贫困山区留守儿童心理特点初析

贫困山区留守儿童心理特点初析

近二十年来，大批农村剩余劳动力拥向城市，使得“留守儿童”成了贫困山区一道生涩的风景。这一群体长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生了一系列的心理问题。我是一名乡村教师，在日常工作与生活中与留守儿童有较多的零距离接触，近几年来也颇多关注留守儿童现象。根据自身观察与思索，想说一说贫困山区留守儿童心理特点。　　马蹄乡地处川黔交界，属欠发达地区，外出务工人员队伍庞大，因而“留守儿童”在同龄人中所占比例远高于其他地区。相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵交流。有资料显示出：留守儿童心理问题的检出率高达57.14％，解决农村留守儿童心理问题已是迫在眉睫！从我生活和工作环境的留守儿童群体来看，他们多呈现这样一些心理特点：　　一、自卑或极度自尊心理障碍。　　从社会性来说父母是儿童的依靠和保护，父母不在身边他们就好像失去了坚强的依靠和保护，没有安全感和归宿感，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进。有的儿童则相反，有部分父母没在孩子身边，觉得对孩子有些歉疚，于是在钱物上百般满足孩子，使得这部分儿童物质享受远远高于生活圈内的其他孩子，渐渐地产生出高人一等的极度自尊心理。从心理学的角度说自卑和极度自尊对孩子都是没有好处的。就在离我家不到二里地的一个赵姓孩子，他小时候曾被邻里以神童誉之。小学五年级前，他成绩好，表现好，更打得一手好乒乓，是学校数一数二的“高手”，可谓是同龄人个中翘楚。2003年秋其父母双双南下福建。家中只有爷爷，爷爷有点酒瘾又属沾酒就醉型。刚上初中其父母每月给他的零花钱是200多元，且由其掌控。因出手大方渐渐地他隐隐成了那一帮孩子的“老大”，那个年纪可干的什么混账事他都干过。读初二那年，他“追求”同班一女生遭拒绝，并被班主任训诫了一番。他自动放弃了学业，现在我也无从知道他在什么地方混。　　二、寂寞无聊心理。　　近些年来独生子女较多，有兄弟姐妹的少，父母的`外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。儿童的自制力与调节力都很有限，这种骚动与抑郁如得不到恰当的宣泄与排遣，产生寂寞无聊自然是必然的。而这种寂寞的心理可能导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。在我们村，有一位读初二的14岁的留守女孩，险些被其远房表姐拐卖。事后她不很怨恨表姐，因为她觉得这表姐是她唯一可倾诉心声的对象！　　三、性格柔弱内向。　　留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但毕竟是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人交流，性格内向，甚至向自闭的方向发展。长此以往，孩子将会有相当大的心理障碍。我校有一个六年级彭姓男生，在一天刚走出校门不远被一个男生欺负，那男生用领巾将他勒晕过去，幸未酿成进一步的恶果。回到家后彭姓男生未告知任何人。等事情过去了四个多月学校才从其他渠道了解此事。　　四、盲目反抗和逆反心理。　　留守儿童因为缺乏保护和安全感因而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。对老师、临时监护人的管教有比较强的逆反心理。一个三年级的留守男生，因在课间活动中被一女生撞倒在地，并未产生不良后果。该女生也向他道了歉。放学回到家男生竟拿着镰刀将女生家半亩快抽穗的玉米给放倒！事发后，爷爷说了他一顿（没有打他）。就是这男生竟然两个月未同爷爷说话。　　五、产生怨恨父母的心理。　　少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生怨恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至怨恨父母无情。我一个表兄夫妇，在女儿三岁时就双双到广东东莞务工，将女儿寄养在外婆家。一去经年，去年春节前欢欢喜喜夫妻双双把家还。已读六年级的女儿不与他们亲近也罢，更为甚者不贫困山区留守儿童心理特点初析回家！他们到外婆家女儿也避而不见。元宵节过后，夫妻俩又心事重重的远赴东莞。　　鉴于各种原因，无法将留守儿童心理特点呈述尽。总之，留守儿童问题