创造力是这样培养的

创造力是这样培养的

有趣的探究式教学

要培养学生的创造力离不开对学生的好奇心的激励。如何激发学生的好奇心呢？一位美国老师在作文课上是这样做的：

他准备了一个仅有一个小孔的大黑箱子，里面装满了各种各样的东西，有的毛茸茸的，有的是用皮革做成的，有的又湿又滑，有的摸上去质地很坚硬，有的身子很长……当然学生从仅有的一个小孔是看不到里面的任何东西的'。这位老师的要求是：每个学生必须通过这个小孔把手放进去，仔细地摸一件物体；当空着手退出来后，根据所摸到的东西写一个小故事。学生们被深深地迷住了，他们纷纷踊跃地去尝试并写下了生动的故事。

还是这个老师，当他在讲一篇有关海盗的课文时准备了一个装满宝贝的大箱子。当他每讲一个关于海盗的故事时他都要拿出一件东西。事实上，每一件东西都与所讲的故事有关。当学生被问到去预测下一个将要拿出的东西是什么时，他们提出了各种各样的猜测，兴趣也被充分调动起来了。

我的一位孩子正上中学的美国朋友给我讲了这样一个真实的故事。在物理课上，在讲到自由落体运动时，物理老师留了这样一个作业：每个学生准备若干条同一种类的橡皮筋、一卷胶布、一段固定长度的铁丝、一个鸡蛋。然后设计一个装置，当从一楼坠落时，使得鸡蛋不至摔破。老师指定某一天为比赛时间，根据鸡蛋的完好程度评选出优胜者。同时每位同学根据所学知识写一篇小论文分析为什么鸡蛋没有摔破。

当讲到浮力时，老师留了这样一个作业：每个小组（４至５个学生）准备相同数量的旧报纸若干、油漆一桶、刷子一把、订书钉若干、订书器一个。根据所准备物品，制作一条纸船。老师指定参赛日期，比赛在游泳池举行。比赛那天，同学们邀请学校领导、其他老师参加。参赛选手可以是制作者，也可以是学校领导或老师。凡是坐在船上把船划到指定地点而不沉者获胜。之后，每个学生小组根据所学知识写一篇小论文分析其中蕴含的科学道理。

为了培养和展示学生们的创造性思维能力，有的州还定期举办“学生创造节”?穴Ｓｔｕｄｅｎｔ Ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ Ｆｅｓｔｉｖａｌｓ?雪。在学生创造节活动中，将向学生们介绍一些科学家、工程师、发明家、表演艺术家们是如何把创造力和解决问题的方法应用到他们的日常生活和学习工作之中去的。所有参加创造节的学生要和这些科学家、工程师、发明家、艺术家等开展一些互动的活动。这不仅可以帮助学生认识到创造性思维过程和现实世界的有机联系，而且可以帮助他们认识到他们也拥有创造潜能，他们也可以有

“研究报告”培养综合能力

记得刚到美国时，我

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