教师职业道德与幸福感
教师职业道德与幸福感
教师职业道德与幸福感课程探讨的核心问题就是，如何发现教育教学中的细节问题，并以微型课题的形式系统地加以解决;在课题实施过程中，如何真正落实关注每一个孩子的发展，关注每一次研究的反思;如何在“长时间关注一个问题”的同时，实现自我专业能力的发展，体会与孩子们共同成长的幸福感
我的学习收获如下：
教师要有职业幸福感，
教师职业道德与幸福感
。教师，是人类社会最古老的职业之一，也是人类社会中永恒的职业，在任何时代任何社会，教师的道德修养都必须高于社会的一般。一个优秀的教师，总是从他的教育对象那里获得快乐与幸福，
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《教师职业道德与幸福感》(https://)。人们平时谈论幸福，经常从金钱、地位、事业等方面展开，人是有所追求的生物，人所追求的就是幸福。正因为如此，我们选择了教师职业，那也一定是为幸福而做教师。凡是能够走进孩子心灵，不断追求课堂诗意，尽情享受教育浪漫的教师，一定是一个幸福的教师。师爱为魂，身正为范。
教育的本质意味着：一个灵魂唤醒另一个灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，那么它就不能成为教育。所以，作为教师的我们应当面对自己的.工作有这样一种强
