课程设计前言范文模板精选9篇
课程设计前言范文模板 第一篇
校园文化课程设计开题报告
一、研究背景
(一)国内“大环境”的启示
20世纪80年代，校园文化一经提出就受到人们的重视。通过研究，我们发现了三个方面的客观原因。第一，校园文化作为一种微观现象，这是学校管理发展的高层次追求。随着教育改革的不断深化和发展，校园文化成了各级各类学校育人的一条重要途径，成了学校管理的一种重要手段，充分显示了文化管理的高层性、规范性和科学性，为学校管理理论的丰富和发展提供了新的思路。第二，校园文化作为社会文化的重要组成部分，也是加强社会主义文化事业发展的需要。在我国，社会主义制度和优秀的民族文化传统为校园文化的培植创造了优越条件。第三，随着我国教育由应试教育向素质教育的转变，迫切需要学校教育在教育方法、教育内容和教育手段上开辟一条新的路子，以适应现代教育发展的要求。因此，校园文化在我国的兴起是客观必然的。
(二)学校发展的需要
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是师生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。同时，校园文化作为蕴含精神因素、信念因素、传统习惯和道德风尚等内容的一种精神和文化氛围，对学生素质的提高具有直接的制约作用。它能潜移默化地熏陶人、规范人，而又使受约束的个体心甘情愿。加强校园文化建设，把素质教育的内容融合于校园文化活动之中，是提高学生素质的一种十分重要的方法和途径。今天，我校迎来了快速发展的历史机遇，上级政府和人民大众对我校的要求越来越高，但由于学生数和教师数逐年增多，办学规模逐年增大，于是造成了教育难度、管理难度也越来越大的局面，所以，我们也迫切需要通过对校园文化建设课题的研究，在学校的教育方法、教育内容和管理模式上摸索出一条新路子，以适应我校不断发展的要求。
二、研究意义
本课题的研究意义是校园文化本身内涵及功能决定的。
(一)校园文化的内涵
校园文化是指学校群体行为方式规则的总和，是学校全体成员在教育活动过程xxx同创造并逐步形成的文化氛围及相应物质形态，是学校这个共同群体精神风貌、心理状态、思维方式、价值取向等文化素质与文化集合的整体表现。校园文化包括物质文化与精神文化两大部分。物质文化方面如校园环境、整体格局、人文景观、文化设施等作为其物质载体，构成校园文化的物质内容与发展前提;而精神文化则是校园文化的核心内容，包括学校传统、校风学风、礼仪规范、人际关系等因素，由此反映一个学校的本质特征与精神风貌，对学校成员尤其是学生产生直接、深刻、持久的影响。
校园文化在纵向结构上由表及里，可划分为“物质的”、“制度的”、“心态的”三个层次，它们之间相互联系、相互影响，构成校园文化形态的整体。
(二)校园文化的基本特性与功能
一般说来，校园文化具有以下几方面的特性：
(1)群体性。校园文化既不是某种单一表象的短暂显现，也不是整体样式的简单复合，而是通过校园文化的持久、稳定的表现来反映学校主流与文化趋向。
(2)综合性。指对社会其他文化既能继承，又有吸收、选择、过滤、整合与创造，在此基础上综合成一种特定的校园环境与文化氛围。
(3)规范性。主要体现在校园文化特有的'熏陶影响与约束教化，并因其不带强制性而显示出道德力量与文化定势，调整、规范着学校群体的行为。
(4)发展性。校园文化的发展性一方面是社会发展使然及其映照，而同时又较突出地表现出自身的演进惯性。
从校园文化呈现出的上述特性，我们不难归纳出其以下几方面的功能：
(1)认同作用。这是其群体性的必然功效。校园文化群体的道德趋向，归根到底是一种人格、人品等的协调与认同。相近趣味、爱好的个性在整体倾向上而又不失个性风格，其实就是精神凝聚的一种心灵感应。
(2)修养作用。无论是校园文化的物质或精神方面，对学生主体的修养、熏陶都是客观作用于主观的持久表现。我们常听到的“书卷气”、“学生味”等其实正是校园文化定势对师生气质、风度等心理陶冶及修养教化作用的直观烙印。
(3)规范作用。这是校园文化最主要的本质约束力，其作用的强度虽因文化程度的高低而呈现出不同层次，但由于这种规范内涵的规定性，使得不同的文化感受又呈现出相近或相同的精神内涵，从而显示出无意、无形、无所不在与现实的制约力量。
(4)导向作用。现代条件下，校园文化是开放式的，从而为学校群体行为及价值趋向提供了较广的选择余地。同时，校园文化又以其文化物质的定势为这种选择提供了主动吸收与消化导向，既不盲目排斥，也不被动盲从，而能对任何非主导文化观念和倾向进行抑制、批判与指责。积极、健康的校园文化客观上指导着学校群体的行为方式与精神倾向。
(5)娱乐作用。校园文化本身就是在教育活动中产生、形成并发展着的。通过开展适合学生身心发展特点，集思想性、趣味性、娱乐性于一体的丰富多彩的文化娱乐活动，寓教于乐，教乐相融，不仅可使师生群体得到多层次、全方位、高格调的情感宣泄与交流，还会使他们在有益的文化娱乐活动中获得身心愉悦与境界提高。
(三)研究意义
1、构建起和谐、美好的校园文化氛围，使教师活得幸福，教得精神，使学生过得开心，学得主动。
2、使学校有“魂”(精神)可守，带动学校沿着良性循环的轨道发展。
3、完备学校的各项规章制度，使各项规章制度合法、科学、人性。
4、以校园文化建设为切入点，推动学校素质教育实践的深入，促进学生的全面发展和个性发展。
三、理论依据
(一)以人为本的教育思想
(二)和谐教育思想
(三)创新教育思想
四、研究原则
(一)实事求是。
(二)整体规划，分阶段研究。
(三)边研究，边实施。
五、研究内容和研究重点难点
课程设计前言范文模板 第二篇
班级：83121
姓名：张弛
学号：1000491
题目一、 题目描述： 已知银行整存整取存款不同期限的月息利率(采用复利 方式，即利滚利)分别为 期限一年 期限二年 月息利率= 期限三年
期限五年 期限八年 要求输入存钱的本金和期限(以整数年为单位) ，求到期时能从银行 得到的利息与本金的合计。 提示：可以用嵌套的 if-else 结构或 switch 结构实现，核心函数 pow(1+月利率,月份)。 请思考年份是四、六、七或八年以上的情况。
设计思路： (一)使用 switch 选择语句 对应年份
(二)明确核心函数 pow 是计算复利的(例如：x 的 n 次方 ) ;由于 是以年为计算期限的，而所给的利率是月利率，所以计算时 应该在年的基础上乘以 12; (三)复利计算就是一种幂运算，I=p*(1+i)^n，本金和利率都是变
动的 (四)在除了 1、2、3、5 和 8 年之外的其他年份中，要注意“就低 不就高”的原则，尤其是在 8 年之后，也是套用期限八年的利率。
附源程序如下： #include #include void main { int years; float capital,sum;
scanf(“%f %d”,&capital,&years); switch(years) { case 1:sum=capital*pow(1+*);break; case 2:sum=capital*pow(1+*);break; case 3:sum=capital*pow(1+*);break;
case 4:sum=capital*pow(1+*);break;
case 5:sum=capital*pow(1+*);break; case 6:sum=capi
题目二、 题目描述： 简单计算器。用 switch 语句编写一个程序计算表达式： data1 op data2 的值。其中 op 为运算符+、-、*、/。
设计思路： (一)明确计算器是怎样进行计算的; (二) 细节， 比如很多地方需要分号， 在遇到字符时， 我们应该用 ‘’ ， 而不是“” ; (三 Switch 语句主要用于多分支选择，此题有+、-、*、/，这就是 选择。使用 switch 每个 case 对应+ - * /符号 程序涉及到至
少三个量，运算符 op 和两个数字;先让用户输入两个数字和运算符， 两个数字的计算在后面的程序中用 swith 结构运行。 运 行 效 果 截 图 ：
附源程序如下：#include int main() { float data1,data2,c;
char op; printf(“请输入表达式中两个数字 data1 和 data2 ”); //打印 scanf(“%f%c%f”,&data1,&op,&data2); //输入
printf(“请输入运算符+、-、*、/ ”);// 打印 switch(op) //switch (){case stick:break;} 这个是个选择结构
如果 OP = stick 则执行这一句 如果没有 则执行 default 后面 的语句 { case '+':c=data1+data2;break; case '-':c=data1-data2;break; case '*':c=data1*data2;break; case '/':c=data1/data2;break; default:printf(“输入错误”);break; } printf(“%f”,c); return 0; } 题目三 题目描述：编写程序，用二分法求方程 2x3-4x2+3x-6=0 在(-10，10) 之间的根。 提示： ① 用 do-while 语句实现。
② 二分法的计算步骤： (1) 准备 计算 f(x)在有根区间[a,b]端点处的值 f(a)，f(b) (2) 二分 计算 f(x)在区间中点(a+b)/2 处的值 f[(a+b)/2] (3) 判断若 f[(a+b)/2]=0，则即是根，计算过程结束。 否则，检测： A. 若 f[(a+b)/2]与 f(a)异号， 则根位于区间[a,(a+b)/2]内， 这时以(a+b)/2 代替 b; B. 若 f[(a+b)/2]与 f(a)同号， 则根位于区间[(a+b)/2,b]内， 这时以(a+b)/2 代替 a; 反复执行步骤 2 和 3，直到区间[a,b]长度缩小到允许的误差范围之 内，此时中点(a+b)/2 即为所求的根 设计思路： (一)二分法是指在整个算法中，让计算值无限趋近于根的值，利用 数学知识可知，当了两个点的结果异号时，函数的根就在这两个数之 间，利用二分法可以无限的把根的范围缩小，直到可以确定为止; (二)do-while 是循环语句，先执行一次指定的循环体语句，然后 判别表达式， 当表达式的值为非零 (真) 时， 返回重新执行循环语句， 如此反复，直到表达式的值等于 0(假)为止才结束。 (三)Void main()是声明函数，并且是对主函数的声明。题目所 给的范围是(-10，10) ，因此在声明函数中定义一个 a 和 b 来代替区 间的范围，而用 c 来代指中间指也是最后的结果，在这个程序中 a、 b、c 都是随着范围不断变化的变量。如果(-10,10)的范围过大，
就需要循环语句来缩小区间范围， 即 a=c 或 b=c。 当函数值在 (-10,10) 中任意一点取得 0 时，就正是我们所要的结果。循环条件是当区间 a 和 b 的函数值小于精度 。 运行效果截图：
附源程序如下： #include “” float f(float x) { float y; y=2*x*x*x-4*x*x+3*x-6; return y; } void main() { float a=-10,b=10,c;
do{c=f((a+b)/2); if(c==0) break; if(c*f(a)>0) a=c; else b=c; } while(f(b)*f(a)<); /*解的精度为 */ printf(“方程的解是：%f”,c); }
题目四 题目描述：编写程序，给定一个整数 i，请求出另一个整数 j，使 i 和 j 在用 8 位二进制表示时互为逆序。例如：给定 i=3 时，应得到 j=192(3 的二进制为：00000011，192 的二进制为 11000000) 。 提示： ① 十进制整数转换为二进制整数用“除 2 求余”法。 ② 二进制整数转换为十进制整数用“按权相加”法。
设计思路： (一)二进制整数转化为十进制整数用“按权相加”法 (二)二十进制整数转化为二进制整数用“除 2 求余” ，用&转化。
(三)运算符：<>是指右移一位，<<=结合时从右 到左运算， 其中 aa 是指 b 向右移 a 位， 左移一位相当于乘 2 右移 1 位相当于除 2 (四)在交换时，用的是中间法
运行效果截图： 附源程序如下：#include “” void main() { int i,j,s=1,a[8]; printf(“请输入一个整数 i： ”); scanf(“%d”,&i); for(j=0;j<8;j++,s<<=1) { a[j]=i & s; } printf(“所得到的 j 为: ”);
printf(“%d ”,(a[0]<<7) | (a[1]<<5) | (a[2]<<3) | (a[3]<<1) | (a[4]>>1) | (a[5]>>3) | (a[6]>>5) | (a[7]>>7)); }
题目五 题目描述：编写程序，抓交通肇事犯。 一辆卡车违反交通规则，撞人后逃跑。现场有三人目击事件，但都没 有记住车号，只记下车号的一些特征。甲说：牌照的前两位数字是相 同的;乙说：牌照的后两位数字是相同的，但与前两位不同;丙是位 数学家，他说：四位的车号刚好是一个整数的平方。根据以上线索求 出车号。 提示： ① 按照题目的要求，造出一个前两位数相同、后两位数相同且相互 间又不同的整数，然后判断该整数是否是另一个整数的平方。 ② 用穷举法解此题。穷举法是最简单、最常见的一种程序设计方法， 它充分利用了计算机处理的高速特征。穷举法的关键是要确定穷 举的范围，既不能过分扩大穷举的范围，也不能过分缩小穷举的 范围，否则程序的运行效率会很低，或有可能遗漏正确的结果而 产生错误。
设计思路：
(一)11 11
到 11
99 11 这样 穷举
判断是否一个
数的平方 则是 将这个数开方
取整 再取平方 是否还是原来的数
(二)此题需要满足三个条件：①前两个数相同，后两个数相同;② 前后两数分别不相同;③这个数是一个整数的平方。需要每个条件都 满足，if 才为真。 (三)主要思路是穷举。穷举是指在适当的范围内举出一个数。 运 行 效 果 截 图 ：
附源程序如下： #include void main() { int a,b; for(a=32;a<=99;a++)
{ b=a*a; if(b/1000==b%1000/100 b%100!=(b/1000)*10+b%1000/100) printf(“The license plate is:%d ”,b); } } && b%100/10==b%10 &&
题目六 题 目 描 述 ： 从 终 端 输 入 实 数 ex=1+x+x2/2!+x3/3!+?+xn/n!的值。 设计思路： 先输入一个 x 的值; 再设计一个子函数， 计算 1! ， 2! ， 3! ?n! 的值;之后用 sum 函数，和 pow 函数处理分子，用累加的方式进行分 子计算，并形成等式;最后输出结果。 x ， 用 递 推 法 求
附源程序如下：#include “” int f(int x,int n) { int i,m=0; for(i=0;i
for(i=0,s=0;f(x,i)<;i++) s+=f(x,i); printf(“其结果为：%d ”,s); }
题目七 题目描述：打印出以下的杨辉三角形(要求打印出 10 行) 。 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 ?? ?? ??
设计思路： (一)二维数组主要用于处理多行的问题，而且第一行在数组之中是 第 0 行。 (二)杨辉三角有一个明显的特点：每一行的最后一个数字与第一个 数是相同的，此外，下 (三)一行的第二个数是由上一行的第一个数和第二个数相加之和， 以此类推。
定义指针是为了让整个程序不那么复杂。 运行效果截图：
附源程序如下： #include int main(void) { int a[10][10],(*p)[10]=a,i,j; for(i=0;i<10;i++) {
*(*(p+i)+0)=1; *(*(p+i)+i)=1; } for(i=2;i<10;i++) for(j=1;j
题目八 题目描述：找出一个二维数组的“鞍点” ，即该位置上的元素在该行 上最大，在该列上最小。 提示： ① 一个二维数组可能有鞍点也可能没有鞍点，若有鞍点，则只有一 个。
② 准备两组测试数据： (1) 二维数组有鞍点： 9 80 205 90 -60 210 40
96 1 89
-3 101
(2) 二维数组没有鞍点： 9 80 205 90 -60 210 40 1 89
196
-3 101 7
45 54 156
③用 scanf 函数从键盘输入数组各元素的值，检查结果是否正确。如 果已指定了数组的行数和列数，可以在程序中对数组元素赋初值，而 不必用 scanf 函数。请同学们修改程序以实现之。
设计思路： (一) 先找出一行中值最大的元素，然后看它是不是该列中的最小值，由于 一个二维数组最多有一个鞍点，所以如果是则鞍点存在且它就是鞍 点，输出该鞍点;如果不是，则再找下一行的最 大数,以此类推。如果每一行的最大数都不是鞍点，则此数组无鞍点 (二) 在程序中，先令 a[i][0]最大赋值给 maxi，在 for 循环的比较中，把
符合条件的行的最大值赋给 maxi，将每一次比较后的最大的列数赋 值给 maxj，从而找出 i 行最大的那个。 再假设那个数就是鞍点，将最大数和同列的数值相比，如果 maxj 不 是最小的，则不是鞍点，继续找。 (三)引入一个参数 flag=1，若不存在鞍点则 flag 为 0，若存在鞍 点则 flag 依旧为 1
运行效果截图：
附源程序如下：#include “” #define S 80 #define T 80 void main() { int m,n,i,j,t,maxh,maxl,flag,a[S][T]; printf(“请输入二维数组的行数 m 和列数 n: ”); scanf(“%d %d”,&m,&n); printf(“请输入二维数组的各个元素： ”);
for(i=0;ia[i][0]) t=a[i][j];maxh=i;maxl=j; } for(i=0;i
a[%d][%d]=%d “,maxh,maxl,a[maxh][maxl]); }
题目九 题目描述：某班期终考试科目为高数 MT、英语 EN 和物理 PH，有 30
个人参加考试。为评定奖学金，要求统计并输出一个表格，表格内容 包括学好、各科分属、总分和平均分，并标出 3 门课均在 90 分以上 者(该栏标志输出为 Y，否则为 N) ，表格形式如下： NO MT EN PH SUM V >90 1 2 3 97 87 92 276 92 92 91 90 273 91 90 81 82 253 84 ...... N Y N
#include ”“ void main()
设计思路：由于是对 30 个学生的数据进行输入与统计，所以建立二 维数组， 根据各位置的条件来定义其内容， 第 8 个数据是字符型数据， 所以另设一数组进行存储，最后在将数据整合输出。
附源程序如下：#include ”“ void main() { int i,j,sum,flag,a[30][7]; printf(”请输入 30 个考生的三科成绩： “);
for(i=0;i<30;i++) { a[i][0]=i+1; for(sum=0,j=1;j<4;j++) {scanf(”%d“,&a[i][j]); sum+=a[i][j]; if(a[i][j]>90) flag=1; else flag=0; } a[i][4]=sum; a[i][5]=sum/3; if(flag=1) a[i][6]='Y'; else a[i][6]='N';
} printf(”NO MT EN PH SUM V >90 “); for(i=0;i<30;i++) for(j=0;j<6;j++) { printf(”%5d“,a[i][j]); printf(” %c “,a[i][6]); }
题目十 题目描述下面是一个 5*5 阶的螺旋方阵，试编程打印出此形式的 n*n (n<10)阶的方阵(顺时针旋进) 。 1 2 3 4 5 16 17 18 19 6 15 24 25 20 7 14 23 22 21 8 13 12 11 10 9 提示：用二维数组实现。
设计思路：定义一个 n*n 维数组存放该方阵，m 为该方阵的圈数，一个大循环中嵌套了
四个小循环，每一圈为一个大循环，第一个小循环按顺序写出第一行的数，第二个小循环按 顺序写出最后一列的数， 第三个小循环按顺序写出最后一行的数， 第四个小循环按顺序写出 第一列的数，再进行第二次大循环，循环完毕后再进行循环输出数组中的 n*n 个数，该螺旋 方阵就出来了。
附源程序如下： #include ”“ void main() { int i, j, k = 0, m, n,a[10][10]; printf(”请输入方阵行列数 n(n<10): “); scanf(”%d“,&n); if(n%2==0) m = n / 2; else m = n / 2 + 1; for(i=0;i
k++; a[i][j]=k; } for (j=i+1;j=i;j--) { k++; a[n-i-1][j] =k; } for (j=n-i-2;j>=i+1;j--) { k++; a[j][i]=k; } } for (i=0;i
printf(”%5d“, a[i][j]); printf(” “); } } 附：
实习总结与心得体会
经过 C 语言实习，让我加深了对 C 语言的了解，而不只是单单 的在课本中学到的那些理论，平时乏味的课程，通过自己动手亲自编 写，变的生动有趣，而在自己动手的过程中，出现的问题很多，比理 论要难的多，当一个程序写完以后，经常会有很多错误而没法解决。 不过，通过几天的实习，逐渐积攒了一些经验，有些错误可以很快就 看出来。 这次实习有很大的收获，让我对 C 语言有了更深的认识，平时 在课堂上学到的东西可以自己动手编写，将其转化成一些实用的技 能。如果是一个程序写完一处错误也没有，会有种成就感，于是兴趣 就来了，兴趣来了，自然学的东西也就多了，能把理论变成实际的技 能，让我对 C 语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。 C 语言是一个有序的学习， 学了最基本的替换， 然后扩展到循环， 嵌套， 条理很清楚， 不是一个零散的知识， 实际上所有的课程都如此， 不过通过实习我也知道了自己的不足，存在的很多问题。比如自己写 的写的小程序出了问题，不会解决了就叫老师帮忙，但是会养成一种 依赖的心理，碰到问题了个想到的是求助而不是自己独立解决，所以
以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力， 争取做到老师不在身 边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。 还有自己的基础知识不扎实， 遇到的问题， 没有很好的逻辑思维， 亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉， 找不到突破 口。通过实习，逐渐理清了顺序，对于简单的程序和一些相对比较繁 琐的嵌套，循环，不在是看着一头雾水。其实只要理清了思路，把基 础知识掌握了，然后有条不紊的分析，一步一步理解，C 语言还是很 有意思的课程。 自己亲自动手编写程序让我增加了对 C 语言程序开发环境的了 解，在上课的时候老师就讲，学习C 语言最重要的是学习C 语言的 逻辑思维，不管以后从事什么行业，学习C 语言都对自己的职业很 有帮助，如果是从事编程工程工作的话，就更有帮助了，即使以后的 编程工作可能不用 C 语言，但是拥有扎实的 C 语言基础是对工作很 有用的。 当初在初步接触 C 语言的时候，看着一堆“奇形怪状”的符号， 觉得甚是无聊，通过这次实训，摆脱了那种似懂非懂的状态! 感谢学校安排这次实习和老师的耐心讲解，让我学到了很多知 识，在实习过程中，同学之间的相互探讨，老师的循循善诱，最终让 我们达到了举一反三的效果，在学知识的同时，也增加了同学老师之 间的感情。希望以后还会有更多类似的实习课程，在有限的大学时间 内学到更多的实用技能，为以后的生活和工作打下一个良好的基础。
[c++课程设计实践报告]
课程设计前言范文模板 第三篇
课题名称：员工工资管理系统的设计与实践研究
姓 名：学 号：班 级：指导教师：
目 录
1.概述.............................................................. 4
问题的提出................................................... 4
选题背景与意义........................................ 4
开发工具简介........................................... 5
2.可行性分析........................................................ 5
社会可行性................................................... 5
技术可行性................................................... 5
经济可行性................................................... 6
3.需求分析.......................................................... 6
系统业务流程图............................................... 7
系统的功能划分 .............................................. 7
系统的功能要求 .............................................. 7
用户的功能需求： ............................................ 7
登陆功能 ............................................... 7
员工信息维护功能....................................... 8
工资信息维护功能....................................... 8
查询功能 ............................................... 8
计算功能 ............................................... 9
打印功能 ............................................... 9
退出功能 ............................................... 9
系统的数据需求.............................................. 10
总结出数据信息........................................ 10
数据流程图如下 ........................................ 10
数据流图的数据字典.................................... 12
系统的性能需求 ............................................. 13
4.总体设计......................................................... 13
系统结构的总体设计.......................................... 14
各个模块的功能描述如下 ..................................... 14
员工基本信息维护模块.................................. 14
工资信息维护模块...................................... 15
查询信息模块.......................................... 15
计算工资模块.......................................... 15
打印模块.............................................. 15
登陆模块.............................................. 15
退出模块 .............................................. 16
5.详细设计......................................................... 16
生成报表 ................................................... 16
查询模块的详细设计 ......................................... 17
6.测试............................................................. 18
黑盒测试 ................................................... 18
白盒测试 ................................................... 18
7. 调试............................................................ 19
8.结 论............................................................ 19
9.参考文献......................................................... 21
1.概述
问题的提出
工资管理系统是一个数据库管理系统，是针对企业的工资管理业务进行计算机处理而开发的应用软件。它提供关于公司老员工及新员工信息和工资有效管理等事务的信息，由于需要添加和修改员工的信息和工资信息、删除离职员工信息和在职员工信息修改以及修改其他一些数据，工资管理系统由系统维护、输入、查询、修改、输出、统计等子模块组成，功能基本涵盖普通企业的工资管理业务范围。企业应用本系统后，可以有效的提高工资管理水平。
选题背景与意义
现代科学的发展，使计算机进入了几乎一切领域，计算机已经是家喻户晓、无人不知了。从科学研究到工农业生产，从企业生产管理到家庭生活，各行各业都广泛地使用着计算机，可以说没有计算机，就没有现代化，计算机知识已经成为当代知识分子结构中不可缺少的一个重要组成部分。随着经济的发展，企业正面向着大型化、规模化发展，而对于大中型企业，员工、职称等跟工资管理有关的信息随之急剧增加。在这种情况下单靠人工来处理员工的工资不但显得力不从心，而且极容易出错。
在这种情况下，我们建立一个工资管理系统是必要的，该整个系统操作简便、界面友好、灵活、实用、安全的要求出发，完成人事、工资管理的全过程，包括新进员工加入时人事档案的建立、老员工的转出、职位等的变动引起职工信息的修改、员工信息查询、统计等人事管理工作以及新进员工工资的新增、老员工工资修改等工资管理工作。经过实际使用证明，本文所设计的人事工资管理系统可以满足本单位人事、工资管理方面的需要。
该设计主要介绍了本课题的开发背景，需求分析和功能设计等过程。
开发工具简介
1)pd:PowerDesigner,就是一个容易画出数据流图和生成数据库的逻辑模型和物理模型。该软件很容易实现把数据流图转化成相应的数据库的逻辑模型和物理模型。
2）SOL Server：它是一种关系数据库管理系统，能处理大量的数据和管理众多的并发用户，保证了数据的完整性，并提供许多高级管理和数据分布能力。
3) Visual Studio .NET: 向开发人员提供了用于在操作系统之间和语言之间集成解决方案的工具。开发人员可将现有的业务逻辑方便地转换为可重复使用的 XML Web 服务、封装进程并使它们能够用于任何平台上的应用程序。
2.可行性分析
社会可行性
C/S模式系统以服务器作为数据处理和存储平台，在终端设计有专门的应用程序进行数据的采集和初次处理，再将数据传递到服务器端，用户必须使用客户端应用程序才能对数据进行操作。C/S模式具有专业化程度高、开发手段灵活、运行速度快等特点，但受到维护成本大、适应性弱等问题的影响。本系统利用了C/S模式,符合企事业单位的管理要求,为其实现较为先进的工资管理提供了有利的支持。
技术可行性
使用PowerBuilder开发传统意义上的C/S模式结构的数据库系统，可以利用其提供的许多对于数据库访问与控制的有效机制，开发过程并不是很长且难度适中。我们曾学习了《数据库原理及应用》，掌握了数据库的基本原理及数据库的设计方法，在此基础上我们又深入学习了PowerBuilder的数据库系统开发。
经济可行性
成本：本系统要求的计算机配置不是很高,需要设备购置费用较低,其他设备的购置成本也在承担能力之中。本系统运行费用较低,系统使用方便简洁。
收益：应用本系统能在一定时期内产生明显的收益,此外应用本系统提高了工作效率从而提高了管理水平;节省了人力,减轻了有关人员手工处理的工作负担;即使给管理者提供相应的辅助决策信息。
3.需求分析
需求分析的过程可以说是一个对具体问题的反复理解和抽象的过程。理解就是对 现实问题的.理解，要弄清楚究竟需要解决什么问题。抽象就是除去问题的表面，提取问题的本质，建立问题的逻辑模型，以便于以后阶段的系统的设计实现。需求分析阶段是软件产品生存命期中的一个重要阶段，其根本任务是确定用户对软件系统的需求。所谓需求是指用户对软件的功能和性能的要求，就是用户希望软件能什么事情，完成什么样的功能，达到什么性能。通常需求分为两种类型：一种是功能性需求，一种是非功能性需求，这一点也需要有一种清楚的认识。功能性需求是指需要计算机系统解决的问题，也就是对数据的处理要求，这是一类最主要的需求。非功能性需求是指实际使用环境所要求的需求，往往是一些限制要求，例如：性能要求，可靠性要求，安全保密要求，等等。 软件需求一般包含三个层次―业务需求、用户需求和功能需求，还包括非功能需求。业务需求：反映了组织机构或客户对系统、产品高层次的目标要求，它们在项目视图与范围文档中予以说明。用户需求：描述了用户使用产品必须要完成的任务和具备的功能，这在使用实例文档或方案脚本说明中予以说明。功能需求：定义了开发人员必须实现的软件功能，使得用户能完成他们的任务，从而满足其业务需求。 系统目的是能够用计算机实现对各种工资进行日常管理，如添加、删除、修改员工信息，能够根据员工的等级、职位以及出勤情况、奖金、津贴情况等进行工资的计算，能够使员工、部门方便地查询和统计各种信息，最后能生成报表反馈给员工等。
系统业务流程图
通过对企业原先手工进行员工工资管理业务的情况，可以设计出它的业务流程图,如图4-1所示。
用户登录数据输入工资计算存储数据
工资查询 报表汇总
图3-1
系统的功能划分
1. 工资信息设置部分：包括设置员工的基本工资和其他项目的金额，如奖金等。
并且负责设置员工工资的计算公式。
2. 工资信息管理部分：包括统计出勤、计算工资、查询工资和导出工资表。
3. 系统部分：包括添加用户和修改密码。
系统的功能要求
1. 整体结构合理，风格一致，模块化结构，界面清晰，接口灵活，操作简便。
2. 开发方法，文档规范化，便于管理，可扩充。
3. 完善的数据输入，维护，输出。
4. 自检性能高，用户误输、错输均有提示。
5. 容错性能高，某个用户的操作错误不会引起整个系统的瘫痪，每一功能的操
作都有信息提示以免重复操作，错误操作有警告，以便用户及时改正。
用户的功能需求：
登陆功能
该系统要有登陆功能。管理员要进行员工信息维护或者进行计算员工工资
时，必须首先进行登陆。同理，员工也要先进行登陆才能进行各种查询等操作。
1. 用户权限设置，修改密码。
2. 综合初始系统设置。
员工信息维护功能
该系统要能够添加员工信息、删除员工信息和修改员工信息等功能。 一个单位的员工不是一成不变的，总是在不断地变化，如有的员工被招聘进入公司，这时就要添加员工的基本信息；当员工辞职或者由于其它原因离开公司，这时就要删除员工的基本信息；当员工进行调动时，就要修改员工的基本信息了。
1. 追加员工信息。
2. 删除员工信息。
3. 修改员工信息。
4. 自动更新数据库。
工资信息维护功能
1. 该系统要能够输入员工基本工资：为了方便系统的计算员工的工资，系统应
该能够输入员工基本工资、奖金、津贴等一些工资数据，以计算员工的月工资或者年工资等。
2. 该系统要能够修改员工基本工资：员工的工资不是一成不变的，它会发生变
化，这时就要求能够修改员工的工资等。
3. 该系统要能够删除员工基本工资：当员工由于某种原因离开公司后，由于员
工的基本信息已经删除了，所以也要删除员工的基本工资等信息。
查询功能
一个员工或者部门要更好了解自己工资、出勤情况、奖金、津贴等情况，可以进行相关的查询，为了有更好地适应性，查询应该可以根据各种情况进行查询，能够进行单项查询或者按一定的条件范围进行查询，如能够查询单个员工的工资情况，能够查询每个部门的工资情况和月工资的统计情况。
1. 根据员工姓名查询员工的工资情况。
2. 根据员工编号等查询员工的工资情况。
3. 根据员工学历等各种条件组合查询员工的工资情况。
计算功能
1. 系统应该能够根据员工的基本工资、员工的出勤情况、资金和津贴情况进行
工资的计算。
2. 系统应该根据能够根据加班的时间、加班的类别等计算出员工所得的津贴工
3. 系统应该能够根据各种员工在公司的工作表现、，计算出给员工的奖金。
4. 系统应该能够计算各个部门的工资情况。
5. 统计功能：为了更好地了解员工的人数情况、员工的工资情况、部门的工资
情况或者发放工资，系统应该能够对各个部门的总工资进行统计。
打印功能
每月发放工资时，要求能够打印本月的工资表、随工资发给每个员工的工资条以及一些统计表等，如工资统计表。
1. 打印工资信息。
2. 打印工资条。
3. 打印各种图表。
退出功能
员工或管理员可利用退出功能退出系统。
系统的数据需求
总结出数据信息
对上述系统功能需求，可心分析、归纳出其相应必须管理的信息包括员工基本信息、员工的等级信息、员工出勤情况信息、员工津贴信息等，其数据及其属性需求分析如下：
1. 员工基本信息：员工号、员工姓名、性别、工资等级、职称、所在部门、住
址、电话等；
2. 部门信息：部门号，部门名称；
3. 员工考勤信息：员工号、日期、上午、下午、迟到、早退等。
4. 工资等级信息：等级号、等级名称、职位、基本工资；
5. 员工津贴信息：员工号、加班时间、加班类别等。
数据流程图如下
0层图如下所示：
数据流图的数据字典
下面介绍一下一些主要的数据流的数据词典。 一、
系统管理数据流数据词典
1. 数据流名称：管理员登陆信息
说明：它的作用是将管理员的ID、密码等让工资管理系统检查，看是否允
许登陆。
数据流来源：管理员 数据流去向：工资管理系统 2. 数据流名称：非法登陆信息
说明：它的作用是把用户的错误登陆信息反馈给用户。 数据流来源：工资管理系统 数据流去向：管理员 3. 数据流名称：查询请求信息
说明：它的作用是把用户要查询的信息提交给工资管理系统，让其显示查询
的信息。
数据流来源：管理员 数据流去向：工资管理系统 4. 数据流名称：添加员工信息
说明：它的作用是把要添加的员工信息提交给工资管理系统，让其处理该信
数据流来源：管理员 数据流去向：工资管理系统 5. 数据流名称：更新员工信息
说明：它的作用是把要更新的员工信息提交给工资管理系统，让其处理该信
数据流来源：管理员 数据流去向：工资管理系统 6. 数据流名称：打印信息
说明：它的作用是让工资管理系统反馈一些打印信息，如工资条、报表等，
以便用户更好地了解相关信息。
数据流来源：工资管理系统 数据流去向：管理员 二、
在用户数据流数据词典
1. 数据流名称: 业绩记录表
说明: 每月执行一次，由各部门主管填写本部门员工的业绩；部门主管和
公司高级管理人员则由总经理指定。
数据流来源：工资管理系统 数据流去向：管理员 2. 数据流名称: 工资标准表
说明：每个职工的各项工资标准，由人事部主管填写。 数据流来源：工资管理系统 数据流去向：管理员
包含结构：员工编号、姓名、基本工资、生活补贴、岗位补贴，还有一些其它的数据词典，在此不一一列出。
系统的性能需求
1．硬件要求。 设备名称说明：处理器奔腾III以上，256MB。内存256MB，内存越大，速度越快。硬盘40GB以上。
2．软件要求。（1）windows 以上操作系统，IIS服务，配置.net框架。
（2）需要有一个数据库服务器，提供数据库的连接，这里选用
Microsoft SQL Server2000来为数据库提供连接，当然要一台计算机来运行程序.这样就可以了。
4.总体设计
在系统的需求分析阶段，我们已经知道系统“做什么”的问题了，现在我们要进入软件设计的阶段，去解决“怎么做”的问题。在软件设计阶段，它分为根
要设计和详细设计。首先做概要设计，它是将软件的需求转化为数据结构和软件的系统结构。然后是详细设计，即过程设计，通过对结构表示进行细化，得到软件的详细的数据结构和算法。
系统结构的总体设计
根据上面对需求的分析，我们可以得到系统的模块层次结构，层次结构如下所示：
各个模块的功能描述如下 员工基本信息维护模块
本模块的功能是能够完成对员工基本信息的添加、修改、删除操作等进行维护。它包括三个子模块，添加员工信息子模块、修改员工信息子模块和删除员工
信息子模块。
工资信息维护模块
本模块的功能是能够完成工资信息的输入、修改和删除等操作。它也包括两个子模块，输入工资信息子模块、修改工资信息子模块和删除工资信息子模块。
查询信息模块
本模块的功能是能够对单个员工工资信息、员工基本信息情况、部门工资情况、总工资情况等进行单项查询或者一定范围查询、多项查询等。
计算工资模块
本模块的功能是能够计算员工工资的奖金情况、计算员工的津贴情况、计算员工月工资、年工资及进行一些相应的统计计算等。它包括一些子模块，如计算津贴子模块、计算奖金子模块、统计工资子模块等。
打印模块
本模块的功能是能够打印工资条以及一些部门报表、工资报表等，以反馈一些信息给员工。
登陆模块
本模块的功能是：根据员工的登陆时的输入信息，看是否要让该员工登陆系统。
主要是用户登录的一个界面，判断登录的用户是管理员还是普通用户，进入后将面对的是主界面，从而进行相关的操作。
登录的界面主要由用户名和密码的信息，还有一些标题设置，确定和取消的按钮组成。通过标题可以知道此系统的大概内容，由此，登录界面的设计完成。
退出模块
本模块的功能是可以让员工或管理员随时利用该模块退出系统。
5.详细设计
概要设计完成了软件系统的总体设计，规定了各个模块的功能及模块之间的联系，进一步就要考虑实现各个模块规定的功能，这就是要进行详细设计。在详细设计阶段，要决定名个模块的实现算法，并精确地表达这些算法。下面主要实现一些重点模块的算法。
生成报表
用Jackson系统设计方法设计报表，如下所示：
查询模块的详细设计
在该模块中，要查询信息，首先要进行登陆，然后输入要查询的信息，如员工号，接着系统连接数据库，在数据库中查找是否有和输入信息相应的信息，如果有，则显示相应的查找结果；如果没有，则提示找不到相应的信息或者提示出错。流程图如下所示：
在完成了详细设计、编码之后，就要进入软件测试阶段了。软件测试是指根据软件开发各阶段的规格说明各程序的内部结构而精心设计一批测试用例（即输入数据及其预期的输出结果），并利用这些测试用途去运行程序，以发现程序错误的过程。软件测试分为黑盒测试和白盒测试。黑盒测试主要看模块的功能是否实现；白盒测试主要对模块内部的检查。
黑盒测试
黑盒测试主要是为了发现以下几类错误： 1）是否有不正确或遗漏了的功能。
2）在接口上，输入能否正确地接受，能否输出正确的结果。 3）是否有数据结构错误或外部信息访问错误 4）性能上是否能够满足要求 5）是否有初始化或终止性错误
白盒测试
白盒测试是对软件的过程性细节做细致的检查。 白盒测试主要想对模块进行如下的检查：
1）对程序的模块的所有独立的执行路径至少测试一次
2）对所有的逻辑判定，取”真”与取”假”的两种情况都能至少测试一次； 3）在循环的边界和运行界限内执行循环体； 4）测试内部数据结构的有效性，等等。
因此在对程序进行白盒测试测试时，测试用例要有：条件组合覆盖测试用例和路径测试用例。
在测试完成之后，还要对程序进行调试。 可用下面的几种方法进行调试。
1）强行排错： 可以通过内存全部来排错，也可在程序特定部位设置打印语句来排错。
2）回溯法排错。这是在小程序中常用的一种有效的排错方法。 3）归纳法排错。 它是一种从特殊推断一般的系统化思考方法。 4）演绎法排错软件工程课程设计报告等。
8.结 论
员工工资管理系统是一个典型的信息管理系统，通过软件工程方面的选择课题、需求分析、概要设计、详细设计、程序模块、系统测试等几个步骤来实现。开发本系统的过程中，首先熟悉员工工资发放管理的流程、步骤；其次在系统需求分析过程中，要透过现象看本质，敏锐观察到员工工资管理中存在的各种问题，并在总体设计把握好对问题的分析、理解，进而解决问题。
在我们的共同努力下，我们基本完成了这个系统。由于时间、条件和个人水平的限制，软件相对较简单，如果要将该软件用于具体单位，还需针对单位的实际情况对软件进行进一步的完善。
本软件的特点和优点：
1. 本软件可以工资核算正确无误、快速输出，提高企业的管理水平和管理效率。 2. 可以对工资的各个项目随时作增加和删除。
3. 可以分别查询单个工人每个月的工资，包括工资的各个细节项目。 4. 可以查询各部门以及全公司的员工的工资报表。
本软件需要改进的地方有：
1. 基本工资的设定太笼统，不能满足有些单位的需要。 2. 员工管理部分比较少需要结合人事管理软件使用。
4. 软件的界面美观性方面需要很大的改进。 5. 帮助文档比较简单。
课程设计对一个学生来说是一个非常的重要的学习过程。从对PowerDesigner，软件开发过程的一知半解，到完成这个系统的基本设计，虽然这个系统还存在这样那样的缺点，但是我在专业知识方面学到的东西是非常多的。而设计过程中也遇到了很多的困难，在老师和同学的帮助之下最终我还是克服了困难完成了设计。这个过程更使我学到了面对困难应该持有的积极态度。
总的来说，这次的课程设计是非常有意义的，在我的人生学习的路上起到了一个里程碑的作用，让我有一个质的飞跃！
衷心感谢何老师给予我们这次机会，让我们对软件的开发过程还是对程序的编写步骤都有了更加深刻的认识。
9.参考文献
[1] 杨文龙 《软件工程》，电子工业出版社，
[2] 张国藩，《软件工程》。北京：清华大学出版社，
[3] 郑人杰 殷人昆 陶永雷, 《实用软件件工程》. 清华大学出版社,2001
[4] 萨师煊 王珊，《数据库系统概论》，高等教育出版社2003
[5] 丁宝康，《数据库原理》，经济科学出版社，2000
[6] 林福泉，《SQL Server 中小企业实务应用》，中国铁道出版社，2002
[7] 杨昭，《PowerDesigner对象与控件技术详解》，中国水利水电出版社，2003
[8] 周红芳，《PowerDesigner基础应用与系统开发》，电子工业出版社，
[9] 刘斌 卞慧，《PowerDesigner入门与提高》，中国铁道出版社，2003
[10] 薛华成，《管理信息系统》，清华大学出版社，2002
[11] 汤庸 叶小平汤娜，《数据库理论及应用基础》，清华大学出版社，2004
[12] MSDN - Microstft Developers'NetWork Microstft
Microstft 编著
[13] 谭桂华 魏亮，《Visual C# 高级编程范例》，清华大学出版社
[14] 章立民，《用实例学》，电子工业出版社
课程设计前言范文模板 第四篇
软件调试：按要求输入梯形图，转换成指令表，并进行语法的检查，正确后设置正确的通信口，将指令读入到指定的可编程控制器ROM中，进行下一步的调试。
运行调试：在硬件调试和软件调试正确的基础上，打开三菱FX2N-48MR可编程控制器的“RUN”开关进行调试；观察运行的情况，看是否是随时按下停止按钮可以停止系统运行，或者等待100个脉冲后，系统是否停止运行。
根据以上的'调试情况，本彩灯循环点亮的PLC控制系统设计符合要求。
五、设计心得：
通过这次对彩灯循环点亮的PLC控制，让我了解了plc梯形图、指令表、外部接线图有了更好的了解，也让我了解了关于PLC设计原理。有很多设计理念来源于实际，从中找出最适合的设计方法。
虽然本次课程设计是要求自己独立完成，但是，彼此还是脱离不了集体的力量，遇到问题和同学互相讨论交流。多和同学讨论。我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向，并且这样也是为了方便最后设计和在一起。讨论不仅是一些思想的问题，还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的处理问题要快一些，少走弯路。多改变自己设计的方法，在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题
六、参考文献：
[1]廖常初. PLC基础及应用.北京：机械工业出版社
[2]史国生. 电气控制与可编程控制器技术.北京：化学工业出版社，
[3]孙振强. 可编程控制器原理及应用教程.北京：清华大学出版社
[4]阮友德. 电气控制与PLC实训教程.北京：人民邮电出版社，
课程设计前言范文模板 第五篇
设计表现课程设计实习报告
实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。它是应用写作的重要文体之一。下面是设计表现课程设计实习报告，请参考！
设计表现课程设计实习报告
一、实习目的
完成对市场已有的销售包装整体设计的仿真模拟以及以手绘方式表现为主，完成科学合理、美观清晰的策划提案。
二、实习内容与过程
内容一、选择包装样本为相宜本草面膜包装，根据其包装版式设计，进行了相关模拟。
1、有目的性的选择具有设计特征的包装实体
2、完全仿真模拟，1：1地再现了其包装版式设计，具体内容如下：
（1） 选择已有市场销售包装：根据实习指导书要求找到具有设计感的包装为相宜本草水洗面膜系列。
（2） 将所要的模拟的包装拆解，扫描成电子文档。
（3） 利用软件Adobe Illustrator对所扫描图像进行全真模拟。前期处理为1:1比例、300dip分辨率。模拟对象主要包括文字、色彩、矢量图片处理、刀版等。
（4） 利用软件Adobe Illustrator 对所做模拟包装进行分析说明。说明方面主要包括包装版式、消费者诉求和商品品牌说明。
（5） 最后利用Photoshop 对拍摄的包装实物进行修图，制作包装效果图。
3、选择相关设计软件完成电子档；
4、制作包装仿真实体(由于对实际包装进行完全的模仿，根据老师要求没有制作实体包装)；
5、根据实体进行相关（摄影+后期）效果图；
6、撰写相关设计要点说明；
内容二、根据某包装比赛要求，参考相关“快速表现”的表现形式，提供设计方案，并以手绘方式说明包装方案内容。具体内容如下：
课程设计前言范文模板 第六篇
这是我的第一本文集，也是我第一次写序.这本文集里收录了我平时的练笔和一些课堂作文，都是自己的一些看法、感受，或许笔法有些稚嫩，语音也不流畅、优美，但是还是能不断完善的，通过不断练习，相信会越写越好.古人云：读书破万卷，下笔如有神.作文水平的提高，固然不一定读万卷书，但只要多读书，思想便会丰盈；只要多笔耕，笔端便会如泉涌.写作更多的是一种感受，当你学会大大方方的投入大千世界的怀抱，世界必将回馈给你更灵动的文字.作为一名青少年，如果学会了写作，就是学会了独自面对生活，学会了独自面对自己，学会了思考人生，学会了面对宇宙和未来，这是个人成长的声音，是生命拔节的声音.我相信这第一次的开始必将带来以后一次次的突破，越来越好，越写越越棒.我将用文字记录下自己生活、学习、思想中的点点滴滴，希望会更好.。
课程设计前言范文模板 第七篇
期待了很久的课程设计终于来了，却远远没有想象中的那般轻松。
6000千字的课程设计报告对于我们来说是第一次接触，老师说其实很简单，但真正轮到了我们自己动手，还是有很多困难接踵而至。
从选公司的大海捞针到看着一堆资料的无从着手，再到面对着每章琳琅满目的方法无从选择，慢慢地摸索，互相帮忙着想办法，也是收获颇丰。
经过激烈的讨论，我们最终选择。。。。。。。做我们研究的主要对象。大家开始分工搜索有关的信息，不仅仅是从老师提供的案例找到论文的格式，当然这是最重要的一部分，还要仔细研究。。。。的各种资料。。。。。。真的很感谢我们有一个这样的团队，是大家齐心协力我们才能够成功完成课程设计，谢谢我们组员对我的照顾。
一个星期的时间一眨眼就过去了。说实话，我是感谢这一个星期的课程设计的。尽管很忙碌，但是很充实，充分了解到自身知识的不足和实践的重要性，也学到了很多技巧，增加了小组成员之间的感情，学到了很多课本所无法交给我们的知识。在不知道路在何方的时候，手牵手探索;在迷茫挣扎的时候，会有老师伸出援手、指点迷津;在疲惫痛苦的时候，有成员们相互安慰相互鼓舞。 也许，我们做的财务报告并不是最好的，但是，实实在在的，都是我们每一个人每一字一句辛辛苦苦分析的成果。有了这一个星期的课程设计，让我了解了自己的很多不足，在以后的学习过程中，会针对自己的不足之处，更加努力地提升自己。
课程设计前言范文模板 第八篇
写在前面的话
毕业实习是学校为我们安排的在校期间最后一次全面性、总结性的重要实践环节，也是我们大学生走出校园的第一个舞台以及告别学生角色的一个桥梁。平常学到的都是书面上的知识，能不能把我们学到的知识应用到生活、工作中是我们能否适应社会的基本体现。如果不能巧妙的应用理论知识，我们学的再好那也是纸上谈兵。 而毕业实习正好就给了我们一个在投身社会工作之前把理论知识与实际设计联系起来的机会，通过毕业实习，我们至少可以获得以下三点宝贵的财富：
一、加深对职业与行业的了解，确认喜欢或擅长的职业
了解职业行业有很多方法，譬如阅读相关的文章，请教业内人士，但最直接的方法还是亲自做这份工作。在做的过程中，你可以确定自己是否喜欢这份工作，自己能否胜任。如果喜欢又胜任，以后毕业找工作，就可以把它作为目标职业；反之，就要寻找新的工作方向。
二、为从学生向职场人士转变做准备
人们常说，大学是个象牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。
课程设计前言范文模板 第九篇
职业生涯规划前言
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退！
生命清单，其实就是人生计划。一个人如果没有规划好自己的人生，且不清晰自己的目标，即使他的学历很高，知识面很广，那么也只能是一个碌碌无为的平庸之人，又或者只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己生命耗尽的人。生命清单是必需的，它能使人树立一种精神、理想和追求。
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。
所以，我要策划自己的人生，正确对待自我，成功地发现自我，客观地分析自我，圆满地超越自我。
职业生涯规划书前言
人生如同一本书,一本自传。不同的人他书中的内容也有着不同的内容。书中可能有彩色的，黑白的图片；有繁华的，纯朴的文章；有快乐的，痛苦的情绪，等等。
在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢？是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。” 想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。
