好方法的重要性
篇一：好方法的重要性
在我们的学习中，每一个人都有自己的学习方法，每一个人的学习方法都不一样，我们班上的人虽然多，但没有一个人和另一个用同一种方式去读同一本书;我们中国虽然人口差不多有13亿，但每一个人的读书方式都大不一样，都会有一点点的差距。
我觉得在读书的孩子背书不应该死记硬背，当时记到了，过一会儿就忘记了。我们背书应该把第一句背到了再来背第二句，第二句背到了，一、二句就联合起来背;前几句背到了，就把背的这一句联合起来背。背不熟练的，就应该边读边往自己脑袋里面记。这样，要不了多久，就可以背得十分熟练，就像课本摆在你面前，只要照着书上面读一样。
我记得我三舅教自己的儿子是拳头和脚。有时弟弟的脸上总是青一块、紫一块的。为此，外婆还用棍子打了三舅一回，说三舅是猪投胎的。如果每一个都像我三舅这样教自己的儿子，那么，就是天才也会被打成一个傻瓜。相反，如果一个人是一个傻瓜的话，生活在一个素质好、教育方法得当的家庭中，那么一个傻瓜也会培养志一个人才，说算考不上清华、北大，也能找一份自己满意、称心的事业。而从天才“培养”成傻瓜的那一个，终身只有守着自己的祖业。
我还听说过一个故事：一个小孩没有几岁就可以作诗了，他在那一个村庄出了名，有许多人都来请他作诗，他的父亲认为自己的儿子是一个天才，不用学习了，就带着他到处去给别人作诗。没有过多少年，那一个便从拥有无穷的智慧变成普普通通的人，和别人再也没有什么两样了。
这几个故事，使我知道，傻瓜培养好了，能给祖国带来意想不到的收获。
篇二：好方法的重要性
很多人认为数学很没有意思,根本就学不下去,我原来也是这样,但自从有好的方法,我渐渐对数学感兴趣了,我的成绩在渐渐提升。
一般家长认为，要提升数学能力就是要多做，培养兴趣。事实上，兴趣不是培养出来的，而是每次考试都要考得好，产生信心，才能生出兴趣来。所以数学不好，问题不在自信，而是孩子的能力不足所致。
那么，我们应如何提升孩子的数学能力呢?可以从以下三方面入手：
1. 提升孩子的视知觉功能。由于数学研究客观世界的"数量与空间形式"，要想从纷繁复杂的客观世界抽出这些" 数与形"，孩子首先必须具备很强的视知觉功能，去辨识，去记忆，去理解。诸如"长短，大小，多少，轻重，点，线，面，方向，角度"这些体现着"数与形"的概念，孩子通过辨识实际的物体，慢慢体验到它们"数量与形式"的不同，并学会以数学符号来表示它们。视知觉能力不足的儿童，将很难体察出孕育于实际物体中的"数与形"。因此若孩子的视知觉能力不足，家长和教师的首要任务是提升孩子的视知觉功能。基本策略是以运动为基础，多做视觉上的活动。
2. 提升孩子对数学语言的理解能力。数学有着自己独特的语言体系，它是一种"文字兼数字与符号的结构"。数学里的符号、公式、方程式、图形、图表以及文字都需要通过阅读才能了解。如果儿童不了解这些符号的含义，则数学学习对他们来说无疑于跟读"天书"一样。孩子不仅需要一般的阅读能力来理解数学中的文字，而且还需要特殊的阅读能力来理解数学中的"数与符号"，所以家长经常会发现语文成绩好的孩子，数学成绩却未必好，原因即在此。对于存在数学语言阅读理解困难的孩子，首先应提高他们的文字阅读能力，其次是培养他们对"数与符号" 的理解力，家长或教师应查出儿童对哪些"数与符号"存在理解上的误区，然后实施针对性的补救。
3. 提示孩子的运算能力。对"数或符号"的运算操作能力是数学学习所必须具备的一项重要技能。我们日常生活中的衣食住行，时时刻刻也离不开运算。儿童在运算中会出现各种各样的问题，需具体问题具体分析。譬如，有的儿童乘、除法会做，但加、减法常出错，这是因为乘、除法主要依靠听觉记忆功能，会背九九乘法表，即可能做对，而加减法因为计算时受进借位的影响，涉及视觉功能与记忆，因而更容易出错;再如，有的儿童计算正确，答案却抄颠倒，是因为由运动功能发展出来的垂直、左右、前后秩序等观念尚未牢固建立的缘故。
其实，数学很有趣，只是大家忽略了它，大家都觉得动脑筋很麻烦，所以才对数学不感兴趣，只要有好的方法，你就会对数学感兴趣，大家快来看看吧。
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