有关教师读书心得体会(优秀6篇)
有关教师读书心得体会 篇一
教师读书心得体会：知识的力量
教师作为培养学生的人，必须不断地提升自己的素质和能力。阅读是教师提升自身的重要途径之一。通过读书，教师可以获取新的知识，拓展思维，提升教学水平。在我多年的教学实践中，我深深体会到了教师读书的重要性和带来的收益。
首先，教师读书可以拓宽知识面。作为教师，我们需要掌握丰富的知识储备，不仅要了解教材，还要关注各个学科的新进展和研究成果。通过广泛的阅读，我们可以了解到各种各样的知识，了解到不同的观点和见解，从而拓宽自己的知识面。这样，我们才能够更好地引导学生，回答学生的问题，为学生提供更加全面和深入的知识。
其次，教师读书可以提升思维能力。阅读是一个思考的过程，通过读书，我们可以接触到各种各样的思想和观点，可以学习到不同的思维方式和解决问题的方法。这样，我们的思维能力会得到锻炼和提升。在教学中，我们需要处理各种复杂的问题和情况，只有思维灵活、思路清晰的教师才能够应对自如，解决问题。
最后，教师读书可以提高教学水平。教学是一个不断进步的过程，通过读书，我们可以学习到各种教学方法和策略，了解到教学的最新研究成果和理论。这样，我们可以不断地改进自己的教学方式，提高自己的教学水平。在我的教学实践中，我发现，通过读书，我能够更好地理解和把握教学内容，能够更加有效地组织教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
综上所述，教师读书是非常重要的。通过读书，教师可以拓宽知识面，提升思维能力，提高教学水平。作为一名教师，我们应该时刻保持学习的状态，不断地充实自己，提升自己。只有这样，我们才能够更好地发挥自己的作用，为学生的发展贡献自己的力量。
有关教师读书心得体会 篇二
教师读书心得体会：阅读的力量
教师作为知识传递者，需要不断地学习和积累。阅读是教师获取新知识和提升个人素质的重要途径之一。在我的教学实践中，我深刻体会到了阅读对教师的重要性及带来的积极影响。
首先，阅读可以拓展视野。通过阅读，教师可以了解到各种各样的观点和见解，了解到不同的文化和思维方式。这样，教师的视野会得到拓宽，思维也会更加开阔。在教学中，我们需要关注学生的多元发展，只有拥有宽广的视野，才能够更好地引导学生，帮助他们成长。
其次，阅读可以提升表达能力。通过阅读，教师可以学习到各种优秀的表达方式和技巧，了解到不同的文学作品和文章结构。这样，我们的表达能力会得到提升。在教学中，我们需要进行清晰、准确的表达，只有具备良好的语言能力，才能够更好地与学生沟通，传递知识。
最后，阅读可以激发创造力。通过阅读，教师可以接触到各种各样的创意和灵感，了解到不同的艺术形式和创作方法。这样，我们的创造力会得到激发。在教学中，我们需要不断地创新教学方法和手段，只有有创造力的教师，才能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
综上所述，阅读对教师来说是非常重要的。通过阅读，教师可以拓展视野，提升表达能力，激发创造力。作为一名教师，我们应该时刻保持学习的状态，不断地充实自己，为学生的发展提供更好的指导和帮助。只有这样，我们才能够成为优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。
有关教师读书心得体会 篇三
读完一本书以后，你有什么领悟呢？这时就有必须要写一篇读书心得了！那么我们该怎么去写读书心得呢？以下是小编收集整理的有关教师读书心得体会（精选30篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
有关教师读书心得体会 篇四
最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处，使我深切地感受到多读书，可以变聪明，变得有智慧去战胜对手。我们变得更聪明，才可以勇敢地面对困难，用自己的方法来解决问题。这样，就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使自己的心情变得快乐。在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
阅读中，我系统的了解了关于幼儿教师的一些专业性知识，其中《做一个专业的幼儿教师》一书中，不仅有一些理论性的专业知识，更是列举了一些老教师多年经验的实际案例，对于我们经常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的帮助。其中令我印象深刻的有“抓伤”事件，一起简单的抓伤事件，由于两个老师的不同态度以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折，这就告诉我们说话之前要先考虑好该怎样说，组织好语言，不然出口之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的严谨性，应为我们要面对的家长是各行各业的人，他们不是单一的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧，学会了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获。
另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要用心，无论什么事情，只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子，毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们用心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓励，这些都是相关联的。另外，虽然工作中会遇到很多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应该做的事就是尽量把烦恼留给自己，把快乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度。
我感觉如果用几句话来形容我们的职业的话，最合适的莫过于“微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。”
有关教师读书心得体会 篇五
非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为？在《幼儿园教育的50个细节》书中，通过案例的形式进行了详细的分析。
一、非语言行为的无效运用
非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所有的情况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到天天小盆友有所进步，所以奖励给他一朵小红花，让孩子很开心。可是天天没有因为得到小红花而一直“遵守纪律”，又被老师撤销了奖励，衣服上的小红花被撕了下来。天天的一句“我以后再也不要小红花了”，实际上反映出教师采用的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，反而很大程度给孩子的内心造成了伤害。主要是因为教师没有意识到，这种外部奖励只是暂时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。对于幼儿来说参与活动的积极性必须是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部赋予的。我的感悟：幼儿园教师要正确的把握幼儿兴趣与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。
二、非语言行为的有效运用
有些非语言行为会达到较好的效果。在《此时无声胜有声》案例中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容。在日常的教学中教师还要有意识的运用体态语、智慧的运用体态语、恰如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的自尊心。在《寻找的眼睛》案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼儿身上存在的优点，发现这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的点头”“鼓励的语言”“大家的掌声”等形式。书中写到：“只要教师有一双寻找的眼睛，励志，就能发现那些躲在角落里的”天才“。其实在日常的教学生活中，你是否有这一双寻找的眼睛，相信只要多去关注有特别
的幼儿，发现这样幼儿的特点，多去鼓励、表扬孩子，相信我们也会发现角落里的”天才“。
总之，教师要结合不同的情况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教育。此外，教师还要学会尊重幼儿，理解幼儿。平日里教育幼儿要学会等待，在幼儿犯错时，教师也要学会静心、学会等待，等待幼儿改正不好的行为习惯。
有关教师读书心得体会 篇六
只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的”不许动“的原则。
这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回顾自己以前的教学过程中也曾想”约束“孩子。当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。可是这种”约束“对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是”主人“，而孩子们是”服从者“。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开，他们便会很快的开始交谈起来。
当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正”管理“孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。
作为教师的我们要忘记那些”不许动“的原则，因为这种”不许动“的背后，隐藏的是孩子们那种强烈的”我要动“的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们”安静“了，有秩序了，这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。
