1、石榴导学案

1、石榴导学案

《石榴》导学案

课型：自读课 设计：李国贤 史小波 【学习目标】

1．学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求； 2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。 【学习重难点】

1．对文章思想感情的理解；

2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。 【学习过程】 一、【相关链接】

走进作者：郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。

写作背景：1942年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派——妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派——大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士——变节投敌，苟且偷生；而共产党——则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章，托物言志，借石榴寄托情怀。 一、导入

二、出示学习目标

三、自主学习（我的课堂，我的舞台）

1、自主学习文章，选择自己喜欢的方式读课文，利用工具书扫除字词障碍，整体感知文章内容，注意朗读技巧，读出感情， 2．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字： 奇崛．（ ） 犀．利（ ） 皓．齿（ ） 忍俊不禁．（ ） 金罍．（ ） 唾．

津（ ）枯jí（ ）àng然（ ）玛nǎo（ ） 柔m?i（ ） 争yán斗艳（ ） 丰yú（ ）

3．解释下列词语：

犀利： 争妍斗艳： 潜溢： 忍俊不禁： 三、自读感知，整体把握，讨论解决下列问

2．划分文章的结构层次，并归纳大意：石榴——榴。

3、、作者说，石榴树是“夏天少数树木中的最可爱的一种”。本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些方面?分别突出的什么特点？

4、文章的字里行间都流露出作者对石榴的极度喜爱，请找出文中你最喜欢的描写石榴的句子，并赏析。（外形美，内在美）在书中做批注。

提示：运用修辞手法的，描写得美的，用词生动形象的，句子含义深刻的，能激发人思想的等等。

5．作者为什么说“最可爱的是它的花”？作者为什么把石榴花比喻为“夏天的心脏”？

6．写物是为了言志，本文寄托了作者怎样的思想感情？你能抓住几个语句来分析吗？

当堂检测 半儿黄。熟透的石榴高兴（的. 地）笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了一、我能看拼音写词语。 肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向 chōu chū fǎnɡ fú sh?n zhì dù pí 人们报告着成熟的喜讯。 ( ) ( ) ( ) ( ) bā kāi xǐ xùn tián jīn jīn （1）、在文中选出正确的读音或字，打上“√”。 ( ) ( ) ( ) 二、根据所给的意思，写出相应的词语： （2）、石榴的变化顺序是 → → （1）竞相比美。 （ ） （2）形容色彩繁杂。 （ ） （3）忍不住笑。 （ ） （4）奇特突出。 （ ） → 。 三、我能在括号中填上合适的词语。 2、（1）单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶（ ）的叶子 （ ）的石榴花 （ ）的小喇叭 端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙（ ）枝条 （ ）嫩叶 （ ）花朵 琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 四、填空： （2）单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的

（1）石榴选自________，作者________，原名________。我国著名的作家、花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。________、________、考古学家、________、社会活动家。 博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 （2）、《石榴》的体裁是__________，作者按__________石榴、__________ （3）你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的石榴、__________石榴的思路结构全文。 戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在五、我能换一换句中带点的词，保持句意不变。 别的地方还看见过吗？

1、第（1）段主要写 （ ） （1）这里有驰名中外的石榴园。（ ） ．．．．

（2）走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭。（ ） ．．

A、 骨朵 B、玛瑙 C、花瓶儿 D、奇迹

（3）热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了。（ ） ．．2、第（2）段中运用的修辞手法是 （ ） （4）这些石榴娃娃急切地向外张望。（ ） ．．

六、我能根据课文内容填空。 A、拟人 B、比喻 C、 反问 D、对比 1、课文是以季节的变化为顺序来写石榴的，首先写石榴抽枝，然后写石榴（ ）3，、 解释第（3）段的“皓齿”： 接着写石榴（ ），最后写石榴（ ）。 2、文章说：“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风。 度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。”“ 梅柳之长”“梅柳之短”分别是什么？ 4、 上文主要写了 梅柳之长： 梅柳之短： 3、读了课文后我们可以看出作者十分（ ）石榴。 5、上文的主要特点是 （ ） 七、课文片段阅读。 A.、记叙、议论相结合 B、借物抒情 1、石榴一天天长（zhǎnɡ chánɡ）大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐C、 语言朴实 D、设置悬念 变（ 的 得 ）青中（zh1、石榴导学案ōnɡ zh?nɡ ）带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一