幽径悲剧

幽径悲剧

学习目标

1． 感知课文，了解谋篇布局的特点；层层铺垫。

2． 揣摩重点词语的含义，理解拟人手法的作用。

3． 领会作者的思想感情。

学习重点

同目标2、3。

布置预习

1． 识记生字词，巩固两遍。

2． 熟读课文，思考：

①这是一场什么悲剧？造成悲剧的原因是什么？

②用括号标出文中运用拟人手法的语句。初步感知其妙处。

学习过程

一、导入新课

设计问题情境：这是一场什么悲剧呢？造成悲剧的原因是什么呢？（请后进生答。）

二、整体感知课文，理清谋篇布局的`特点

1．自学引导：

（1）轮流朗读课文。

（2

①第一部分（1-11节）写了哪几层内容？这与悲剧有什么关系？（提示：找每一节的中心句或关键词语。）

②

（3）小组合作讨论：3分钟。

2．师生共同讨论，请优等生补充或更正。

明确：①1-11节先从幽径的情况写起，接着写燕园的古藤，再写燕园的古藤被砍，第11节才写到幽径的这棵古藤被砍（幽径悲剧）。前面的内容为悲剧层层铺垫。

3． 师小结：作者采用层层铺垫的手法来构思全篇，大有曲径通幽之趣。古藤被砍后，作者的心情如何呢？（找关键词语或情景交融的句子。）

三、有感情地朗读第二部分（12-16节），揣摩关键语句的含义，体会作者的思想感情。

1． 自学引导

（1） 指名有感情地朗读第二部分（12-16节）

（2）