口诀求商

口诀求商

尊重学生 面向全体 及时反馈 当堂巩固

备课时间

年 月 日

上课时间

年 月 日

单元

二

课题

口诀求商

课时

第一

课型

新授

教学目标

1、 掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练地运用2～6的乘法口诀口算有关除法。

2、 培养数学应

教学重点

掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练地运用2～6的乘法口诀口算有关除法。

教学难点

根据除法算式，很快地找到相应的乘法口决。

课前准备

投影仪、小圆片。

教学过程

教师活动

学生活动

一、创设情境，导入新课

1、谈话

2、出示：10个小朋友打球，每2人一组，分成几组？

二、合作学习，探究新知

1、教学例题

看题思考问题。

（1） 列算式。

提问：随能根据这个问题列出除法算式呢？ （10÷2=）

（2） 想办法求商。

提问：这道除法算式的商是多少呢？你能用什么方法求出这个商？

方法1。

谈话：请同学们拿出桌上的小圆片来分一分，看看能不能帮你想出商？

方法2。 出示：10-2=8 8-2=6 6-2=4 4-2=2 2-2=0

从这些减法算式中怎么样看出分成了几组？

方法3。

引导：每2人一组，有几个2人就有 ，10人里面有 个2人，就有 。

提问：你怎么知道10里面有5个2的？

讲述：2和几相乘得10，10÷2就得几。用的是哪句口诀？所以，在计算10÷2时可直接用乘法口诀求商。

（3） 优化算法

1组织学生讨论刚才的几种方法进行比较，哪种方法更好。

三、练习巩固

做“想想做做”第1题、第2题、第3题。

四课堂小结。

四、布置作业。

做“想想做做”第7题。

列出算式。

独立思考后在小组内交流。

动手操作并表术。

从这些减法算式中怎么样看出分成了几组？

指名回答。

组织讨论。

练习。

教后记

口诀求商