氧气和氧化

氧气和氧化

氧气和氧化

一、教学思路

根据课堂教学设计原理，以科学课程标准为指导，对氧气个氧化的教材内容做以下的教学设计。本课采用观察、实验和讨论的教学方法，通过向学生展示一瓶二氧化碳，吸引学生的注意力，从而引出今天的课程，具体表现为以观察和实验为主，来学习氧气的物理化学性质，通过展示PPT等，来学习氧气在生活中更广泛的用途，以及对生活中的一些氧化现象能做出合理的解释。

二、前期分析

本课选自于浙江教育出版社初中《科学》八年级下第二章第二节，是继空气之后的又一新的知识，本课主要内容为氧气的物理化学性质和氧气的用途，以及对生活中的氧化现象的理解，使学生对科学的实用性有更深刻的认识和体会。

学生在之前已经学习了空气的成分和利用，他们已经具备了一定的观察能力和初步的探究能力，并且对氧气也有一定的认识和了解，对于氧气存在哪里，以及氧气在生活中有什么作用有基本的了解，能为本节课的学习起较好的铺垫作用。同时，初中二年级的学生对科学实验具有浓厚的兴趣，但对实验的设计思想及动手操作能力还有待进一步加强。

教学重点：氧气的物理化学性质和在生活中的用途

教学难点：氧气化

三、教学目标

1．知识与技能

（1）首先能知道氧气，熟悉氧气的物理性质。

（2）理解和掌握氧气的`化学性质。

（3）知道氧气在生活中的用途和所起到的作用。

2.过程与方法

（1）通过观察集气瓶里的氧气，了解氧气的一些物理性质。

（2）通过实验，掌握氧气的化学性质。

（3）通过学习氧气在生活中的用途，以后能更好的利用氧气。

3.情感态度与价值观

通过学习氧气的知识，能意识到氧气在生活中的重要性，以后能合理的利用氧气。

4.STS：通过观察和实验，掌握氧气的物理化学性质以及用途。能够明白生活中一些氧化现象。

四、教学准备

1、 多媒体课件

2、 实验准备：集气瓶、、酒精灯、磷、铁丝、燃烧匙、木条、玻璃片

五、教学过程

第一环节：创设情境，引入新课。通过拿出一瓶装满氧气的集气瓶，吸引学生的注意力，引出今天的课题，然后介绍今天上的课就是来认识一下这种气体的

性质和用途。

第二环节：合作探究，新课教学。首先通过叫学生观察它的颜色，闻它的气味，然后让学生说出他们观察到的结果，从而认识氧气的物理性质，并且加深学生的印象。接着通过实验来学习氧气的化学性质，此过程可以叫学生一起参与，让学生辅助老师一起完成实验，在实验中让学生更好地观察实验现象，使学生理解了生活中的一些氧化现象，一边更好的对生活中的氧化现象做出解释，从而使学生更好的掌握氧气的化学性质。掌握氧气的物理和化学性质后，再通过PPT的形式，展现氧气在生活中更广泛的用途，对氧气有更充分的理解，知道了氧气在生活中的重要性。

第三环节：课堂反馈，知识深化。总结本堂课的知识点，深化学生对知识的印象。通过叫学生来回答这堂课的实验出现的现象，回顾氧气的物理化学性质，从而了解学生对本堂课知识点的掌握情况。

板书设计：

物理性质：

化学性质：

氧气 用途：