学前儿童亲社会行为的发展特点与教育

学前儿童亲社会行为的发展特点与教育

针对学前儿童亲社会行为的特点:①随年龄的增长而增多,②类型分布不均,以合作行为为主,③更多地指向同性同

伴,④大多未得到及时强化,建议采取多种教育措施,促进儿童亲社会行为的早期发展,如提供亲社会行为榜样,加强社会技能训练,提高结果预期能力和及时强化等。

作 者: 王美芳 作者单位: 山东师范大学教育科学学院,山东,济南,250014 刊 名: 山东师范大学报(人文社会科学版) PKU 英文刊名: JOURNAL OF SHANDONG TEACHERS' UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION) 年,卷(期): 200045(4) 分类号: B844.1 关键词: 学前儿童 亲社会行为 发展特点 教育

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