初一语文期中试卷

初一语文期中试卷

　　一、选择题(20分)

　　1.词中加粗字注音全对的一项是 [ ]

　　A.惩罚(ch6ng) 征发(zh5ng) 哽咽(g7ng)

　　B.宛转(w3n) 字帖(ti7) 温和(h6)

　　C.祈祷(q0) 诧异(ch4) 踱(du4)

　　2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。

　　(1)“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。

　　(2)“(海水)发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。

　　(3)“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。

　　(4)“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。

　　3.“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ]

　　A.表现少年鲁迅很有学问。

　　B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。

　　C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。

　　D.既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。

　　4.选择正确答案

　　(1)鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”? [ ]

　　A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。

　　B.园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。

　　C.在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。

　　(2)少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活? [ ]

　　A.当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。

　　B.先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。

　　C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。

　　5.下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ]

　　A.济南的冬天是响晴的。

　　响晴：天空晴朗无云。

　　B.……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。

　　安适：安静而舒适。

　　C.由澄清的河水慢慢向上看。

　　澄清：清亮，杂质极少。

　　D.……整个的是块空灵的蓝水晶。

　　空灵：透明的，什么都没有。

　　6.画出下列句子中的副词，并说明各表示什么?

　　(1)设若单单是有阳光，那也算不了出奇。

　　(2)这一圈小山在冬天特别可爱。

　　(3)明天也许就是春天了吧?

　　(4)那点薄雪好像忽然害了羞。

　　7.选择正确答案。

　　(1)对课文内容认识不正确的一项是 [ ]

　　A.全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。

　　B.文中重点写人们的活动。

　　C.文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。

　　D.作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。

　　(2)作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ]

　　A.因为冬天和蔼可亲。

　　B.这是拟人的写法。

　　C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。

　　D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。

　　(3)对“干啥还希望别的呢?”这句话理解正确的一项是 [ ]

　　A.不迫切盼望春天。

　　B.不希望别的一切。

　　C.盼望春天早点到来。

　　D.表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。

　　8.对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ]

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

　　A.都像 B.一切都

　　C.都刚 D.都刚了

　　9.选择正确句意

　　(1)我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 [ ]

　　A.表现小弗郎士的厌学心理。

　　B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。

　　C.表现小弗郎士贪玩的特点。

　　(2)我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” [ ]

　　A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。

　　B.表现小弗郎士的心理有了变化。

　　C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。

　　二、填空题(20分)

　　1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语

　　(1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____

　　(2)我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

　　喻体____ 本体____ 比喻词语____

　　2.按要求答题。

　　(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　本体是____

　　喻体是____

　　作用是____

　　(2)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

　　本体是____

　　喻体是____

　　作用是____

　　3.为下列句中加粗词语选择正确的解释

　　(1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 [ ]

　　A.比喻做准备工作。

　　B.造酒的发酵过程。

　　C.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

　　(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 [ ]

　　A.山被照得亮起来了。

　　B.草木萌发山色新。

　　C.积雪融化山湿润。

　　D.山得春雨，明朗润泽。

　　(3)抖搂抖搂精神。 [ ]

　　A.振作 B.抖动

　　C.活动 D.振动、抖动

　　4.依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ]

　　(1)我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊!

　　A.温柔 慈祥 公平 高大

　　B.温存 慈祥 公正 伟大

　　C.温柔 慈爱 公平 伟大

　　D.温存 慈爱 公正 高大

　　(2)一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持! [ ]

　　A.平凡 巨大 B.平凡 莫大

　　C.平常 巨大 D.平常 莫大

　　5.下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ]

　　A.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

　　B.像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?

　　C.那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

　　D.蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

　　6.下列四句中，加粗词的词义有变化的一项是 [ ]

　　A.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

　　B.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

　　C.她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。

　　D.一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!

　　7.本文选取的主要生活片断的记叙顺序是 [ ]

　　A.时间先后的顺序 B.地点转移的顺序

　　C.感情步步加深的顺序 D.事情发生发展的先后顺序

　　8.阅读答题

　　她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要____(打 落 敲)下来，我用石板一____(挡 近 拦 迎)，教鞭轻轻地____(敲 打 抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

　　(1)从括号中选词填空。

　　(2)“狡猾”在文中是什么意思?从下列选项中选出不正确的 [ ]

　　A.是贬义词

　　B.是贬义褒用，调皮、机灵的意思。

　　C.去掉“狡猾”，文章表达显得平淡。

　　D.“狡猾”用在文中，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的理解和爱戴。

　　(3)这段的中心句是 [ ]

　　A.第一句 B.最后一句

　　C.她爱我们 D.她也笑了

　　(4)这一段描述的主要事件是 [ ]

　　A.蔡老师有一次打我的情景。

　　B.蔡老师对学生假愠真爱的情景。

　　C.“我”在课堂上的玩劣。

　　D.课堂上的笑声。

　　(5)“孩子们是多么善于观察这一点啊”中的“这一点”指的是____。

　　(6)写“她从来不打骂我们”却选择了打我的事例，作者这样写的用意是____。

　　(7)文中加粗的词可以去掉吗

　　(8)本段运用的主要表达方式是____。

　　三、判断题(18分)

　　1.判断正误，正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”

　　(1)《散步》选自《南京日报》作者是莫怀成。 ( )

　　(2)《金黄的`大斗笠》选自《中国青年报》作者是高风。

　　( )

　　(3)《散步》表述了祖孙三代人互敬互爱的真挚感情。

　　( )

　　(4)《金黄的大斗笠》描绘一幅风雨图，图画中贮满生活的欢乐，纯真的童心。 ( )

　　(5)《散步》的感情基调是欢愉、深沉的。 ( )

　　(6)《金黄的大斗笠》是一篇写景散文，其中多处描写采用拟人手法，生动形象。 ( )

　　2.正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”

　　(1)本文的叙事线索是“背影”，朴实的语言中饱含深情。

　　( )

　　(2)作者把父亲的背影写得很精彩，使人读了既感到亲切，又获得美的享受。 ( )

　　(3)文中两次出现“聪明”一词，其实都是反语，是对自己当时没有理解父爱的反嘲和自责。 ( )

　　(4)全文共写了三次父亲的背影：一次是父亲过铁道爬月台买橘子的背影，一次是买橘子之后，父子话别后混入人群的背影，还有一次是作者在晶莹的泪光中，浮现出的肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。 ( )

　　3.下列与所给例句表达方式相同的句子是 [ ]

　　例句：那里有金黄色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

　　A.它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。

　　B.笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。

　　C.这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。

　　D.这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

　　四、阅读答题(20分)

　　①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像____，像____，像____，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　1.这幅春雨图，抓住了春雨的____和____特点。

　　2.文中空缺处依次填入的词语是____、____、____，运用了____和____两种修辞手法，分别从春雨的____、____、____三个侧面来描绘。

　　3.“可别恼”一句，“恼”的是____;“别恼”是因为____。

　　4.作者写春雨的特征，写春雨中特有的景象，着力渲染了一种____的氛围。

　　五、作文(22分)

　　题目：《我的书包》

　　要求：(1)要写得清楚、明白;(2)不少于600字。

　　期中考试卷(参考答案)

　　一、1.C

　　2.(1)触觉 (2)听觉

　　(3)嗅觉、触角 (4)嗅觉

　　3.D

　　4.(1)C (2)C

　　5.D

　　6.(1)单单，限定动作或事物在极小的范围内;也，在此表示强调。

　　(2)特别，程度副词，在此表示超出一般的意思

　　(3)也许，表示不肯定的语气

　　(4)好像，表示状态;忽然，表示事物或动作，变化来得突然而又出人意料。

　　7.(1)B (2)A (3)D

　　8.C

　　9.(1)C (2)A

　　二、1.(1)小国旗 字帖 好像

　　(2)老朋友 课本 好像

　　2.(1)本体是春风 喻体是母亲的手 作用是体现春风温和的特征

　　(2)本体是野花 喻体是眼睛、星星 作用是不但写出了铺满原野的草花之多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花形态之美。

　　3.(1)C (2)D (3)A

　　4.(1)C (2) D

　　5.D

　　6.B

　　7.C

　　8.

　　(1)落 迎 敲

　　(2)A

　　(3)C

　　(4)B

　　(5)她爱我们

　　(6)为了更好地说明蔡老师是一个热爱学生，温柔慈爱的人

　　(7)不能，因为去掉后不能准确地表现蔡老师温柔慈爱的性格和爱学生的感情

　　(8)记叙、描写、议论

　　三、1.(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√(6)√

　　2.(1) √ (2)(3)√(4)×

　　3.C

　　四、1.细密、轻盈

　　2.牛毛、花针、细丝，比喻，排比，紧密、闭光、细长

　　3.一下就是三两天;春雨的可爱

　　4.安静和平

　　五、略