学前儿童科学教育目标模型的构建

学前儿童科学教育目标模型的构建

教育目标指导和支配整个教育过程.学前儿童科学教育目标的确立至少要考虑3个方面--儿童发展、社会需要、学科性质.即社会需要是学前儿童科学教育目标确立的客观依据;儿童的现实发展状况是学前儿童科学目标确立的发展心理学依据;学前儿童科学教育的

学科特点和性质是制定学前儿童科学教育目标的重要依据.布卢姆等人的<教育目标分类学>以人的身心发展的整体结构为框架,为建构科学教育目标体系提供了一个比较规范化、清晰化的形式标准.以布卢姆教育目标分类标准为依据,以情感态度、认知能力、动作技巧这3个范畴确立学前儿童科学教育目标可以弥补以往课程目标单一的价值取向,从而构建出新的学前儿童科学教育目标的理论模型.

作 者： 杨莉君 作者单位： 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410006 刊 名： 辽宁师范大学学报(社会科学版) 英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 200326(2) 分类号： B018 关键词： 构建 学前儿童 科学教育目标 依据 形式标准 理论模型