现出两个人做得都非常好。

礼盒又被传了起来，这一次传到了饶鸿炳的手里，饶鸿炳找了唐诗和曾志伟，表演时饶鸿炳连连出错，惹得大家哈哈大笑。

第三次传到了刘官金那儿，纸条上写着只要大声说出自己的名字，就能得到具有纪念意义的一件物品，我们羡慕得脸都红了。

这节课真好完，真希望再玩一次!

七年级一节语文课上的作文 篇六

从小到大，我不知道上过多少节语文课，但那节语文课却让我记忆犹新，久久不能忘怀!

我们的语文老师姓张，别的老师都亲切地叫她“张姐”。她有一张慈祥的脸，时常带着微笑。一双明亮的眼睛，也时常闪烁着智慧的光辉，又敏锐，又细致。眼睛上有两行浓密的眉毛。她的头上还经常会戴着一顶帽子，可她在上课时从不戴帽子，下课走时又会把帽子戴上了。

这节是公开课，学校的领导们都要来听课，所以我们都在座位上齐刷刷地坐好了。离上课还有大概两三分钟时间，老师走了进来，我们开始上课了。

刚上课，老师就让我们朗读课文，开始时我们还抑扬顿挫，可不一会儿，我们读课文的速度就加快了，好像后边有狼追赶着似的。于是，老师示意我们停下，给我们示范，张老师读得绘声绘色，可是，正当我们沉浸在优美的课文声中，老师的声音突然停下了，原来是老师要提问。我还没反应过来，老师就叫了我，我瞬间起立定了定神，比较淡定地回答了老师的问题，老师刚才还绷着的脸慢慢露出了笑容。老师边讲课边提问同学们，这堂课同学们都很积极地回答老师的问题，就连平时不爱举手的同学都频频举手。这样，整个课堂气氛非常活跃，老师看着位每位同学的神态，听着每位同学的回答，感觉老师此刻就像妈妈一样，老师是如此的亲切，和我们是又如此的和谐!我们都忘记了后边坐着校领导的事儿。

时间过得很快，感觉才上课一会儿，下课铃声响起了，我们都觉得还没有学够。老师请校领导先离开教室，然后说了声“下课”就戴上帽子走出了教室。在这四十多分钟里，同学们不但学到了新知识，更学会了在愉快和谐的氛围中学习。这要感谢张老师的快乐教学方法!让我们体会到了一次别样的语文课!

这节语文课，使我受益匪浅。这节语文课，使我重新认识了语文这门学科的学习是如此的轻松，感恩张老师的辛勤授课，这节课成为了我久久不能忘怀的语文课!