在文化传承与创新中育人

在文化传承与创新中育人

卷首语

在文化传承与创新 中育人

文化是教育之根。 从某种意义上说 ， 教育即文化 ， 教育的本质是人与文化之 间的双向建构。 高等

教育是优秀文化传承 的重要载体和思想文化创新的重要 源泉，我们必须要在文化传承与创新 中育

人 。

教育

与文化的关系十分密切。首先 ， 文化是教育　 之根。从某种意义上说， 教育即文化 ， 教育的本　 质是人与文化之间的双向建构 。 文化对教育具有直接作用和 中介作用。 直接作用指文化影响教育价　 值观 、 教育 目的， 以及教学内容和方法等 。中国和美国在教育思想和方法上有很 大的 区别， 因为两 是 　 国有 不同的文化传统 。中介作用是指经济 、 政治 、 社会制度等对教育的作用 ， 是通过文化这个中介来　 实现的。大学的生长即文化的成长， 文化兴则大学兴。 　 正是 通 过文 化 的教 与 学 ， 展人 的文化创 造 能力 ， 发 使文 化得 以 实现 社会 的`遗传 。文化 传承 的过　 程也是文化创新的过程。 在文化传承 中， 教师首先要对 文化进行研究， 而选择教育资料 ， 从 给学生导　 向； 在教 学过程 中激活知识 ， 引起 学生的兴趣 。同时， 学生在 学习过程 中“ 温故而知新”在学 习旧知　 ， 识的 同时， 也能有新体会和新发现。大学具有科 学研 究的职能 ， 通过对丈化的研究， 出新认识， 提 探　 索新规 律 ， 而不 断创造 新 文化 。 从

教育与文化 的关系如此密切 ， 但在教育 实践 中我们却常常忽视文化的作用。 这是文化 自 身的特　 性造成的。文化有其基本特点，有 而无在”犹如空气， “ ， 无形无象却又实实在在能够感受到。文化还　 是 一种个体 “ 差异性” 的存在。每一个人 的天赋 不同， 经历不同， 所处 的情境不 同， 即使是对 同一事　 物、 同一 过程 ， 们 的感 受 、 人 体验 及 赋 予的 意 义和价 值 也是 不 同 的。正 因为文化 的 以上特 点 ， 们 容　 人

易忽视文化 的重要 性 和作 用 ， 方 面必须 引起我 们 的高度 重视 。 这

高等教 育是优 秀文化传承的重要栽体和思想文化创新 的重要源泉，我们必须要在文化传承与 　 创新 中育人 。为此 ， 我们要认真学习优秀传统文化 。我认为， 习优秀传统文化 的最佳方法是读经　 学

典， 经典是优秀传统文化的精髓。经就是“ ， 常”是生活中经过不断实践、 人们永远不会忘记的东西，

优 秀传统文化构成 了国人生命的根基。 　 在文化传承与创新中育人 ， 我们要努力创建 良好 的校 园文化 。外界对 学生的影响 ， 包括优秀传　 统文化、 社会 、 国际等 多方面的影响， 以校 园文

化为 中 。“ 要 介 办大学就是要办一个氛围” 校 园文化　 。 的形成取决于学校的学科文化 ， 领导者的办学思想， 师的人格 、 教 学识 ， 学生的学风 等多个方 面， 需

要 师生员工共同努力。 在文化传承与创新中育人 ， 还要努力让学生融入学校 文化 ， 吸收优秀文化 ， 在　 学校文化 中感受， 在感 受中感动， 在感动 中净化 心灵； 在学校文化 中感悟， 感悟社会 ， 感悟人生， 在感

悟 中提升 自 丰富 自 ， 我， 我 超越 自 ， 我 成就 自我。