基于计算机网络的自适应式远程教育模式的研究
基于计算机网络的自适应式远程教育模式的研究
摘 要 本文分析了现代教育的特点以及当前"远程教育"的发展状况，提出了一种自适应式的面向学习者的网络教育模式，给出了该模式的基本构架和功能说明，并从实现的角度讨论了相关关键技术及其解决方案。
关键词 自适应式 远程教育 交互式 个性化
1. 背景
"十年树树、百年树人"，教育作为一个国家的根本，具有及其深远的意义。２１世纪将是以知识为基
l 现代教育的基本特点：
1) 资源共享
资源共享是一种节约资源，促进交流的有效形式。传统教育由于其分散性，往往受到地域分布的`限制，无法充分发展。而在现代教育中，共享教育资源既可以节约国家对于教育的投入，又可以使得不同学校在教育的内容和形式上进行交流，从而缩小不同地域教育水平的差距，是全国的教育水平得以提高。
2) 个性化
"因材施教"是一种理想的教育模式。传统教育由于投入的有限，无法很好的做到这一点。而现代教育强调根据学生各自不同的素质和情况，针对每个学生个体施教。目前我国的教育正从应试教育向素质教育转化，强调个性化的教育是符合素质教育要求的。
3) 交互式
在"个性化"教育中，学生必须与教师进行充分的交流。教师要根据自己观察到的学生的接受情况来安排下一步的教学。所以，交互性是教育"个性化"的一个必要条件。
l 基于计算机网络的远程教育
以计算机技术和网络技术为基础的远程教育，给我们带来了许多全新的教育理念，如人机交互、网络化学习环境、网络技术所支持的虚拟学习团体等。在这种教育形式中，不仅实现了教育的资源共享、个性化和交互式，还具有以下特点：
1） 综合利用声音、图像、文本等多媒体技术，以多样的表达手段使得枯燥的教学更为生动；
2) 通过先进的通信设备，消灭距离的鸿沟，使不同地点的学员与教师之间可以进行"面对面"的交流；
3) 将课程、试验、作业、参考资料以及试卷做成课件，使学员可以更加灵活选择上课的时间、地
[1][2][3][4]
