“走近十八岁”青春理想教育主题班会
“走近十八岁”青春理想教育主题班会
班会目的：
高中阶段是每个人一生中至关重要的转折点，对于高一的同学们，可能有部分同学还没有意识到高中三年的重要性，而思想的转变不可能通过班会的四十分钟来达到的，
“走近十八岁”青春理想教育主题班会
。我借助了“18岁”这个关键词，将本次班会定位为使同学们对自己的18岁进行一个描绘，并意识到为自己的18岁应该做出的努力。进而使同学们认识到“责任”的重要性。班会进程：
各位同学，下午好，今天我们班会的主题是“走近18岁”。首先我们以热烈的掌声欢迎本节班会的主持人刘同学。
引入
主持人：各位同学，大家下午好，今天我们召开一节关于“18岁”的主题班会。首先我想问大家一个问题，大家心目中的“18岁”是什么样子的呢?让我们一起憧憬一下18岁的美好，下面请几位同学来谈一下。
(同学畅谈18岁的美丽憧憬)
(同学们对于自己的十八岁有很多期待，有的同学回答说十八岁我可以开车了，有的同学说十八岁我要对自己的人生负责了，要开始学会承担责任了，有的同学回答十八岁的我应该坐在了大学的教室里了，也有部分同学对于十八岁没有一个明确的目标。)
主持人：十八岁对于我们还是一个未知数，而对于老师们却已经是过去式了，下面我们来听一下金老师的十八岁感受。
(我将介绍一下自己的十八岁过往，对于那个充满着梦想又缺乏毅力与责任感的年龄段，我有很多的感触，我更侧重于用一种谈话的方式，而不是说教式的，通过自己讲述自己真实的十八岁心路历程，让学生感觉到像是在听一位大姐姐讲故事，这样可能学生更容易接受。并且在故事的最后引出，自己的十八岁有过迷茫、有过彷徨、有过惶恐，但是正是父母以及老师的意见和建议，使我找到了未来的自己，使我找到了人生规划和努力的方向，经过努力与奋斗，直到梦想实现的今天。所以，我们要及时的了解到父母以及老师对我们的期待。)
二、同学们的18岁
主持人：听到这里，相信大家都会有所感触。我们现在正处于十五、六岁花季雨季的年龄，在十八岁到来的时候，松开父母的搀扶，离开老师的帮助，我们能够走多远，我们能不能成为主宰人生的舵手?我们能不能满怀信心的喊出我的青春我做主?
或许有些同学暂时还不知道自己想要的是什么，部分同学还不能完全明确自己的人生规划或者奋斗目标，我们不妨来听一下周围意见或建议。
1、首先让我们来通过一段视频，聆听一下老师们对我们的期待，希望同学们认真聆听，
资料共享平台
《“走近十八岁”青春理想教育主题班会》(https://)。(视频内容为学生对高一、一班所有任课老师的采访，采访内容是：“老师，您对我们的十八岁有什么希望或者期望，您认为我们的十八岁应该是什么样子的?”)
主持人：通过这个视频，相信同学们都会收获很多，希望大家能铭记于心。
(同学们对于这段视频收获很多，老师们更是对每个人都充满着希望，但是不一定每一条希望都适合自己，所以我更希望同学们能够从中找到与自己想匹配、相符合的那个点，找到自己的定位。)
2、接下来，让我们通过PPT，一起来看一下家长对我们的期待。我们选取了几位有代表性的家长的留言。
(这个环节准备工作由老师来完成，在班会开始前，给每位家长发短信，请每位家长写出对自己孩子十八岁甚至未来的希望与期待，家长希望孩子拥有一个怎样的人生状态。然后老师将其制作成一封信。一班的每位孩子的家长都非常配合，他们的话语中充满着感动，有的家长害怕不符合要求，准备了三四条短信。我能感受到家长的用心，这也使我顿时有了一种压力，抑或是一种责任与义务。)
第一位：xx同学的家长，请你为大家念出父母对你的希望。
第二位：
……(PPT上一共选取了十三位同学家长的来信。)
主持人：其实，我们班的每一位同学的家长都对自己孩子的18岁写了一段话。就在这些信封里，现在发给大家。请同学们打开信封、静下心来用心品味。
(这个环节中学生们纷纷看到了自己父母的'期望，或许是孩子们很少通过这种方式与父母交流，学生们通过信件，了解到了父母很少说出来的希望与期待，收到了感动。)
三、开往18岁的列车
主持人：听完老师和父母的希望，相信大家对自己的18岁有了一个初步的规划，下面我将发给每人一张漂亮的信纸。大家自己来设计一下自己开往18岁的列车车票。同学们可以参考一下老师及父母对我们的希望，初步确立一个十八岁的目标，填入“我的十八岁STYLE”这一栏。为了完成这个目标，在18岁到来之前，你将做出怎样的努力，在“为十八岁充电”这一栏中，写入大家要做出的努力。
四、主持人：十八岁是一个浪漫的名字，今天也只是一个象征、一个起点，重要的是我们一班的每一位同学已经扬帆起航。下面请欣赏由钟丰泽、苏玥、刘嘉诚、徐浩冉四位同学带来的诗歌朗诵《十八岁的赞歌》。
班会反思：
第一次开班会，有些许的紧张，但是在班会开场后，讲到自己的故事的时候，一位同学的一句玩笑却化解这些紧张气氛，学生们都很配合，这是很感激的一点。
但是还是有很多值得改正的地方，迫于时间压力每个环节的过渡不是很自然，前后衔接还有待细腻化。
