例谈多元解读
例谈多元解读
新课标指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践","要珍视学生独特的感受、体验和理解".这无疑是对学生健康个性和健全人格的尊重与关爱,对阅读心理的科学观照.
作 者： 曹恩尧 作者单位： 刊 名： 河北教育（教学版） 英文刊名： HEB
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