谈心理知识与教育

谈心理知识与教育

1、没有尊重就没有教育，不会赏识就不会教育；

2、会赏识孩子的父母、教师是愉快的，被赏识的孩子是幸福的；

3、没有赏识就没有心理沟通；

4、只要对孩子不信任、不赏识，教育就缺少正效应；

5、教师与父母的最大责任不是千方百计地寻找孩子的缺点，而是要想方设法赏识孩子的优点;

6、教育的唯一诀窍在于激发学生的上进心；

7、培养孩子自信心是每个父母、教师的首要职责；

8、要注意培养孩子爱的能力和被爱的能力；

9、当母亲的、教师的一天不夸奖孩子一两个优点就是最大的教育失误；

10、要学会赏识孩子，也要教会孩子赏识自己；

11、用放大镜寻找“差生”的优点——不要在鸡蛋里挑骨头，而是要在骨头里挑鸡蛋；

12、不能用道德标准衡量孩子的非道德行为；

13、孩子先接受感情再接受道理；

14、家中、教室里应常有歌声、笑声和掌声；

15、要在孩子面前学会四装：一装糊涂、二装无知、三装学生、四装病；

16、重在培养孩子的五心：一是自尊心、二是自信心、三是责任心、四是恒心、五是韧心；

17、当你从远处扔给孩子两颗

18、差的家长加差的教师就一定会制造出差的学生。

19、现代社会对的要求：一是用先进的教育思想来武装自己，用这种思想指导我们的教育行为。观念改变，行动改变，孩子命运改变，家庭命运改变，个个孩子命运改变，将是整个社会和国连胜命改变；一个民族、一个国家的命运是掌握在无数母亲手里，一位母亲总是这样教育自己的孩子：“你说，我教你学好，难道我错了么？”（错在过分强调自己的正确，并强加于孩子，孩子情绪反感。）二是用先进的思想陶养孩子。在家庭里，用熠熠生辉的思想鼓励孩子，他就会变得高尚、丰富、独到、深刻，他会感到人生的魅力和趣味，他才真正具有无愧于上苍给予我们的不可重复、不可替代、无比珍贵的生命；三是唤醒和保护孩子的尊严，关注和提长孩子的人生价值，维护孩子正当的.人权，表达孩子的心声；四是要认识到坏的不是孩子，坏的首先是坏的教育和坏的环境；

20、好的学校是允许学生犯错误、改正错误的地方，好的教师是允许学生说错话的教师。