32兰兰过桥
32兰兰过桥
32兰兰过桥教学目标1、 认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等6个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学课时（2课时）第一课时 学习生字新词，初读课文，感知课文大意。第二课时 通过阅读认识两种特色桥，想象未来的桥。 教学过程第一课时一、 导入新课 激发兴趣1、板书“桥”小朋友，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么？（各种各样的桥）2、小结过渡：是呀，桥在我们的'生活中是多么重要呀，它连接着河的两岸，如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。根据不同的地方，不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。今天我们将一起跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。出示课题 兰兰过桥 齐读课题二、 初读课文1、 自己读一读课文，遇到不会读的字词可以拼一拼，读准每一个字的字音。把课文读通顺。2、 选一个你喜欢的小节读给大家听一听。让大家帮你纠正字音。3、 同桌二人你读一个自然段，他读一个自然段，互相帮助纠正字音。4、 读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗？根据回答板书：潜水桥 塑料桥5、 课文共有几个小节，哪几个小节地讲潜水桥？哪几个小节在讲塑料桥？找出来和同桌合作读一读。三、 自主识字1、 读了这么多遍的课文，你认识课文中的生字了吗？让我们一起来看一看。出示卡片，谁来当个小老师来带大家读。2、 没有拼音行吗？试一试。3、 这些生字，其中哪几个你已经知道了，请你来当小老师教大家。教师点拨。4、 读生字。开火车读一读。四、 书写生字1、老师范写，师生共同突破重难点。2、学生书空。学生练习，互相评价。第二课时一、 创设情景导入新课小朋友，你喜欢科学家吗?上节课我们已经认识了一位桥梁专家爷爷,是谁的爷爷?(兰兰)今天,我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。咱们一起来读一读课题。1、上节课咱们在这一课中又认识了许多的生字词语宝宝。我们先跟他们打生招呼吧！课件出示词语：桥梁 工程师 波浪 特别 结实 玻璃砖 惊奇 划过去 采野花 又薄又结实 轻巧 又平又稳指名读，一起读。又薄又结实 又平又稳小朋友，你看到这两
