让爱从“心”出发
让爱从“心”出发
后进生是一个比较沉重的字眼，他们的出现让无数教育者关注，他们给学校的管理、教学带来了一定的困难；但他们有思想、有自尊、有主见，渴望被尊重、被人理解和关心，希望在集体中找到自已的位置。然而由于各种原因，导致后进生的转化效果不佳；特别是当前农村学校的后进生，问题更加严重。
所谓“后进生”，就是在班级中经常违反道德、纪律原则，或者犯有严重过错的学生。他们都有一个共同的特点，就是常常表现为思想意识差，不能严格地遵守学校的规章制度，不能及时地完成各科学习的任务，学习上没有上进心，没有明确的目标，成绩差，有时候也被称为“双差生”。后进生也是班级、学校的一份子，这些学生是一个比较特殊的群体，他们上课迟到、早退、旷课，顶撞老师，甚至晚上爬墙外出，可以说“无恶不作”，给学校、班级在安全上造成了很大的压力，如何把这些“问题”学生通过教育手段进行转化，笔者觉得可以从以下几个方面入手。
一、正确、客观认识后进生，有针对性地了解学生心理，找出问题根源
每一个学生，不是生下来就注定是后进生。后进生的形成是多方面的，一个优等生如果没有正确地进行教育，都可能变为后进生；一个后进生如果能够正确认识其自身的不足，通过引导也会变为优等生。所以，对于后进生的存在，我们应该正确地、客观地去认识。特别是在农村，学生由于正处在青春发育期，他们在心理方面都会出现一种叛逆现象。他们追求个性，但由于社会经验的不足，明辨是非能力不强，很容易被社会一些不良现象误导，变得无心学习，最后加入了后进生的行列。另一个方面，随着社会经济的飞速发展，大量的农村劳动力在外务工，导致孩子在家无人看管或者由老人代管，导致家庭教育缺失，使他们对学习、生活等产生了一些不良行为，尤其是受到社会不良风气的影响，最终导致其误入歧途。根据相关数据调查显示，目前70%的问题青少年都是农村留守少年，他们在心理、学习、生活等方面都缺乏正确的引导，特别是心理方面，他们面对的'是年迈
我班2008届学生叶同学是“懒、烂”兼备的后进生，且是“破罐子破摔”的“坏”学生。作为老师，我没有嫌弃这个学生，经常主动找他谈心，心平气和地与这个学生共同找原因，想办法克服困难，而且利用他的优点，有点小进步就及时给予表扬，很快我与他交上了朋友。“功夫不负有心人”，他转变很快，学习成绩也直线上升，最终考上了惠州大学。
二、充分发挥集体的力量，让后进生倍感爱的温暖，促其转化
每一个后进生的背后都有一个故事。我们在转化后进生的时候，应该有充分的爱心与耐心去读懂其背后的故事，用独特的视角去审视故事中主人翁的前因后果。充分利用集体的力量去温暖、感化他，使他们知道，作为班集体中的一员，集体需要他，班集体也因有他而更精彩，让他树立自信心，找到成就感。在工作中，我注重运用和发挥班集体的外部作用来转化后进生。在班主任工作计划中，开展班务活动，都仔细考虑如何安排有利于转化后进生的方法，如编座位、分学习小组，开展各种活动，在先进、后进的搭配上我都“用心良苦”，做到以先进带后进，以先进促后进，使班集体形成追、赶、帮、带的良好风气。如，我班2010届学生冯春浩就是一个很好的例子。我先是召开了班团干部会议，动员班级里的先进学生要积极帮助后进学生，并制定相应的规章制度在班级里大张旗鼓开展活动，尔后举行主题为《互学互帮》的班会课，并安排冯同学与班长曾同学坐同桌，指定了班长负责帮助他，让他感受到集体的温暖，促其转化。
三、转化工作稳中求进，建立后进生成长档案
后进生的转化工作不是一朝一夕就能完成的，它是一个长期的过程。在转化过程中，可能出现反反复复的现象，这就需要我们有足够的信心和耐心去对待，通过建立后进生的成长档案，记录后进生的成长过程，让后进生在转化过程中看到自己的点滴进步，也让我们老师为转化后进生总结方法，提高转化效果。在多年的教育工作中，每一年都为后进生的转化建立成长档案，这样在转化的过程中不断地思考、总结方法，认真了解后进生的一些特点，然后采取有针对性的方法进行转化，达到一把钥匙开一把锁的效果；同时，也为转化后生积累了一定的经验，为以后的教育工作开展提供了有力的保障。2012年有一个学生，成绩名列前茅，但突然迷恋网络游戏，经常夜不归宿，学习无心，导致成绩一落千丈。经过了解，发现这个同学个性很强，自以为是，对老师的批评不理不睬，我行我素，不管用什么方法都无济于事。怎么办？我查阅了以前的一些后进生档案，发现档案中记录有一个学生跟这个学生的情况相似，于是，采取激将法，跟他约法三章，并安排同学对他进行监督。此外，还经常找一些他感兴趣的话题跟他探讨，结果经过一段时间的教育，他彻底戒除了网瘾，把心思放回学习上了，成绩、纪律都有了很大的进步。
总之，后进生的产生原因是多方面的，其转化工作的方法也是多样性的，因此在后进生的转化工作中，我们不能急于求成，要有打持久战的准备，不能因为暂时没有转化效果而放弃。特别是对于农村的学生，我们应该以更大的胸怀去包容他，感化他，对他们后进的原因和问题的根源进行深入分析，采取有针对性的正确方法去教育他们，让他们迷途知返。
