家园共育：沟通很重要
家园共育：沟通很重要
教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，下面是小编收集的家园共育：沟通很重要，欢迎大家阅读和参考。
家园共育：沟通很重要 篇1
一天我值早班，便用来园的时间和一些家长进行着短暂的交流。我们的谈话被刚来的林林爸爸打断了：“房老师，你们幼儿园是怎么回事，老给我们家长增加负担，不是做这个，就是干那个。我自己是开出租车的，他妈妈也总上夜班，哪有时间给你们干这干那。昨天晚上，孩子又缠着我编了一个晚上的故事 ，还要记录。烦死我了。”一连串的话像连珠炮似的表达了不满之情。
原来，昨天我们班组织的语言活动“新编龟兔赛跑”，小朋友非常感兴趣，但由于时间有限，幼儿的能力也不同，很多小朋友不能当众将自己编的故事讲出来。于是，老师提议小朋友回家和家长一起编故事，并请家长记录，第二天带回幼儿园再讲给小朋友听。我觉得很纳闷，一个原本想发挥家长教育资源，让孩子在家庭中延伸语言领域活动的好事，却引发了家长与教师之间的矛盾。
仔细分析之后我认为这个偶发事件反映出三个问题：一是教师与家长的交流沟通不够，教师只提出了家庭记录的要求，却没有及时向家长反馈幼儿园活动的主要内容，没有引起家长的重视，教师课堂上的灵机一动，不仅使家长产生了误会，也不利于家园同步教育；二是家长不了解孩子的求知心理，缺乏方法指导；三是家长忽略了家庭教育的重要性，认为自己没时间给孩子做记录听听就行了，这与我们平时宣传力度不够有很大关系。
我想应该把这个偶发事件当作一个家教指导的契机。于是，我专门约请林林的爸爸和他进行了一次诚心的沟通，站在家长的角度我和他一起分析了这件事，同时又向林林爸爸表明了我们宣传指导不够的歉意之情，并向他提出了一些好的建议。这样做一方面使家长感到教师确实在和他一起商讨如何帮助孩子更好地发展，另一方面也使家长工作的内容具有了针对性，扭转了与一些特殊家长难沟通的局面。从那以后，林林的爸爸特别支持我们的工作，甚至还带动了班上其他家长，使我班形成了和谐、融洽的'家园氛围。
由此可见，沟通是教师争取家长对幼儿园工作支持与理解的秘方，同时更是家园共育最有效的途径。
家园共育：沟通很重要 篇2
沟通是人类最基本和最重要的需求。何为沟通，沟通就是交流，是人与人之间心灵的碰撞。随着社会的进步，家长们对幼儿园的教育提出了更高的期望，对孩子的教育也有自己独立的观点和看法。但由于种种原因使家园之间存在着一些距离，那么如何来拉近彼此的距离，使家庭教育与幼儿园教育产生合力，让孩子得到更好的发展呢？搞好家园沟通成为了做好幼儿园工作的重中之重。那么，园长如何做好家园沟通、互动管理呢？做了十多年园长的我，通过多年的工作实践使我对家长工作有了较深的体会，那就是要多听、多想、多思、多做。
多听多想，及时沟通。倪慧小朋友是中班下学期转入我园的。在庆元旦联欢会上，孩子在“跟我学做动作”舞蹈表演中非常胆
多思多做，扩展沟通。在实践中我们发现，无论是我们开展“我健康我快乐”亲子同乐主题活动，还是走进社会探究教科研活动，不仅能使家园关系更趋和谐，而且还能提升家长的家教水平，促进孩子综合素质的提高。例如在我园开展的“我健康、我快乐”主题活动中，我们以孩子们的建议、家长们的要求、老师们的构建为主轴分别设有三人两足、蜈蚣竞走、过小河、全家运球赛、拔河、打扮妈妈等内容，还设有穿插期间的文艺表演。参加的孩子和家庭由组、班多次的竞技和挑选，选出代表参加主题活动的竞技表演，每个家庭每个孩子都有参与活动表现自我的机会，即使未被选中为班级代表，也同样心服和愉快，他们组成拉拉队，支持自己班级的幼儿和家庭参与活动，为他们助威呐喊，时而欢呼，时而摇旗，兴奋不已，整个活动场上家长们乐了，孩子们乐了，老师们乐了，整个幼儿园都乐了。
家园合作是幼儿园搞好各项工作，促进幼儿全面发展的有效途径，而家园共育的关键在于“沟通”二字，教师和家长通过用心去交流彼此的教育理念、情感，以求相互的理解和支持，加深彼此的信任，让双方的心理距离越来越近。教师要多听、多想、多思、多做，作为幼儿园与家长之间的桥，要积极主动地与家长进行沟通，以实现家园共育，为幼儿的发展创设一个良好的环境。
