允许孩子输在起跑线上
允许孩子输在起跑线上
近年来，在教育孩子的问题上，有这样一句误导家长的话，就是“别让孩子输在起跑线上”。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，就想通过各种补习班让孩子早些起步。
假期将至，紧张的校园生活结束了，另一个学习开始了——“假期补习班”。这个时候，父母开始为孩子精心挑选了自己满意的补习班，督促孩子认真学习，可千万别输在起跑线上，于是纷纷走进各种补习班。
然后就有人这样说，如果把人生形容为一场竞赛，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
这时父母又担心了，人的寿命是有限的，无论是谁，这短暂的学习时光也不过是区区十几年，好比短跑一样，作为父母的您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。估计没有父母会把自己孩子的一生看作是长跑，让孩子慢慢地跑。
要我说孩子的成长就好似一场马拉松比赛，在保存实力的同时，掌握方法，这样才可以坚持到最后。就比如现在的孩子，他们没有一定的阅历，然后就给孩子学习一些与其年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，反而往往会产生厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣是越来越大还是越来越小。如果孩子对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。怎样看待这个感兴趣的程度我认为，除了老师所讲授的方法外，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，则可能泪如泉涌，百感交集。
再比如现在条件好了，很多
我们从事教育工作的人都知道，知识不是万能的，不是有了高分，就说明孩子优秀，它需要看孩子的综合素质，有时孩子的'主动学习往往比任何的说教都有效。我们当老师的都知道，有的学生听话，学习认真，做事有章有法；有的学生油盐不进，你怎么教育，怎么吓，就是无效。学生学习的主动性也就是兴趣。任何人对一件事没有兴趣，做起来不开心，结果就会以失败而告终。
孩子到任何时候都是孩子，无论今天社会怎样发展，孩子的天性是不变的，人的成长过程也是任何外力无法改变的，如果一味地“揠苗助长”，那只是一台机器，承载知识的机器，当知识堆积到难以承受时，，孩子就会卸下这个沉重的“包袱”，到那时父母可就真的是欲哭无泪呀！
请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，也许能赢得人生。赢在起跑线上，也许会输掉人生。
