教育的现代性审视

教育的现代性审视

我们的现代教育（－雪风网络xfhttp教育网）存在着诸多内生性的问题。这源于哲学对教育（－雪风网络xfhttp教育网）理性叩问与批判性审思的缺位。缺乏哲学的现代性拷问，教育（－雪风网络xfhttp教育网）就不可能走出已然深陷的泥沼而获得自新。于是，教育（－雪风网络xfhttp教育网）哲学就自然而然地担当起了对教育（－雪风网络xfhttp教育网）进行现代性审视的这一责无旁贷的时代任务。

在教育（－雪风网络xfhttp教育网）哲学视野关怀中的教育（－雪风网络xfhttp教育网），是一项致力于追求并竭力实现人（儿童）的全面发展，尤其是精神自由这一旨趣的伟大的人道主义事业。之于儿童，教育（－雪风网络xfhttp教育网）的神圣责任和全部使命就是帮助他们摆脱内心的匮乏，以实现精神自由的追求。由于儿童是尚处于发展中的未成熟的人类幼体，因此他们 “ 蒙昧无知 ” ，所以儿童是匮乏的个体，因而他们需要获得一种过上良善生活的可能性。能够担当起这一重任的就是教育（－雪风网络xfhttp教育网）。教育（－雪风网络xfhttp教育网）的终极价值不是仅仅教授给儿童有限的知识，而是教会儿童学会不懈追求并最终能过上一种完满的良善的可能性生活 ---- 这样的生活是指能够自由发挥全部潜质和实现自我价值的生活。对于教育（－雪风网络xfhttp教育网）者而言，其责任显然就是帮助未完全的儿童点亮生命之火进而燃起精神之炬，对他们进行价值引导和民主教化，并基于此而促使孩子们能积极自主地建构知识、理想、价值、自由和精神。

但是，今天的教育（－雪风网络xfhttp教育网）已经相当严重地异化成为了一种企图囚禁自由灵魂的手段与试图禁锢开放精神的枷锁 ---- 毫无一点人性可言的规训机器。在人文主义教育（－雪风网络xfhttp教育网）哲学的情怀和视野的关照范围之内，如今的教育（－雪风网络xfhttp教育网）已被世俗化的市场经济和物质利益践踏得面目全非了。正是在此种意义上，《规训与教化》一书的著者金生鈜审慎地说道： “ 现代性教育（－雪风网络xfhttp教育网）试图用规训的技术、规训的道德、规训的知识为人们装备上最具生产力的功能，教给人们获得各种利益的手段，但这些手段是无法燃起生命和精神之火的，只能像石头一样，砌成为身体之间的墙，这墙无法为生命和精神展开一条可能性之路，仅仅是禁锢生命，阻隔爱。 ”“ 规训的教育（－雪风网络xfhttp教育网）虽然教给人们获取各种实在利益的手段，但却把生命捆绑在铁笼里，把灵魂囚禁在洞穴里，它剪断了生命和精神自由飞升的翅膀，无法为生活指引可能性的超越之路。 ” 著者还在书中进一步提醒我们，须用批判性的眼光来审视现代教育（－雪风网

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