大班语言活动：乌鸦喝水

大班语言活动：乌鸦喝水

一，

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1，知道如何面对困难应该勇于尝试，不容易放弃，培养勇气克服困难和乐观。

2，可以积极地想想帮助乌鸦想出水，用一种连贯的语言在集体面前讲述故事。

3，了解故事内容，掌握刁，吸，转转等动词。

二，重重困难的活动：

重点：了解故事内容，掌握刁，吸，转转等动词。

困难：可以积极考虑帮助乌鸦提出水，并用一种??连贯的语言在集体面前讲述故事。

三，准备活动：

故事大书乌饮水，儿童书为每个孩子;记录纸，多个标记。

四，过程的活动： （A）介绍对话，导致故事。

- 孩子，你听说过乌鸦水的`故事吗？谁愿意和大家说话？

- 今天，老师也带来了不同的乌鸦水故事，我们来看看。

（B）阅读故事，猜测和理解故事内容。

1，享受故事p1-p4，总结乌鸦寻找水喝的方法。

- 乌鸦第一次看到瓶子，不能喝水的故事，这是怎么的心情？请学习乌鸦的行动。它以后有什么帮助？如何使用，请来学习一所学校。

（理解词：转，iao，吸）

- 为什么第二乌鸦选择芦苇没有石头？使用芦苇更方便。

2，集体讨论，引导年轻 儿童积极思考和表达。

（1）老师讲故事p5，鼓励孩子思考乌鸦。

- 这一次，乌鸦会使用什么工具来帮助自己？如何喝水？

（2）教师将以儿童的回答与记录的形式的图片或文本。

3，继续阅读，大胆猜测故事内容。

（1）观察故事p6-p7屏幕，猜猜乌鸦喝水的方式。

- 我们看看聪明的乌鸦找到什么工具，猜猜它将如何使用这些工具来喝水？

（2）孩子观察故事书p8-p9，验证自己的猜测。

- 乌鸦怎么喝水，和自己猜猜有什么区别？

（C）老师谈到孩子充分欣赏。 （D）独立阅读，试图完全讲故事。

- 请用你自己的语言告诉你自己的故事。

（首先独立阅读，然后请尝试完成个别孩子的故事。）

（5）分享交流。

- 你喜欢这只乌鸦吗？为什么？

- 我们在生活中，学习困难，不要害怕，应该勇于尝试积极想办法克服困难。

扩展实验：

（1）用石头装到一个装满半瓶水的瓶子里，直到瓶子里充满水，让孩子观察。

（2）用玉米粒和豆安装，寻找两个孩子充满半瓶水安装玉米粒和豆，装上一粒玉米粒，装上一粒豆安装直到水生长瓶子到目前为止，看到谁安装越来越少，让孩子们了解对象的大小是不同的 ，它也占据了不同的面积。