教育让耐不住寂寞的人走开
教育让耐不住寂寞的人走开
教育让耐不住寂寞的人走开
汪焰祥
“把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。 今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？”（欧阳修《浪淘沙》）
人是未来宴席的永远缺席者。正因为未来无从把握所以要珍惜当下。立足当下创造未来，教育是一条唯一的路径。因为教育培育的是未来社会的成员，塑造的是未来世界的人格，未来宴席的主角。从这个意义上讲，教师则是未来世界的建筑师，而作为教育专家的校长则是未来世界的设计师、规划师。
“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月应如此。”（李白《把酒问月》） “流水今日，明月前月。”（《诗品 洗练》）字面意思是说今日所见之流水明月就是亘古之前的流水明月，这是放到永恒处思考当下。而另一层意思是说，过去的流水明月就在今日此刻我的观照之中，就在我目前呈现，这是强调永恒就在当下。当下即永恒，永恒即当下，虽然只是观照角度的差异，但影响的却是价值取向与人生态度。
“道眼大小同，乾坤一螺寄，东山月出时，我在观凕处。”（明代心学家陈白沙）人生不过白驹过隙的'瞬间，但瞬间未必不能永恒，这取决于自己的价值取向与人生态度。人不可能在未来的盛宴上落座，却可以通过当下的作为影响未来的盛宴，让瞬间永恒。
不是吗，教育的作为就在当下，其价值却指向着未来。教育的举手投足都不是一件无足轻重的小事情，它所牵连的永远是我们看不见而又无限憧憬的未来。从这个意义上讲，未来并不是掌握政治家的手里，也不是掌握在大腕、名人的手里，而是实实在在的纠结在默默无闻的小人物——教育师们手里。
教育崇高，地位不高；事业神圣，学校清贫；校长重
苏轼说：“无事此静坐，一日是两日。若活七十年，便是百四十。”这是乐观旷达，也是在提醒宽慰。倪云林说：“戚欣从妄起，心寂合自然。当识太虚体，心随形影迁。”这是豁达，也是在告诫：寂寞是人生的常态。
耐不住寂寞的人干不了寂寞的事业，寂寞的殿堂里虽有华丽的事业，但耐不住寂寞的人却还是只能让他离开。
2011年9月1日星期四
