做平易近人的严师实习体会
做平易近人的严师实习体会
我到xx中学实习已经一个多月了,在这一个月中,我不仅完成教学任务,还以代理班主任的身份开展班级管理工作。在完成班级管理工作时,我发现了自身的不足。我通过多种方法进行改进,进而完善自己,促使我能够更好地完成学生管理工作。
初为代理班主任时,我很迷茫。虽然,我学过班主任管理技巧等理论知识,但是当我真正以班主任的身份面对68位学生时,我陷入了困境之中。我不知该抱着什么心态,该以什么形象面对他们。我不知道是该以严师的形象面对他们,还是以朋友的身份走近他们。于是,陷入困境的我就向这个班级的原班主任刘老师求助。在谈话中,刘老师首先告诉我这个班孩子们的性格,应该根据学生的性格找准以什么形象面对学生。1班的学生的成绩很好,但多数学生偏内向,不爱与老师交流。班长也比较内敛,与老师的交流有些欠缺。
面对这些学生,我决定以朋友的身份走近他们。因为他们不太爱说话,所以我对他们比较宽容。他们犯错时,我对他们的批评不是很严厉。我以为这是最好的方法,
但是我发现,逐渐的,一些调皮的学生开始违反我的规定。他们做一些不符合班级规定的事儿,并且越越过分。从那时,我意识到了自己的错误。于是,我及时找刘老师求助,并请教了其他几位有丰富经验的`班主任老师。经过几位老师的指导,我发现,我丢掉了管理者最重要的东西—原则。作为一名管理者,最重要的是恪守原则,不能因其他原因而改变。我因1班的孩子多数比较内向、比较乖,而忽略了个别比较淘气的学生的存在。在他们犯错误时,我选择了宽容,失去了原则,导致越越多的学生视班规而不见。此后,我决定以严师的形象面对学生。之后,又有几名学生在自习上打闹、说笑。我严厉地批评了他们,并要求他们保证不再犯同样的错误。自从我以严师的形象面对他们后,1班的纪律明显变好了。无论是在生物上,还是自习上,他们都可以安安静静地学习。但是,在我教的生物上,他们好像不再积极回答问题了,堂氛围变得比较低沉。之后,我让学生以写匿名信的方式给我提出建议。在匿名信中,多数学生说我太严肃,导致他们不敢和我交流,不敢问我问题,上生物也不怎么愿意回答问题。看了学生写的匿名信,我意识到了一个问题,我在做班主任管理工作时,从一个极端走向了另一个极端。
从那之后,我便换了一种方式管理班级。我以“严中带慈”的方法对待学生。在学习、纪律等班级事务中,我以班规为原则,恪守原则,严格要求学生,尽力做到最好。在生活中,我关心学生的心理、身体等其他方面的状况,与学生多交流,走近学生的心里,做学生的好朋友。以这种方式与学生相处,我取得了不错的效果。就现在而言,1班的学生在学习、堂、纪律等方面表现得很好,也有越越多的孩子找我谈心,当然我会尽全力为学生排忧解难。
总而言之,我觉得在做学生管理工作以,我发现了自己的优点和缺点。我的缺点是过于极端,急于求成,不考虑实际情况。我的优点是能够及时发现问题,虚心学习,尽力完善自己。经管理工作证明,管理学生得做到“严中带慈”“张弛有度”,做平易近人的“严师”。