富春江上

富春江上

一、教学目的:

1、根据“形散而神不散”的特征,理解课文的“形”,并领悟蕴涵于“形”中的“神”,体会散文“形”与“神”的辩证关系。

2、领会并学习课文寓情于景,借景抒情的表现手法。

3、培养热爱祖国美丽富饶的大好河山的'感情,陶冶学生性情,提高审美能力。

二、教学设想:

1、初读课文,从总体上把握课文的主要内容。再读课文,理解文中“形”与“神”的关系,品味文中的精彩之笔,理解关键性语句的深层含义。

2、安排二课时。

三、教学内容与步骤:

一、导入新课:

欣赏富春江美景图片:欣赏美丽的“山水风景画”。

二、作者简介:

季羡林(1911.8.6— )山东清平人。1930年考入清华大学西洋文学系,1934年毕业,在山东省立济南高中任国文教师。1935年秋进人德国格廷根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。1941年获哲学博士学位,并应聘留校任教。1946年回国,任北京大学东语系教授(直至现在)、系主任(至1983年);1978年开始兼任北京大学副校长,至1984年离职。1956年4月加入中国共产党。1983年被选为第六届全国人民代表大会代表和常务委员会委员。现为中国外国文学研究会副会长,中国比较文学研究会名誉会长。

他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译,翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。此外他还创作许多散文作品。主要著作有《1957-1959印度民族起义》、《天竺心影》、《牛棚杂记》、散文《月是故乡明》、译品《大唐西域记今译》、《季羡林散文集》等。

三、词语解释:

浩渺:广阔无边。

烟雨迷蒙:像烟雾那样的细雨,迷茫,广阔而看不清。

淙淙:流水的声音;嘁嘁喳喳声。

探究:探索研究。

钩心斗角: 原指宫室构筑得交错而致密,今亦指人之间算计与争斗。

角逐:较量;争逐。

庸人自扰:庸人:平凡的人;自扰:自己搅乱自己。指本来无事而去自找麻烦。

吟咏: 有节奏地诵读诗文。

时隐时现:有时不清晰有时显现出来。

若即若离:像靠近,又像离开。形容对人的态度保持一定分寸,不远不近。也形容两事物间的关系不明确,难以捉摸。

波光潋滟:形容水波荡漾。

沮丧:灰心失望;失色貌。

徒唤奈何:白白叫喊,无可奈何。

层楼叠阁:层层重叠的楼阁。

曲径通幽:曲折迂回的小路,没有阻碍,可以穿过,能够达到。

无影无踪:消逝得没有踪迹可寻。

森然:形容繁密。形容阴沉可怕。形容高耸林立的样子。

苍蔚:草木茂盛。

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