岗位轮换实施方案

岗位轮换实施方案（精选6篇）

　　为了确保工作或事情有序地进行，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的岗位轮换实施方案（精选6篇），欢迎大家分享。

　　岗位轮换实施方案1

　　为进一步加强公司的人力资源管理，优化人员配置，增强活力，转变工作作风，提高管理人员综合素质及办事效率，建立管理人员交流和轮岗的长效机制，结合公司的实际，制定本方案。

　　一、指导思想、目的和宗旨

　　按照建设一支高素质管理人员队伍的要求，坚持德才兼备、以德为先，着眼于管理人员的培养锻炼和潜在能力的开发，选拔、吸纳优秀人才进入公司管理层面，优化管理人员队伍结构，努力做到配置合理、人岗匹配，实现人尽其才、才尽其用、事尽其功，为公司的持续发展提供坚强的组织保证。

　　二、范围对象

　　轮岗对象：管理人员（人、财、物、产、供、销）

　　三、基本原则

　　（一）坚持个人服从组织的原则个人要从公司整体的发展出发，无条件服从大局。

　　（二）人岗匹配的原则要使年龄、文化结构、专业知识，趋于合理。

　　（三）整体功能优化的原则要扩大管理人员横向交流力度，增强管理人员统筹发展的意识、胸怀全局的意识、团结协作的意识。

　　四、轮岗方式和条件

　　（一）轮岗方式

　　本次轮岗是公司范围内关键管理岗位的轮换。

　　（二）轮岗条件

　　1、原在本公司管理岗位工作满5年的员工；

　　2、在同一部门担任同一领导职务满4年的应当轮岗；

　　3、在同一部门连续担任正副职领导职务满7年的应当轮岗。

　　五、组织实施

　　（一）成立组织机构成立公司轮岗工作领导小组（以下简称“轮岗领导小组”），名单如下：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各部门负责人

　　“轮岗领导小组”负责审定工作实施方案，协调组织实施。由行政部承担具体工作。

　　（二）动员部署

　　做好轮岗前的前期工作，形成工作方案报“轮岗领导小组”确定、审批；收集、整理轮换岗位信息，报“轮岗领导小组”研究批准；组织召开轮岗动员会，公布具体的轮岗岗位名称，部署相关轮岗工作。

　　（三）报名

　　在规定的时间内通过个人自主报名、部门推荐的形式收集报名信息，经整理后呈“轮岗领导小组”审批。

　　（四）研究决定

　　根据报名情况，由“轮岗领导小组”召开会议或总经理办公会议对提出的预备轮岗人选统筹考虑，集体研究决定轮岗人员名单。

　　（五）人选公示

　　按规定对拟定人选进行为期7天的公示。

　　（六）轮岗前谈话

　　公示结束后由“轮岗领导小组”对拟轮岗人选进行轮岗人员轮岗前谈话，做好工作交接，确保按时到岗。

　　（七）办理换岗手续

　　经组织谈话后，人事部对轮岗人员办理换岗手续。

　　（八）报送有关情况

　　人事部及时总结经验，将此次轮岗情况形成报告，呈报股份公司。

　　六、工作要求

　　（一）统一思想，提高认识

　　各部门要高度重视，从讲政治、讲大局、讲纪律的高度，提高认识，统一思想。要把实施轮岗作为锻炼管理人员、培养复合型管理人员队伍的一项重要举措，作为激发管理人员活力、促进管理水平提升的有效手段。

　　（二）加强

　　相关人员要分工协作，密切配合，坚持民主集中制原则，切实负起各自责任。分管领导要认真做好轮岗人员的思想工作，激发其敬业争先、开拓进取的活力，相关部门要认真做好工作的交接，确保日常工作无缝衔接、有序开展。

　　（三）注重实效，保证质量

　　要力戒形式主义和简单化。既要按规定条件轮岗，又要考虑工作的稳定性和连续性。同时要严明纪律，确保轮岗工作健康、顺利进行。

　　（四）服从安排，积极适应

　　对组织决定轮岗的，应当按时办理工作交接手续并报到，积极适应新岗位的要求，努力做好新岗位的工作。在轮岗工作中的表现作为考核、评价、使用时的重要依据。

　　岗位轮换实施方案2

　　为深化事业单位人事制度改革，实现事业单位人事制度管理规范化、制度化、科学化，进一步完善专业技术职务聘任制度，建立健全竞争激励机制，规范专业技术职务聘任工作管理，根据省委省政府皖办发（20xx）17号和市庆办发（20xx）13号及岳办（20xx）162号、岳人社发（20xx）80号等有关文件精神，结合我镇实际情况制定《岳西县响肠中心学校中小学岗位设置及聘任方案》。

　　一、指导思想

　　以上级有关文件精神为指导，按照岗位设置科学运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职员工的工作积极性，促进教育事业的优化发展。

　　二、竞聘原则

　　竞聘上岗应坚持党管人才，德才兼备，注重实绩的原则；坚持民主、公开、竞争、择优的原则。

　　三、竞聘方法

　　各等级岗位数多于竞聘人数的，依据上级文件规定的基本条件考核聘任；各级岗位少于竞聘人数的，采取量化评分办法，依据测评分数考核聘任。

　　四、单位基本情况

　　响肠中心学校以全面执行党的教育方针，实施中小学素质教育，推动学前教育，促进中小学基础教育的健康发展为主要工作职责和任务。本单位属于教育局主管的事业单位，经费来源为财政全额拔款。根据岳人社发[20xx]82号文件规定，我镇中小学编制总数为137人。

　　根据岳人社发[20xx]34号文件，核定我单位初中副高岗位为11人，中级岗位为29人，核定我单位小学中级岗位35人。

　　我单位现实有人数为129人。专业技术人员数为128人，已聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级40人；工勤人员1人，属于高级工。

　　五、拟设置岗位情况

　　本单位拟定岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类。拟设置总岗位137人，中学73人，小学64人。专业技术岗位为主体，其中专业技术岗位136，占单位岗位总量的99.27%，中学工勤技术岗位1人，工勤技能岗位占单位岗位总量的0.73%。

　　（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位比例15.28%，根据五、六、七级之间的比为2∶4∶4，七级为11×4/10=4人，六级为11×4/10=5人，五级为2人。

　　2、中学中级岗位为29个，占专业技术岗位比例为40.28%,根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为9人，九级为11人，八级为9人。

　　3、中学初级岗位为32个，占专业技术岗位比例为44.44%，根据十一、十二级之间的比为5∶5，则十一级和十二级各16人。

　　4、小学中级岗位为35个，占专业技术岗位比例为55%,根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为11人，九级为13人，八级为11人。

　　5、小学初级岗位为29个，占专业技术岗位比例为45%，根据十一、十二级之间的比为5∶5，则十一级和十二级各14人，十三级1人。

　　（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位1个，占中学岗位总量的1.4%，属于技术三级岗位。

　　六、各级岗位人员的竞聘条件

　　一）专业技术岗位基本条件

　　1、任现职以来，年度考核、任期考核均达到合格等次以上。

　　2、继续教育学时达规定标准。

　　3、具备相应的专业技术任职资格。

　　4、教学成绩（学年考试）在同年级同学科同类班级中为中等以上水平。

　　5、政策规定的其他条件。

　　二）已聘专业技术岗位中、高级职称满三年可晋升一档，由于此次是初聘，现职岗位六年以上可在同级内晋升二档。

　　三）结合响肠中心学校实际情况，根据上级文件精神，本着以人为本、科学测评、公平公正的原则，特制订以下评分细则：

　　1、政治思想表现（10分）

　　遵纪守法，热爱党的教育事业，有良好的思想品德和职业道德，认真履行岗位职责，教书育人，为人师表，能自觉维护学校大局和社会稳定。

　　任现职近一个任期内（三年），如师德方面有严重缺失，受到中心学校及以上组织的党纪、政纪处分的人员，本次岗位设置中不予晋级。

　　2、资历方面（据实计分）

　　⑴学历分：小学：本科4分，专科2分；中学：研究生4分，本科2分。

　　⑵教龄分：按1.5分/年计。

　　⑶任职分：按任现职5分/年计。

　　3、考勤计分

　　以近一个任期（三年）为计分年限，每学期2分。每学期中旷课6节以上，事假超过15天或病假超过3个月的本学期不计分。

　　4、工作能力考核（满分20分）

　　由考评小组根据参与对象实际教育教学能力情况评分。

　　5、教学业绩

　　⑴小学教师：

　　以所授学科在近三年（一个任期）全镇学年末联考中成绩为依据，“综合分”项赋分，最高分为满分8分/学年，全镇平均成绩为5分，超出平均成绩每1分加0.3分，低于平均成绩每1分减0.3分。“进步分”项赋分6分/学年，基础分为4分，较上学年成绩每提高一个名次加0.5分，每退步一个名次减0.5分，保持原名次赋基础分；一年级学科中间名次为基础分，带多学科教师以所有学科平均成绩计分。

　　⑵初中教师：

　　①期末统考，满分40分，根据学校教师工作考核制度，取近三年（一个任期）六个学期统考成绩得分的平均分。

　　②中考，满分8分，竞聘教师提供任职期间中考成绩的详实材料，由评定审核小组核实评议赋分。 ③没有任课的学校管理人员，教学业绩分取全校教师的平均值计分。

　　⑶新调入教师成绩以实际发生的情况进行认定，少于一年半的同志最高得分不得超过在本校满三年任期教师中最高的考核分。

　　⑷中小学混岗的教师考核教育教学成绩分别取所在评聘单位的全体教师的平均分。

　　6、奖励加分（15分封顶）（有关证明材料一律用原件）

　　任现职以来：

　　⑴获教坛新星、学科带头人、教学能手（含骨干教师）称号的，镇级至国家级分别计1、2、3、4、5分，优质课评比折半计分（6分封顶）。

　　⑵论文：以在正规教育期刊发表或教育部门评选中获奖为准，县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（4分封顶）。

　　⑶课题研究已经结题的主持人从县至国家级分别计1、2、3、4分,一般参与人员折半计分,课题没有结题的折半计分（5分封顶）。

　　⑷学生辅导奖,县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（3分封顶）。

　　⑸表彰：获镇至国家级分别计1、2、3、4、5分（6分封顶）。

　　⑹考核获1次优秀计1分，累计加分。

　　⑺担任班主任工作或学校行政管理工作且能胜任的，每年加0.5分，任期内其它兼职工作量和责任都较大的每年加0.3分（此项不重复计算）（6分封顶）。

　　⑻在单班或艰苦环境中从事教学工作的每年加0.5分（限小学）（5分封顶）。

　　7、有关年限的计算截止20xx年12月底。

　　七、本方案解释权归响肠中心学校校务委员会。

　　岗位轮换实施方案3

　　为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发<20xx>49号）的精神，按照县人事局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。

　　一、学校基本情况

　　（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

　　（二）现有人员情况：全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人员1人。在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人；已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人。

　　二、岗位设置的指导思想和主要原则

　　（一）指导思想

　　转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

　　（二）主要原则

　　1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

　　2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

　　3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

　　4、坚持科学合理、精简效能的原则；

　　三、拟设置岗位情况

　　（一）我校岗位设置情况：

　　1、岗位类别

　　根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为19人，专业技术岗位19个。

　　2、岗位等级设置

　　专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　我校拟设专业技术岗位19个，其中中级岗位6个，按30%的比例设岗，8-10级分别按3：4：3的比例设置2个、2个、2个，岗位为小学高级教师；初级岗位13个，按60%的比例设岗，11-12级分别按5：5的比例设置7个、6个，岗位为小学一级教师、小学二级教师。

　　四、组织领导及实施方法、步骤

　　（一）工作领导小组

　　组 长：张勇灿

　　副组长：罗亲盼 陈胜

　　成 员：羊俊煌、陈言语、罗树东

　　（二）实施步骤

　　1、动员宣传：及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

　　2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过上报。

　　3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

　　4、具体措施：一是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一

　　些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于安定团结的事，不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

　　五、岗位条件

　　（一）基本条件：

　　1.遵守宪法和法律；

　　2.具有良好的品行；

　　3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;

　　4.适应岗位要求的身体条件;

　　5.近三年年度考核称职及以上;

　　6.具备相应层次的教师及任职资格。

　　（二）优先条件：

　　1.年度考核连续三年优秀者；

　　2.获县及以上政府或主管部门表彰的。

　　六、竞聘岗位

　　经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：

　　1、专业技术八级岗位2个。

　　2、专业技术九级岗位2个。

　　3、专业技术十级岗位2个。

　　4、专业技术十一级岗位小学7个。

　　5、专业技术十二级岗位小学6个。

　　七、岗位聘任办法和程序。

　　1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

　　2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

　　3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

　　4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

　　5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

　　八、竞聘细则

　　以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

　　（1）年度考核

　　按年度考核打分，近三年年度考核为“优秀”一次计40分，“合格”一次计10分。连续三年年度考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

　　（2）教研活动

　　个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，一次加30分。获镇级奖的一次再加20分；获县级奖的一次再加30分。

　　（3）教学效果

　　A、学期任教教学质量得分（分语文、数学）=30+<（中段考平均分与期末平均分） 2="">。

　　B、任教学生获镇级一等奖每人次加30分，二等奖每人次加20分，三等奖每人次加15分；获县级一等奖每人次加50分，二等奖每人次加40分，三等奖第人次加30分。

　　（4）获奖情况

　　教师个人因工作积极，任职期间近5年来表现突出获县级奖励的，每次计30分。以证书为准。

　　（5）工作表现

　　在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加20分。

　　（6）学校业务骨干

　　学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分；

　　（7）职务加分

　　职务上，学校领导每人加10分，班主任每人加20分。

　　（8）聘任时限分

　　自聘任日期算起，任现职一年算1分，得分按个人任现职年限计算。

　　九、岗位聘任办法和程序。

　　1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

　　2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。

　　3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

　　4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

　　岗位轮换实施方案4

　　为了深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化，规范化和制度化。根据国家和省关于事业单位岗位设置管理的政策要求和《省人事厅，省教育厅关于印发〈江苏省高等学校岗位设置管理实施意见〉的通知》（苏人通[20XX]113号）精神，结合我校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案：

　　一，指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校事业的发展。

　　二，基本原则

　　坚持科学设岗，宏观调控的原则;坚持优化结构，精干高效的原则;坚持按岗位聘用，合同管理的原则;坚持平稳实施，稳步推进的原则。

　　三，设置岗位情况

　　学校设置岗位总量1386个，其中：管理岗位243个，专业技术岗位1046个，工勤技能岗位97个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的75.5%。专业技术岗位主系列是教师系列，教师系列专业技术岗位设置数是776个，占岗位设置总量的56%。辅系列岗位为工程技术，教学科研实验，图书资料，档案资料，编辑出版，会计，审计，医疗卫生等其他专业技术系列，辅系列岗位最高级为三级。

　　（一）管理岗位名称，等级，数量

　　管理岗位总数243个，占学校岗位总量的17。5%。其中：五级以上46个，六级39个，七级78个，八级51个，九级29个，十级0个。

　　1，学校领导岗位8个。其中：三级职员2个，名称分别是院党委书记，院长;四级职员6个，名称分别是院党委副书记，院纪委书记，副院长;

　　2，内设机构领导岗位77个。其中：五级职员38个，名称分别是机关各职能部门处长，系（院）党委书记等;六级职员39个，名称分别是机关各职能部门副处长，系（院）行政副院长等;

　　3，其他管理岗位158个。其中：七级职员78个，八级职员51个，九级职员29个，十级职员0个。

　　（二）专业技术岗位等级，数量及结构比例

　　学校正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比例按15：30：47：8设置;专业技术正高级岗位中的二级，三级，四级之间的比例为1：3：6;副高级岗位中的五级，六级，七级之间的比例为2：4：4;中级岗位中的八级，九级，十级之间的比例为3：4：3;初级岗位中的十一级，十二级岗位之间的比例为5：5。

　　高级岗位的数量适当向教师岗位倾斜，其他专业技术适当压缩。教师岗位的正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比列按18.9：32.1：44.5：4.5设置，其他专业技术岗位按3.7：23.7：54.4：18.2设置。其中，其他专业技术岗位中不设正高二级岗位，且副高级岗位结构比例按9.4：29.7：60.9设置。

　　1，高级专业技术岗位470个，占专业技术岗位比例45%。

　　① 正高级岗位157个，占专业技术岗位比例15%。其中：二级岗位16个， 三级岗位47个，四级岗位94个。

　　② 副高级岗位313个，占专业技术岗位比例30%。其中：五级岗位63个，六级岗位125个，七级岗位125个。

　　2，中级岗位492个，占专业技术岗位比例47%。其中：八级岗位148个，九级岗位196个，十级岗位148个。

　　3，初级岗位84个，占专业技术岗位比列8%。其中：十一级岗位42个，十二级岗位42个，十三级岗位0个。

　　（三）工勤技能岗位等级，数量及结构比例

　　工勤技能岗位97个，占学校岗位总量7%。其中：技术工一级 1个，技术工二级5个，技术工三级23个，技术工四级66个，技术工五级2个，普通工岗位0个。

　　四，岗位职责与任职条件

　　（一）各类岗位聘用的基本条件

　　（1）遵守宪法和法律

　　（2）具有良好的品行和职业道德

　　（3）具有岗位所需的专业知识，能力或技能条件

　　（4）适应岗位要求的身体条件。

　　（二）岗位职责与任职条件

　　见附件

　　（1）徐州医学院教师岗位设置与聘用实施细则

　　（2）徐州医学院其他专业技术岗位设置与聘用实施细则

　　（3）徐州医学院管理岗位设置与聘用实施细则

　　（4）徐州医学院专职辅导员岗位设置与聘用实施细则

　　（5）徐州医学院工勤技能岗位设置与聘用实施细则

　　五，岗位聘用

　　（一）聘用范围

　　我校事业编制在职人员（不含内退人员），人事代理人员均可以应聘相应的岗位。

　　（二）聘用办法

　　（1）通过公开，平等，竞争的程序，按照竞聘上岗，双向选择形式，择优聘用。

　　（2）岗位聘用工作分级进行，专业技术高级职务和管理五，六级岗位由学校聘用，其他岗位由相应聘用组织或单位聘用。

　　（3）岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用。

　　聘期聘用为三年一次，聘期内聘用根据实际情况进行。聘期内只进行因专业技术和行政职务晋升的聘用，不对其他岗位等级进行聘用，学校引进的高层次人才，由单位提议，学校及时聘用。新调入人员和接收的毕业生聘用相应职务的基础岗位，并确定试用期。

　　（4）专业技术职务晋升聘用每年进行一次，管理岗位在任命的当月聘用，工勤技能岗位在江苏省人事厅颁发的技术等级证书时间的当月聘用。

　　（5）XX年7月1日至首次聘用期间退休的专业技术人员，符合相应的级别岗位条件者，按照相应的岗位级别重新计算退休工资，退休时间不变。

　　（三）岗位聘用基本程序

　　（1）公布岗位设置实施方案，聘用岗位及其职责，聘用条件;

　　（2）应聘人员申请应聘;

　　（3）聘用工作组对通过初审的应聘人员根据聘用条件提出拟聘人员名单;

　　（4）聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单;

　　（5）公示;

　　（6）学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签定聘用合同。

　　六，组织领导

　　（一）学校成立岗位设置管理工作领导小组，负责岗位设置与聘用的领导，监督和检查工作。

　　（二）学校成立聘用委员会，专业技术岗位聘用工作组，管理人员岗位聘用工作组，工勤技能岗位聘用工作组，分别负责对专业技术，管理人员，工勤技能岗位的聘用工作。

　　（三）二级单位成立以单位负责人为组长的岗位设置与聘用工作小组，负责本单位的`岗位设置与聘用工作。

　　七，实施步骤

　　20XX年12月底完成岗位设置和聘用工作，具体步骤实施如下：

　　（一）10月13日——10月16日 聘用委员会，各工作组讨论实施方案，各类岗位聘用细则。

　　（二）10月19日——10月30日 召开各类人员座谈会，广泛听取教职工意见。

　　（三）11月2日——11月4日 党政联席会通过实施方案及细则。

　　（四）11月9日——11月12日 宣传动员，公布实施方案及细则，岗位职责，聘用条件。

　　（五）11月13日——11月16日 应聘人员向各部门，各部系（院）申请。

　　（六）11月17日——11月22日 各部门，各部系（院）审核后将应聘名单上报。

　　（七）11月23日——11月25日 各聘用工作组初审，提出拟聘人员名单。

　　（八）11月26日——11月29日 校聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单。

　　（九）12月3日——12月7日 公示

　　（十）12月14日——12月18日 签定聘用合同。

　　八，合同管理与考核

　　（一）学校与受聘人员按照法律，政策规定，在平等自愿，协商一致的基础上签订聘任合同，明确双方的权利和义务。

　　（二）受聘人员应认真履行岗位聘任合同，保质保量地完成岗位职责和目标任务。聘任合同的变更和解除，按聘任合同中的有关条款执行。XX年以后进入学校工作的人事代理人员，其岗位聘任合同从属于原聘用合同，人事关系的调整按照聘用合同执行。

　　（三）经医疗单位确诊患有严重疾病，无法承担工作任务的，暂缓签订聘任合同。

　　（四）学校依据《徐州医学院教职工考核暂行规定》和合同约定的内容对受聘人员进行考核，考核结果作为续聘，解聘，晋级，调整岗位的重要依据。聘期考核不合格者，低聘或转聘其他岗位，转聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任。

　　九，聘期待遇

　　（一）教职工在受聘期间原则上按所聘岗位享受相应的岗位工资，薪级工资。

　　（二）具有专业技术职务并聘任至管理岗位的工作人员，可以保留现已执行的技术职务的岗位工资，薪级工资标准;聘任至管理或专业技术岗位的工人，受聘期间工人身份不变，岗位工资，薪级工资按现已执行的标准兑现，绩效工资按照有关规定执行，解聘或退休后，仍按照工勤技能岗位兑现相应的工资及福利待遇。

　　十，聘余人员的管理

　　（一）学校事业编制在职人员（不含人事代理人员），因岗位和聘任条件限制未聘任上岗的人员（不含出国逾期未归人员）为聘余人员。聘余人员可按规定进入人才交流中心，聘余人员在职期间学校保留其档案工资。

　　（二）教职工拒绝与学校签订聘任合同的，学校给予3个月的择业期，择业期内发给最低生活保障费，择业期满未调出又未办理辞职手续的，予以辞退。

　　（三）经确诊患有严重疾病而未聘任岗位的人员，可以履行病假手续，按照国家的规定执行病假工资和福利待遇。经鉴定为完全丧失劳动能力的，可以按照国家的有关规定办理病退或退职手续。

　　十一，争议处理

　　为了使岗位聘任工作做到公开，公平，公正，妥善处理在聘任过程中出现的问题，学校成立岗位聘任申诉受理委员会。应聘者在公示期内有权就岗位聘任组织的决定和工作提出申诉。

　　申诉受理委员会的主要职责：

　　（一）受理教职工对岗位设置与聘任工作有关问题的申诉;

　　（二）负责对教职工申诉意见进行调查核实;

　　（三）责成有关单位对需要纠正的问题限期予以纠正，必要时提交学校岗位设置管理工作领导小组处理;

　　（四）将处理结果向申诉人反馈。

　　申诉受理委员会办公室设在校工会。

　　申诉应以书面形式提出，并签署真实姓名，申诉受理委员会有责任为投诉人保密，任何单位或个人不得对申诉人进行打击报复。申诉人应以事实为依据，经查实，属于诬告者，将予以严肃处理。

　　教职工对申诉受理委员会的答复或处理意见不满意，可依据相关法律或规定申请仲裁或提起诉讼。

　　十二，附则

　　（一）本办法自 年 月执行，学校原有的相关规定与本办法不一致的，按本办法执行。

　　（二）本办法由人事处负责解释。

　　岗位轮换实施方案5

　　一、单位基本情况

　　(一)单位机构编制情况

　　1.单位规格：事业单位股所级;

　　2.单位类别：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位;

　　3.经费形式：财政全额拔款;

　　4.主要职责和任务：是实施小学义务教育，促进基础教育发展。

　　5.人员编制总数80名，其中非教学人员编制不超过11名。内设机构7个，名称分别是：教导处、总务处、德育处、教科室、办公室、教研组、年级组。

　　(二)现有人员情况

　　1.实有人数77名。

　　2.专业技术人员73名，全部聘用。其中：35岁以下教师28人占38.4%;36—49岁以下教师43人占58.9%;50岁以上2人占2.7%;现有中级职称50名，聘任32名;初级职称22名，聘任22名;不定等级1名。

　　4.工勤技能人员4名，全部聘用，其中：35岁以下1人，占25%;36—49岁3人,占75%;高级工1名，已聘用1名;中级工3名，已聘用3名。

　　二、拟设置岗位

　　本单位拟设置岗位总量80个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位75个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的93.75%。

　　(一)管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位1个，占单位岗位总量的1.25%，为九级职员。

　　(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　专业技术主系列是小学教师系列，主系列专业技术岗位设置数是74,占专业技术岗位设置总量的98.7%。专业技术非主系列是卫生系列，非主系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的1.3%。

　　1.中级岗位50个，聘用50人，占专业技术岗位比例

　　66.7%，其中：八级岗位15个，占中级岗位比例30%，九级岗位20个，占中级岗位比例40%，十级岗位15个，占中级岗位比例30%。八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3。

　　2.初级岗位25个，聘用23人，占专业技术岗位比例33.3%。其中：十一级岗位11个，占初级岗位比例44%，十二级岗位11个，占初级岗位比例44%，十一级、十二级岗位之间的比例为5:5;十三级岗位3个，聘用1人，占初级岗位比例的12%。

　　(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的5%。

　　1.技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例25%;

　　2.技术工四级岗位3个,占工勤技能岗位总量的75%。

　　三、其他需要说明的问题

　　校长副校长属“双肩挑”人员，聘用在专业技术岗位。

　　岗位轮换实施方案6

　　根据市人社局批复的《xx县下新镇中心学校岗位设置核准表》和县人社局核准的《下新镇中心学校岗位设置管理工作实施办法》，结合我镇实际，制定下新镇中心学校首轮岗位聘用方案。

　　一、市人社局批复的《xx县下新镇中心学校岗位设置核准表》

　　二、岗位类别设置

　　全镇岗位分为管理人员岗位、专业技术人员岗位和工勤技能人员岗位三种类别。岗位设置以专业技术岗位为主体，实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。

　　三、岗位基本条件

　　（一）各类岗位的基本任职条件

　　事业单位三类岗位的基本条件，主要根据岗位职责、工作目标和任职条件确定。事业单位三类岗位的基本条件：

　　1.遵守国家宪法和法律、法规；具有良好的道德品行和职业素养。

　　2.具有履行岗位职责所需的专业知识和业务能力或技能条件。

　　3.具备适应岗位要求的身体条件。

　　4.具备相应岗位基本任职条件。

　　（二）管理岗位基本条件

　　1.按照国家有关规定，学校校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。受聘校长岗位的人员应符合国家规定的管理岗位基本条件，应具有良好的思想政治素质和品德修养；热爱岗位基本条件，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；团结同志，作风民主；具有中级及以上教师职务任职经历；一般应从事教育教学工作5年以上。

　　2.能按照工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。

　　（三）专业技术岗位基本条件

　　专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行（所有人员任职年限一律计算到xx年12月31日止，并按足数即周年计算）。师德师风及年度考核均为合格及以上等次。能按照相应工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。

　　1.专业技术五级岗位资格条件

　　除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任副高级专业技术职务，且在专业技术六级岗位任职五年以上（首次设岗时要求在七级岗位任职十年以上）。

　　2.专业技术六级岗位资格条件

　　除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任副高级专业技术职务，且在专业技术七级岗位任职五年以上。

　　3.专业技术七级岗位资格条件

　　除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备副高级职务任职资格（首次设岗时要求xx年元月1日前已聘任副高级专业技术职务）。

　　4.专业技术八级岗位资格条件

　　除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任中级专业技术职务，且在九级岗位工作三年以上外（首次设岗时要求在十级岗位任职六年以上）。

　　5.专业技术九级岗位资格条件

　　除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任中级专业技术职务，且在在十级岗位工作三年以上。

　　6.专业技术十级岗位资格条件

　　除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备中级专业技术职务任职资格（首次设岗时要求xx年元月1日前已聘任中级专业技术职务）。

　　7.专业技术十一级岗位资格条件

　　除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备助理级专业技术职务任职资格（首次设岗时要求xx年元月1日前已聘任助理级专业技术职务）。

　　8.专业技术十二级岗位资格条件

　　除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备助员级专业技术职务任职资格，或已聘用助员级专业技术岗位。

　　（四）工勤技能岗位基本条件

　　1.一、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评（首次设岗时，要求xx年元月1日前已通过高级技师、技师技术等级考评）。

　　2.师德师风及年度考核均为合格及以上等次。

　　3.能按照相应工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。

　　四、岗位聘用原则、程序与方法

　　（一）聘用原则

　　坚持公开透明、逐级竞聘，择优晋升、群众公认的原则。以德、能、勤、绩、廉为主要依据，且每学期师德师风和年度考核结果须在合格及以上等次。

　　下列人员取消竞聘资格:

　　1.学期师德师风和年度考核不合格或不定等次人员；

　　2.未履行病、事、产假等请假手续擅自离岗人员；

　　3.受党内严重警告以上或行政记大过以上处分，未满处分期人员；

　　4.受刑事处罚及开除留用处分正在执行中或正受立案审查未结案人员；

　　5.违反计划生育规定，处分期未满人员；

　　6.年度内教育事故或教育纠纷中负有重大责任人员；

　　7.有关部门规定不予聘任的人员。

　　（二）聘用程序与方法

　　1.成立岗位设置实施工作领导小组；

　　为保证全镇首次岗位设置实施工作顺利进行，成立岗位设置实施工作领导小组，负责对岗位设置实施工作的统一部署，对工作中的重大问题进行决策，对各类各级岗位人员聘用进行审定。领导小组下设办公室，负责有关具体事务。

　　岗位设置实施工作领导小组成员：

　　组长：王盛龙

　　成员：桂克刚李雄军宛齐贤汪伟义黎建东桂剑锋陈亚如

　　毛帅奇张登怀刘恋

　　岗位设置实施工作小组办公室成员：桂克刚李中全杨勇

　　2.公布聘用岗位、职数、岗位职责、工作目标和聘用条件；

　　3.按照岗位聘用条件个人提出任职申请、学校集中审核资格材料，依据教职工代表大会审议通过的竞聘原则及顺序确定聘用对象；

　　4.首轮聘用岗位等次依照以下竞聘原则及顺序确定聘用对象：

　　（1）现岗位（职称）聘用时间先后（参照职称证，最终以职称批准文件为准）；

　　（2）参加工作时间先后（以人事工资档案为准）；

　　（3）出生年月先后（以人事工资档案为准）；

　　（4）获得综合表彰级别高低（同级别按获得表彰时间先后，单项表彰下套一级）；

　　（5）获得任教学科或分管业务奖励级别高低（同级别按获得奖励时间先后，学科内单项或非学科专业获奖下套一级）；

　　（6）凡近两年退休人员，在符合岗位任职资格条件的前提下，不受上述原则及顺序限制，直接确定为相应层级最高等级聘用对象。

　　（7）凡须依照上述②—⑤各条款顺序确定聘用对象时，处于其中任一条款同等条件且出现并列情况，按距离镇中心远近顺序，优先现任老垸、二小、兰岭和麻岭教学点人员（必须是以上单位现任且在这些单位已连续工作三年以上者）。

　　5.召开岗位设置实施工作领导小组会议，对人员进行审查、核定，确定聘用人员及岗位等级名单；

　　6.公示聘用结果；

　　7.经岗位设置实施工作领导小组最终审定，报相关部门审核认定后发布聘用通知、签订聘用合同。

　　五、聘用管理与考核

　　受聘人员一般与单位签订为期3年的聘用合同，如聘期内发生岗位变更，应及时变更合同相关内容；辞聘、解聘等有关事宜按有关规定执行。

　　考核工作分为年度考核和聘期考核，以聘期考核为主。考核主要根据《聘用合同书》规定的岗位职责，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行全面考核，重点考核履行岗位职责取得的工作实绩，考核结果存入档案。年度考核结果作为聘期考核的重要依据，聘期考核结果作为续聘、解聘或岗位调整的主要依据。其中年度考核不合格人员，下一年转入试聘期，试聘期仍不合格者应予解聘。