如何对待“孩子争第一”？
如何对待“孩子争第一”？
如何对待孩子争第一，这是大多数家长面临的一个突出问题。鼓
一、培养竞争意识，从争第一开始现代社会是竞争的社会，竞争就意味着优胜劣汰，作为家长谁都希望自己的孩子出类拔萃。培养孩子从小养成事事争第一的勇气和毅力，懂得敢拼才会赢得道理至关重要。同时，在一定范围内只要付出努力，争第一并非可望而不可及。要争第一，首先必须培养孩子竞争性心理品质。现在众多家长已逐渐意识到非智力因素的价值，非智力因素对智力开发起着促进与保证的作用，而非智力因素就是良好的个性心理品质，一个人竞争能力的强弱，取决于自生具有的竞争性心理品质的高低，所以通过鼓励孩子争第一，培养其竞争性心理品质，使他们成为适应社会发展的竞争型人才。通过幼儿竞争性心理的培养，是幼儿显得自信，愿意尝试别人不敢或做不了的事，遇到困难也愿意想办法克服，不达目的不罢休，这样的幼儿愿意吃苦，容易发现别人的优点，更有助于培养幼儿有恒心、有毅力，使自己一个台阶一个台阶的进步。其次，明确争第一的目标，平时家长要注意多鼓励多创造机会，让幼儿有更大的动力，通过自身的努力争的第一，取得成功。
二、看重日常鼓励，不一定把焦点放在“第一”第一只有一个，第一只能是相对的。绝大多数孩子的智力、能力、刻苦程度相差不多，如果硬要孩子处处争第一，是不现实的，因此，家长必须树立“没有最好，只有更好”的理念，从孩子的点滴进步做起，教会幼儿“第一”与发展进步的关系。家长首先把孩子的成绩作纵向的比较，与以前的成绩比，使其体会到成功的喜悦，在这个问题上家长应坚持“小步快跑，进步就好”的原则，争取处理量变和质变的关系，更多的关注孩子自身的进步与发展；其次要正确处理学习与玩耍的辩证统一，培养孩子良好的性格、情感、学习兴趣和良好的学习能力，为孩子学习提供动力源泉，比如：当孩子抱怨没有的第一的时候，我们可以用关心的眼神、温暖的拥抱、口头赞许、画红星、帖小红花等办法鼓励孩子，然后谈谈为什么想得第一，别人是怎样的第一，自己有哪些好表现。鼓励孩子多把优点表现出来，提出下一次的要求和目的。鼓励他完成还自己的要求，所以家长应该帮助孩子“看重”老师的日常鼓励，而不要把焦点放在争夺第一上。竞争固然必要，但能够自我挑战，追求进步，更有价值。
三、培养孩子具有公平竞争的意识为人父母者都希望自己的孩子努力争第一，通过“第一”发展自我，来体验成功带来的快乐。任何的“第一”都来之不易，需要不断的努力，在面对挫折，克服困难，鼓励孩子争第一的过程中，实际上也是在培养孩子的非智力因素，这是素质教育的内容之一。但有的孩子为了争得第一，采取投机取巧的不正当竞争手段。不正当的竞争，使孩子的人格产生扭曲，妒嫉比自己能力强的同龄人，不从自身找问题，容易形成“自我为中心”意识。必须教育孩子输得起，正确对待别人得第一，明白争第一要靠自己的真本领。其实，得失心也是人类不断进步的原动力之一，虽然我们并不喜欢孩子过分计较胜负，但敢争第一的好胜心若能妥善引导，一定是加速孩子成长的一种无形力量，关键是要“荣辱不惊”。
在“争第一”这个问题上，家长和孩子都应有“争不到第一”的心理准备。作为家长既要培养孩子良好的进取心，并使之成为孩子前进的动力，又要帮助孩子增加承受失败的心理体验；既要有敢争第一的勇气和毅力，又能正确评价自己，看重自身的点滴进步。这样的争第一，对孩子的成长才是有价值的。
