徜徉五名工程

徜徉五名工程

　　提高全民素质必须从孩子抓起，五名工程的提出为我们教育工作者指明了引领孩子进步的方向，在孩子的一日生活中我们有意识地创设了相应的环境，让孩子们在潜移默化中进行熏陶，陶冶性格，增长知识。

　　一、让名曲不绝于耳

　　早上来园活动的时候，我们选用《春江花月夜》，优美的旋律使孩子们沉浸在对美好事物的遐想之中，在游戏结束或收拾整理玩具材料的时候，我们选用了《回家》的音乐，让孩子们在迷人的`乐曲声中快

速地整理，情绪愉快；在午睡之前5——10分钟，我们一般选用《安睡吧、宝贝》这首名曲安定幼儿情绪，使之产生睡觉的念头，收到了很好的活动效果；在主题活动《有趣的鱼》实施过程中，我们有意识地向孩子们介绍江南是个好地方，介绍长江三鲜、介绍上有天堂，下有苏杭，倾听名曲《江南好》、《茉莉花。，让孩子们充分感受江南鱼米之乡的美好。并结合舞蹈欣赏让幼儿进一步感受，在餐前、离园活动这些有利时机，让幼儿随着这些优美的乐曲创遍各种动作，在名曲伴奏下翩翩起舞。

　　三、让名著深入人心

　　不论孩子的年龄大小，在他的家庭或其他生活环境中或多或少接触过文字，在阅读的过程中，孩子们总是试图去寻找他们的含义，《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”于是，我们在图书区提供了各种各样的图书，有格林童话、有安徒生童话，也有各种谚语、成语故事。有亲子制作的故事书、指偶；有树叶标签制作的书；有录有散文和诗歌的录音磁带……孩子们在那里进行阅读、表演、制作自己的故事画册（设计封面、探讨“订书”的方法和规律。）所以小朋友们乐意去玩耍，所以，引导幼儿阅读培养他们的阅读兴趣首先要创设好学习的氛围，只有这样，孩子们才会真正体会书中自有黄金屋的真谛。。

　　三、让名片洗涤心灵

　　看动画片是幼儿最喜欢的活动，但是，如果没有挑选什么都看，一方面会影响幼儿的视力，另一方面会影响幼儿书面语的发展，从而影响他以后的写作，所以，有意识地选择，让幼儿接受到真正的教育是幼儿看名片的最终目的。例如：在“庆三、八”活动中，我们年级组安排了幼儿观看《宝莲灯》，从而培养幼儿关爱妈妈的情感，促进亲子之间的感情，在观看完动画片以后，我们还给予了孩子们一定的任务，就是回家做一件关心妈妈的事情，从孩子们反馈的信息来看，孩子们确实从动画片中接受到了教育。有的幼儿回家后帮妈妈做了一些力所能及的事，如：捶背、按摩、分筷子、递拖鞋等；有的幼儿为妈妈表演了节目；还有的幼儿制作了小红花、小拎包送给了妈妈……针对孩子们喜欢看动画片这一事件，我们与爸爸妈妈们进行了沟通交流，并将我们的建议提供给了家长，象规定时间、有意识选择等，由于网络的普及，好多孩子喜欢想爸爸妈妈一样在电脑上浏览，于是，我们发信息让孩子们看幼儿园网页上幼儿天地一栏中的童话故事，看完故事以后，可以提问幼儿，用浅显易懂的方法让幼儿明白故事中蕴涵的哲理，从而影响幼儿的人格，洗涤幼儿的心灵。