法国留学的经验
法国吸引了越来越多的中国学子留学，去往法国的时候，你一定要做好足够的准备，才能更好的应对法国留学的方方面面。本文特意为大家收集整理了法国留学的经验，希望大家喜欢！
学习辩论与批判性思维
法国教师十分强调课堂师生间的讨论互动以及学生的批判性思维。在这里，与教师争辩是常见的事情，这似乎在国内很少见。上课时，与教师的互动更多的是讨论，而不是单纯的听课。不仅是师生之间，教师之间也会当着学生面争辩。但在国内，由于文化环境不同，教师们或许碍于面子，很少这样做。但这样的过程很有意义，特别是参与高级学者的争辩，对学生的收获很大，不仅可以锻炼自身的思维能力，有时也能从学者争辩的论点中了解到当今学术界面临的最前沿问题。批判性问题不是提出“如何做”，而是“为何做”。“引发他人的思考”才是批判性思维的关键。
国际化与多元化思维的碰撞
法国高校的国际化与文化多元性，这不仅体现在所学内容，更在于学生群体的构成来自世界各地，也因此带来了各自不同的文化与思维方式的碰撞。学校里有来自拉美、非洲、中东、欧美的学生，与这些学生交流，你可以感受到了以往从未接触过的看问题角度与思维方式，比如同样对于中国发展模式，拉美的同学会很推崇，但来自美国的同学可能会提出相反的看法。如此不同思维方式的碰撞不仅开拓了眼界，也使他学会用更包容、开放的态度接受不同的事物与生活方式。
注重实践让学习变得更有趣
在课业压力上，法国比国内繁重，但因为学习的过程中加入了很多实践部分，所以学习的过程便没有那么枯燥。通过对实际问题的探索，往往能激发学生的求学热情。与单纯的做习题集相比，从实践中得来的成就感与愉悦感完全不同。更多的实践活动能更大程度上调动学生学习的主观能动性。
教学内容覆盖面广
法国课程内容设置覆盖面很广，例如在法国美院，除了绘画，还要学习视频制作、装置、行为艺术、声音、摄影等当代艺术表达方式，甚至还要学习如何陈列与展示作品。在中国，一名艺术生不需要学习那么多不同领域的艺术表达方式。这样的教学广度，不仅体现在艺术领域，例如巴黎综合理工大学课程安排更具有广度，不仅要学习数学、物理、经济、管理，甚至还有许多艺术、历史、雕塑、哲学等人文课程，虽然这些人文课程不是主课，但都是必修课。国内很多专业课程安排注重“深而精”。但对于培养效果来说，两种方式应该各有利弊。
学习团队合作的能力
法国的教学非常强调团队合作，无论何种课程项目和任务，教师都不建议一个人完成。几乎每一门课程都需要5-7个人共同完成一个项目。而且教师会提出要求，希望一个团队尽量多国籍成员，不建议同一国籍扎堆。他们强调的并非仅仅学习科学知识的能力，同时也强调如何很快进入团队合作项目，与团队一同工作与生活。而且，上课时也总是需要学生分组讨论。如何在团队中表达观点、提出建议，成为学习锻炼的重要能力之一。有时甚至毕业论文，也是要求两人一组完成。
SKEMA课堂
学业和生活也许是坚苦的，尤其对于没有生活经验和工作经验的年轻人来说，不仅要在学校与教授们、行政人员们为了学业和课程进行反复的沟通交流，还要在放学后与房东、与网络公司、与电话公司、与移民管理事务处等等各种地方斗智斗勇，争取权利。当然，也有一些年轻朋友们醉心于厨艺的提高，或者锻炼成健身达人，还有的开了旅行专栏，成为代购女王，总之各有所长，各有所获。在你没有去经历之前，你永远不知道前方等待你的是什么，酸甜苦辣、风花雪月或者也许枯燥乏味。
对我而言，表面上的意义是那一张“创业与创新”专业的硕士文凭。更深的意义是在这一年所有遇到的人，遇到的事，为生活展开了一个新的画面，一个新的支流。
学习辩论与批判性思维
法国教师十分强调课堂师生间的讨论互动以及学生的批判性思维。在这里，与教师争辩是常见的事情，这似乎在国内很少见。上课时，与教师的互动更多的是讨论，而不是单纯的听课。不仅是师生之间，教师之间也会当着学生面争辩。但在国内，由于文化环境不同，教师们或许碍于面子，很少这样做。但这样的过程很有意义，特别是参与高级学者的争辩，对学生的收获很大，不仅可以锻炼自身的思维能力，有时也能从学者争辩的论点中了解到当今学术界面临的最前沿问题。批判性问题不是提出“如何做”，而是“为何做”。“引发他人的思考”才是批判性思维的关键。
国际化与多元化思维的碰撞
法国高校的国际化与文化多元性，这不仅体现在所学内容，更在于学生群体的构成来自世界各地，也因此带来了各自不同的文化与思维方式的碰撞。学校里有来自拉美、非洲、中东、欧美的学生，与这些学生交流，你可以感受到了以往从未接触过的看问题角度与思维方式，比如同样对于中国发展模式，拉美的同学会很推崇，但来自美国的同学可能会提出相反的看法。如
注重实践让学习变得更有趣
在课业压力上，法国比国内繁重，但因为学习的过程中加入了很多实践部分，所以学习的过程便没有那么枯燥。通过对实际问题的探索，往往能激发学生的求学热情。与单纯的做习题集相比，从实践中得来的成就感与愉悦感完全不同。更多的实践活动能更大程度上调动学生学习的主观能动性。
教学内容覆盖面广
法国课程内容设置覆盖面很广，例如在法国美院，除了绘画，还要学习视频制作、装置、行为艺术、声音、摄影等当代艺术表达方式，甚至还要学习如何陈列与展示作品。在中国，一名艺术生不需要学习那么多不同领域的艺术表达方式。这样的教学广度，不仅体现在艺术领域，例如巴黎综合理工大学课程安排更具有广度，不仅要学习数学、物理、经济、管理，甚至还有许多艺术、历史、雕塑、哲学等人文课程，虽然这些人文课程不是主课，但都是必修课。国内很多专业课程安排注重“深而精”。但对于培养效果来说，两种方式应该各有利弊。
学习团队合作的能力
法国的教学非常强调团队合作，无论何种课程项目和任务，教师都不建议一个人完成。几乎每一门课程都需要5-7个人共同完成一个项目。而且教师会提出要求，希望一个团队尽量多国籍成员，不建议同一国籍扎堆。他们强调的并非仅仅学习科学知识的能力，同时也强调如何很快进入团队合作项目，与团队一同工作与生活。而且，上课时也总是需要学生分组讨论。如何在团队中表达观点、提出建议，成为学习锻炼的重要能力之一。有时甚至毕业论文，也是要求两人一组完成。
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