夸夸我的数学老师初二作文【推荐6篇】

夸夸我的数学老师初二作文 篇一

我非常幸运地拥有一位优秀的数学老师，他是我初二班级的班主任和数学教师。他的教学风格深受我们学生的喜爱，他不仅知识渊博，而且关心学生，总能以富有激情的方式传授知识。

首先，我要夸夸我的数学老师对知识的精通。无论是几何、代数还是统计学，他总能生动地向我们解释清楚。他总是将抽象的数学概念转化为具体的实例，让我们更易于理解和掌握。他善于运用生动的故事和实际的应用场景，让数学变得有趣而有意义。他会用简单的语言和具体的例子来解释难题，使我们能够迅速理解并运用到实际问题中。他总是耐心地回答我们的问题，让我们在学习过程中感到舒适和自信。

其次，我要夸夸我的数学老师对学生的关心。他总是鼓励我们积极参与课堂讨论，并提出自己的观点。他鼓励我们从不同的角度思考问题，并且欢迎我们的质疑和挑战。他会定期组织小组讨论和数学竞赛，激发我们的学习热情和竞争意识。他还经常与我们交流，了解我们的学习和生活情况，给予我们积极的指导和帮助。他对每个学生都非常关心，经常鼓励我们克服困难，勇敢面对挑战。

最后，我要夸夸我的数学老师的激情和专业精神。他总是带着笑容上课，充满激情地讲解知识。他会选择有趣的数学题目和问题来激发我们的思维和求知欲望。他还会时不时地与我们分享一些数学的趣闻和应用案例，让我们对数学产生浓厚的兴趣。他的专业精神让我深受启发，我也希望能成为像他一样热爱数学并将知识传授给他人的人。

总之，我非常感激并夸夸我的数学老师。他不仅是一位优秀的教师，更是一位关心学生、富有激情和专业精神的引路人。他的教学方式使我对数学的理解更加深入，也激发了我对数学的兴趣和热爱。我相信，在他的指导下，我会在数学这条道路上走得更远。夸夸我的数学老师初二作文 篇二

我有一个非常优秀的数学老师，他是我初二班级的数学教师。他教学严谨认真，深受学生们的喜爱。他的教学方法独特而富有激情，总能激发我们对数学的兴趣。

首先，我要夸夸我的数学老师的教学方法。他总是采用多样化的教学手段，让我们在轻松愉快的氛围中学习数学。他会利用多媒体设备展示数学问题的解法，让我们更加直观地理解和掌握。他还会设计一些趣味性的小游戏和活动，让我们在娱乐中学习，潜移默化中提高。他注重培养我们的思维能力和解决问题的能力，总是鼓励我们从不同的角度思考和解决数学问题。他的教学方法非常灵活，能够满足不同学生的需求，让每个人都能够参与到课堂中来。

其次，我要夸夸我的数学老师的耐心和细心。他总是耐心地解答我们的疑问，不厌其烦地讲解知识。他会通过举例和练习来帮助我们理解和巩固所学的知识。他还会及时纠正我们的错误，帮助我们找到问题的根源，并给予正确的指导。他关注每个学生的学习情况，经常与我们交流，了解我们的困惑和问题，给予我们及时的帮助和支持。他的耐心和细心让我们在学习过程中感到温暖和安心。

最后，我要夸夸我的数学老师的激情和责任心。他总是满怀激情地上课，充满自信和魅力。他会与我们分享一些数学的趣事和有趣的数学问题，让我们对数学产生浓厚的兴趣。他还会定期组织数学竞赛和活动，激发我们的学习热情和竞争意识。他对数学教育的责任感让我深受感动，他总是希望每个学生都能够在他的指导下取得进步和成绩。

总之，我的数学老师是一位非常优秀的教师。他的教学方法独特而富有激情，他的耐心和细心让我们感到温暖和安心，他的激情和责任心激发了我们对数学的兴趣和热爱。我非常感激他对我们的教诲和关心，相信在他的指导下，我们会在数学的道路上不断前行。

夸夸我的数学老师初二作文 篇三

我的数学老师名叫张绪祥。张老师有一头黑发，戴着一副眼镜。张老师教书有二十多年了，我们班的周岑信的爸爸妈妈小学可都是张老师教的呢！

张老师很幽默也很会讲故事，还会讲数学故事。

记得有一次张老师在课堂上讲三角形和平行四边形的关系，我们还有一些听不懂，张老师还想看出了我们的心思，接下张老师就讲了一个数学故事让我们仔细地听。故事是这样的：

一天，平行四边形和三角形遇到了，平行四边形说：“三角形，我们来比比谁是老大。”三角形说：“好，那我们就来一较高低。”又跑来一个人说：“我来当评委。”平行四边形说：“当我和你等底等高是，我的面积时，我的面积是三角形的两倍。”三角形也不甘示弱的说：“当我和你等底等面积时，我的高是平行四边形的两倍。”三角形接着说：“当我和你等高等面积时，我的底是平行四边形两倍。”评委说：“好，现在我宣布第一是三角形。”平行四边形只好灰溜溜的走开了。全班同学听了都理解了。

你看，我的数学老师——张老师是不是很会讲故事呢！

夸夸我的数学老师初二作文 篇四

我的数学教师，今年三十多岁，高高的个子，戴了一副近视眼镜，显出一脸和蔼可亲的样貌。这位教师在上课的时候显得十分严肃。记得我刚上学的一天。在上课的时候，我趁教师转身在黑板上写字的时候，偷偷地和旁边的同学小声讲了几句话。教师的耳朵真尖，立刻明白是我在下头讲话。立刻停止了书写，转过身来向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了说话。我把身子挺了一挺。教师才又转过身去继续在黑板上头写字。从那个时候起，我再也不敢在上课的时候说话了。

那位教师在上数学课的时候十分严肃，可是在上体活课的时候却没有这样严肃了。她变得十分和蔼可爱了。

在上一年级的时候，记得有一次在上体活课，。那一节轮到我们打乒乓球。教师也拿起了乒乓板和我们一齐打了起来。我被她打了下来。可是，班上有两个同学把教师打败了。他俩赢了教师。教师不但不恼，反而表扬他们。那时，我感觉到这位数学教师是那么平易近人。

这就是我的班主任，也就是我的数学教师，我十分喜欢她！

夸夸我的数学老师初二作文 篇五

“嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的声音由远及近，她出现在门口，左手抱着数学作业本，右手拿着个大三角板。她抬头看看时钟，快速走向讲台，把东西放在讲台上整理着。铃声响起，同学们陆陆续续回班坐好。“拿出数学书和课堂练习本”她一如既往道。

我低头拿着书，抬头时她便已在黑板上刷刷刷的写下了几道数学题。“先把这几题写在课堂练习本上。”她拍拍手上的白色粉笔灰，用手腕顶了下眼镜说道。她上课总是很有秩序，只要她的声音一出现大家就会安静下来听讲。每次遇到难题的时候，她总是拿着红笔圈圈点点，把所有已知条件标出来，嘴里呢喃着什么。当所有条件标出来以后总会停顿几秒“噢，你看啊这些条件……”思路总是很清晰。

她总是很关注每一个学生。我落下了一节课程，放学后她把我叫到办公室，我不明所以然跟着她过去，以为我的考试又没考好，或者上课又不认真了，心里忐忐忑忑。“来”她搬来一张椅子示意我坐下。“你落下的这节课很重要，如果你这节课你不学的话后面的课程你根本没办法继续！”她语速很快带着一丝严肃。才明白原来她要帮我补习，心里松了一口气也有几分感慨。

她总是很有方法。又一次关于抄作业的事情，我的作业被同学抄了当时我还不知道，她严肃的把我叫上讲台，眼神冷冷的望着我，把作业摔在讲台上“啪”，“你自己给我解释一下吧”。我有些不知所措，“我没抄”我的语气有些慌乱。“你为什么要我别人抄！”老师声音带着怒火对我说，我委屈的低下头。所有的同学都下去了，教师里剩下我和另一个同学。“你以为你在帮他吗？你这是在害他！”她单手撑在讲台桌面上，嘴唇微抿，锐利的眼光透过无框眼镜盯着我。长久的沉默“好了你先下去吧，500字的检讨。”

当第二天我去抱作业的时候，她正坐在办公桌前拿着红笔批改作业。她抬头看到我来了，又继续低下头批改作业，带着笑意说“你的检讨我看到了，老师现在也不生气了”。她抬头笑起来，露出半颗牙齿，脸上的苹果肌被提起，少女的羞涩映衬在她的脸上，明显的心情愉悦。我被这突如其来的一笑吓得有点恍惚，抱着作业僵硬的走出办公室。

谆谆教导，言犹在耳。每次遇到难题的时候，终会想起她摸着我的头“你是个有潜力的孩子。”在我的初中生涯里，这么位循循善诱的老师，会一直在我的记忆中罢！

夸夸我的数学老师初二作文 篇六

我的数学老师不但玉树临风、口齿伶俐，而且十分幽默，常常逗得我们哈哈大笑。

一次数学考试，一张纸条从天而降，却被老师的“火眼金睛”发现了。大致内容是“可乐，第二题要怎么写？”老师笑了笑说：“看来我已经名扬四海了，连众人所爱的可乐都来当我的学生啊！”此言一出惹得同学们哈哈大笑。

下午老师板着一张脸走了进来，手里拿一沓试卷，我的心忐忑不安，仿佛空气中有一股硝烟的味道。

同学们也个个心惊胆战，老师一转画风，哈哈大笑起来。同学们十分奇怪，只听老师说道：“恭喜各位同学，你们的试卷一片红，可喜可贺呀！”试卷发下来了，同学们的试卷上果真“鲜血淋漓”，不是这题错了，就是那题错了。接着老师又说道：“同学们真是“天才”，十分厉害得躲开了正确的答案，都迷路了，要是不快点儿回到正确的道路，估计你会吓得找妈妈！”这时我才明白，真正的道路是指正确的答案，迷路又是指选错了答案，全班听了一阵大笑，气氛也不紧张了，大家认真地投入到课堂中。

瞧，我们的数学老师可真逗啊！