一把尺子“量”师德

一把尺子“量”师德

——河北省保定市师德评价改革纪实

编者按：

近年来，随着教育（－雪风网络xfhttp教育网）教学改革的深入，如何提高教师师德水平日渐成为社会关注的热点问题。

一个教师的师德水平高低，看不见，摸不着，更说不清，正因为如此，许多地方在抓师德建设时无所适从，无从下手。许多传统的师德建设方法，虽然也能触动教师的灵魂，但却不能形成制约机制。一个教师可以因学历不合格下岗，也可以因教学成绩不高而被“未位淘汰”，却鲜有因为师德水平低(不是败坏)而丢了饭碗的，师德方面的问题大多是到了触犯法律的程度，才能依靠法律来解决。这给我们留下了许多深刻的教训。

如何使师德水平也能像教师的学历水平和教学水平那样成为一种评价任用教师的“硬件”，保定市近年来做了有益的探索。他们大胆改革师德评价方法，使师德评价由“虚”变“实”，在此基础上，为每一位教师建立了师德档案，作为教师聘用的依据之一。这一做法，使保定市的教育（－雪风网络xfhttp教育网）整体水平上了一个新台阶，他们的经验值得借鉴。

下面一组数字和事实，印证了河北省保定市教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作近些年的变化：

从2000年到2003年年底，保定市中小学辍学率从2.9%下降到1.9%；

全市中小学学困生数从2000年的约30%下降到5%以下，学习优秀的学生从30%提高到60%；

2002年，河北省高考文理科状元双双落在保定市。2003年，全市高考升学人数跃居河北省第一；

群众对教育（－雪风网络xfhttp教育网）的满意程度不断提高。据统计，2000年前，市教育（－雪风网络xfhttp教育网）局每年接待群众上访100多人次，而2003年一年仅有30多人次。在全市行风评议中，教育（－雪风网络xfhttp教育网）也得到了广泛好评。

教育（－雪风网络xfhttp教育网）周期长，其“产品”是人。我们知道，要改变一个人都很难，要改变一批人，改变一代人就更难。而保定市在短短的几年间就使教育（－雪风网络xfhttp教育网）发生了如此巨大的变化。其深层原因是什么？为此，记者日前赴保定市一探究竟。

要想真正办好让人民满意的教育（－雪风网络xfhttp教育网）工作的'“重点”开始向“普及高中段教育（－雪风网络xfhttp教育网）”转移。但此时，许多从基层反映上来的情况让保定市决策者感到：有了明亮的教室，有了学历合格的教师，并不等于有了高质量的基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）。

保定市教育（－雪风网络xfhttp教育网）局多次提出要求，教师要认真批改学生作业，可是当教育（－雪风网络xfhttp教育网）局对学生作业情况进行检查时，许多教师在批改学生作业时只写了一个“阅”字，甚至只写了年、月、日，作业内容根本没有看。学生在学习中遇到的困难，教师根本无法发现，更谈不上帮助学生解决困难。许多非常聪明的孩子，由于种种小毛病，被老师扇了一巴掌，踢了一脚，罚了一次站，就再不愿上学了。这一掌、一脚、一次罚站，成了他们学习的转折点，也成了他们人生的转折点。

一些教师家里种着地、做着买卖，一到农忙季节或买卖需要时，常常是“让班长领着学生看书”，自己去忙地

[1][2][3][4]