你“分享”了吗？--一位“分享阅读”的任课教师的感受

你“分享”了吗？--一位“分享阅读”的任课教师的感受

　　我完全可以理解家长们望子成龙的心境。但是，急于求成等于拔苗助长！其实，分享阅读的目的并不在于让孩子认识多少书中的字，或是能将书中的故事讲得有多好等等。我们是要通过这种形式培养孩子们与书的良好感情，培养良好的语言表达能力，培养好的学习和阅读习惯，让他们学会爱惜我们的精神朋友，并且学会合作、学会分享！对于我们来说，已经能深深地了解到“书”对于我们一生的重要，而孩子还并不懂得。他们多半只是将书看作另一种安静的玩具，一种打法时间或满足幻想的工具。而您是否已经将书视为您的好朋友了呢？如果还没有，就请给您和孩子更多的时间，去了解读书的快乐吧！

我班上的孩子是从上学期开始“分享阅读”的`学习的，虽然时间不长，但孩子们都非常喜欢。每次读完一本新书，他们总是争先恐后的讲给我听。而我就像朋友一样，和他们一起看、一起读。他们对“分享阅读”的专注、喜爱的程度，远远超出了我的想象！当然，那么多的孩子，不可能每人的效果都一样的好；那么多的读本，不可能每本孩子们都喜欢。我允

　　我在教育的过程中，特别重视孩子们对阅读的分享。读大书时，他们在和老师分享；读小书时，我让他们找自己的好朋友一起读，他们便能和伙伴们一起分享；回到家里，作为家长的您，是不是也虚心、耐心、细心的和孩子一起分享了呢？

　　也许短时间内你看到的效果还并不明显，但是，请您不要着急。作为一位授课老师，亲身参与体会了这个过程，我就发现，每个孩子、每一次参与，都在进步，他们常常给我带来意想不到的惊喜，这也让我感到非常欣慰，让我觉得有源源不断的热情可以注入其中。

　　也许暂时您是有可能并不赞同我的说法，但是，请千万记住，在您决定退出分享阅读之前，请先问问您孩子的意见吧！这也是经验的另一种分享哦！