泉水

泉水

5泉水教学目标：1．会认8个生字，会写9个字。2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的`部分。3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：识记生字，品词析句

，感悟泉水的快乐、无私。课时安排：两课时第一课时切入举偶歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。感知1、 学生听课文录音带（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？2、 学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。交流1、 小组长用生字卡片检查学生认字情况。2、 组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。3、 学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。朗读1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。背诵1、 学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）2、 练习背——指名背——分组竞赛背。写字学习“瓦、泉、然、结、塔”第二课时对话平台读文学习4——7自然段。1、 运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。2、 师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。3、 回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？ 写字学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。

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