作一个个性飞扬的教师

作一个个性飞扬的教师

历数中国教育（－雪风网络xfhttp教育网）的历史，教师这一职业的形象，可以说是几经变化，最初，教师的代表人物就是孔夫子，圣人的形象，弟子三千，贤者七十二人。群弟子，记善言。于是乎，孔夫子所说的每一句话，似乎都是妙语箴言，记录在册。其后，数千年的封建社会，大约教师的形象多是以孔夫子为蓝本的，并无大的突破，只是一蟹不如一蟹，教师从圣人先贤堕落为很多年不得考取功名，郁郁不得志的老童生。时移事异，老师的水平不同了，学生的身份也变了，从孔夫子的有教无类，到只有纨绔子弟才读得起书，士大夫所崇尚的耕读传家，那只不过是一个美丽的童话罢了，真正的耕读传家者又有几人欤？这其中酸甜苦辣的历史，又有几个付诸汗青了呢？寥寥无几吧！

在这漫长的封建社会当中，大约只有韩愈对老师的工作做了一个界定吧，（请原谅我的孤陋寡闻，我只晓得这一名篇。有哪位知道更多，如蒙赐教，必当感激涕零。）韩愈说："师者，所以传道，授业，解惑也。"用现在的话来说，所谓“传道”，就是要把思想教育（－雪风网络xfhttp教育网）放在第一位，“授业，解惑”听起来才是教师的才华展露之地。对于重视思想教育（－雪风网络xfhttp教育网）这一点，古往今来，都是共同的， 还是 《三字经》说得清楚，首孝弟，次见闻。孝悌是排在第一位的。这样的思想教育（－雪风网络xfhttp教育网）的要求，要求教师同样也要是一位在道德品质上