我们周围土壤

我们周围土壤

1、我们周围的土壤

教学目标：

科学探究：

1．能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。

2．会描述、记录自己的观察结果。

3．能够和同伴交流自己的观察结果。

情感态度与价值观：

1．意识到土壤和动植物有着密切的关系。

2．愿意亲近土壤。

科学知识：

1．知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体

2．能够建立土壤是个混合物的概念。

教学重难点：

重点：发现土壤里的生命。

难点：测量出小草根的'总长度。

教学准备:

教师准备：土壤、给每个学生准备一只放大镜、每组一小桶水、报纸、抹布、玻璃棒。

学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板。 教学时数：1课时

教学过程：

一、导入新课

讲述：在我们周围哪里有土壤吗？关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？

二、师生互动学新课

（一）说说你对土壤的认识

1．你对土壤已经知道了些什么？

2．小组内交流、分组汇报。

3．在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。

（二）观察泥土里有什么

1．把课前准备的泥土袋子拿出来，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？

2．观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论：

外观：土样里的物质看上去像什么？

颜色：土样里有哪些颜色？

闻：土样里各种物质的气味。

看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。

3．把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页）

4．组织学生汇报交流观察到的结果。

三、全课总结

（一）通过今天的学习， 你有什么收获？

（二）小结：通过今天的学习，我们知道了土壤里有许多小动物，同时，知道植物与土壤的亲密

四、板书设计

1．我们周围土壤

小草

土壤

动物

五、随堂练习

（一）用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。

（二）将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。

六、温馨提示

在外出实践活动中，要注意安全。