四下、20*山雨
四下、20*山雨
20*山雨
教学要求
1．学习课文，了解课文主要内容，体会作者对山雨的情感。
2．有感情地朗读课文，欣赏文章优美好情的文字。
3．引导学生学文后用同样的心悟去感受大自然的美。
重难点、关键
1．学习课文，体会作者对山雨的情感，
2．有感情地朗读课文。
课时划分
一课时
教学过程
一、谈话引入，揭题。
1．同学们，你们一定都喜欢阳光灿烂的日子，可是，也有人觉得雨
中的景更美。喜爱雨景的同学能用一、二句话来说说下雨时的情景吗？
生：春雨细细密密，像衣针，像牛毛。
生：大雨倾盆、涝花大雨。
生：春雨滴答滴答，唱着一曲优美的歌。
生：春雨来了，大地盛开了一朵朵伞花。
生：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
生：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
2．确实，雨景也有它动人的一面，尤其是山雨。今天，我们就随作
家赵丽宏一起到山村去感受山雨的美丽。(板书课题，读课题。)
二、引导学生观看图片（录相），让学生从直观上感觉山雨的美，在观看时，师要提醒学生注意雨来的声音、雨中的色彩变化、雨后山林的幽静这些特点。看完录相也用一、二句话评评山雨的.美。
三、自内读文，读后用文中的语句说说山雨的美。
1．自由读文。
2．你觉得作者在写山雨时，哪一句写得美，读给大家听听。
3．生读句，并简单评评为什么觉得这句美。(根据学生的找句，老
师进行朗读指导和简要的提醒式的讲解。)
(1)第一节，写雨来得突然，来得让人没有感觉，来时伴着湿润的山
风和轻盈的云雾。
(2)第二到五节，写出了山雨优美动听的声音。作者把它比作无宁的歌谣、协雅的小曲，把雨丝比作轻捷柔软的手指，把岩石、树叶、绿草比成奇妙无比的琴键，写出了作者对山雨的欣赏与热爱。教学时主要指导朗读，读出面声从远到近、从小到大的语气。
(3)第六、七节主要通过
(4)雨后的山林也很美，第八、九、十节写出雨停后山林的幽静，并用鸟儿啼啭和雨滴丁冬来衬托山林的幽静，来进一步写出山雨的韵味，读后令人回味无穷。
四、在逐句、段感情朗读指导的基础上，进一步指导有感情地朗读全文，边读边想像课文所描述的情景。
五、图文结合，欣赏品文。
l. 指导看图。
2．动笔画一幅你想像中的山雨图。
3．交流欣赏，说说你画的是文中哪一个部分的内容。
六、抄写你喜欢的句子。
七、小结
细心观赏，发现大自然的美。
八、课堂练习
1.有感情的朗读课文。
2.摘抄好词佳句。
3. 照样子填空
例：（ 湿润 ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的色彩
（ ）的歌谣 （ ）的红色 （ ）的琴键
（ ）的嫩绿 （ ）的雨丝 （ ）的宣纸
（ ）的小曲 （ ）的微雨 （ ）的音响
（ ）的余韵 （ ）的欢跃 （ ）的手指
板书设计： 声音 美
20*山雨 { } 喜爱
颜色 鲜
