研修作业观课心得体会(精彩4篇)
研修作业观课心得体会 篇一
观课心得体会：职业教育中的挑战与机遇
在参加本次研修作业观课活动中，我有幸参观了一堂职业教育课程的教学实践。通过观察和思考，我对职业教育中的挑战与机遇有了更深刻的认识。
首先，在这堂职业教育课程中，我意识到挑战与机遇是相互交织的。职业教育的挑战主要来自于学生的个体差异和就业需求的多样性。每个学生都有不同的兴趣、能力和学习方式，教师需要在有限的时间和资源下，满足每个学生的需求。同时，不同行业的就业需求也在不断变化，教师需要及时了解行业发展动态，调整教学内容和方法，以培养符合市场需求的职业人才。然而，正是这些挑战，也给职业教育带来了机遇。通过个性化的教学和与行业的紧密结合，职业教育可以更好地满足学生的需求，提升他们的就业竞争力。
其次，在观察这堂职业教育课程的过程中，我深刻体会到了实践教学的重要性。在课堂上，教师通过引导学生进行实际操作和实验，让他们亲身体验职业技能的运用。这种实践教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了他们的实际操作能力和解决问题的能力。在职业教育领域，实践教学是非常重要的，因为只有通过实际操作，学生才能真正掌握所学知识和技能，提高就业能力。因此，我认为在职业教育中，教师应该注重实践教学，为学生提供更多的实践机会和情境，让他们能够真正地应用所学知识。
最后，在观察这堂职业教育课程的过程中，我也发现了一些值得借鉴的教学方法和策略。例如，教师在课堂上采用了小组合作学习的形式，让学生在团队中互相学习和合作。这种学习方式不仅培养了学生的合作精神和团队意识，还提高了学习效果。此外，教师在课堂上注重了学生的自主学习和探究精神，通过提出问题和引导讨论，激发学生的思考和探索欲望。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的学习能力和创新思维。因此，我认为在职业教育中，教师应该采用多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和动力。
通过这次观课活动，我对职业教育中的挑战与机遇有了更深刻的理解。职业教育的挑战主要来自于学生的个体差异和就业需求的多样性，但正是这些挑战，也给职业教育带来了机遇。在职业教育中，实践教学是非常重要的，因为只有通过实际操作，学生才能真正掌握所学知识和技能。此外，教师应该注重多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和动力。我相信，只有通过不断创新和改进，职业教育才能更好地适应社会发展的需求，培养更多优秀的职业人才。
研修作业观课心得体会 篇二
观课心得体会：职业教育的核心目标与实践路径
在参加本次研修作业观课活动中，我参观了一堂职业教育课程的教学实践，并深入思考职业教育的核心目标和实践路径。
首先，职业教育的核心目标是培养学生的职业素养和实践能力。职业素养是指学生在特定职业领域中所需的知识、技能、态度和价值观。通过职业教育，学生不仅要掌握专业知识和技能，还要具备职业道德和职业道德。在这堂职业教育课程中，教师通过理论讲解和实践操作，培养学生的职业素养。他们注重培养学生的团队合作能力、创新思维和问题解决能力，使他们能够适应日益复杂和多变的职业环境。因此，我认为职业教育的核心目标是培养学生的职业素养和实践能力。
其次，职业教育的实践路径是通过实际操作和实践教学来培养学生的实践能力。在职业教育中，实践教学是非常重要的，因为只有通过实际操作，学生才能真正掌握所学知识和技能。在这堂职业教育课程中，教师通过引导学生进行实际操作和实验，让他们亲身体验职业技能的运用。通过实践教学，学生不仅能够提高实际操作能力，还能培养解决问题的能力和创新思维。因此，我认为在职业教育中，实践教学是培养学生实践能力的重要路径。
最后，职业教育的实践路径还需要与行业的实际需求相结合。职业教育的目标是培养符合市场需求的职业人才，因此，教学内容和方法需要与行业的实际需求相结合。在这堂职业教育课程中，教师在课堂上注重了行业动态的介绍和讨论，引导学生了解和掌握行业的发展趋势和技术要求。通过与行业的紧密结合，学生能够更好地适应市场需求，提高就业竞争力。因此，我认为在职业教育中，教师应该及时了解行业发展动态，调整教学内容和方法，以培养符合市场需求的职业人才。
通过这次观课活动，我对职业教育的核心目标和实践路径有了更深刻的认识。职业教育的核心目标是培养学生的职业素养和实践能力，而实践教学是培养学生实践能力的重要路径。职业教育的实践路径还需要与行业的实际需求相结合，以培养符合市场需求的职业人才。我相信，只有通过不断探索和实践，职业教育才能更好地为学生的就业和职业发展提供支持和保障。
研修作业观课心得体会 篇三
我今年暑假参加了四天的山东省初中教师全员远程研修,有幸聆听了多位专家的理论指导以及观摩了六节优质数学课。总的来说收获颇丰，感慨万千。各位老师展示了他们高超的教学基本功和教学艺术、教学方法，演绎了一堂又一堂精彩纷呈的好课，下面就自己的体会谈谈粗浅的看法。
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我全员研修的观课体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的.教学理念。
研修作业观课心得体会 篇四
今年的远程研修以观课评课的形式分散进行，在保证时间自由、充分的同时，更重要和难得的是研修平台给我们提供了观摩优秀课堂教学的机会。对于每一节课，从课堂实录到课后反思，我基本上都进行了认真的观摩和阅读学习，从中受益匪浅，对于个人的专业成长，教学理念的更新，教学方法的改进有很大的帮助。下面我从整体上对所观摩课程资源谈几点肤浅的认识。
值得学习的地方：
1、这些课基本都制订了体现三维要求的教学目标，清晰、准确的呈现给学生，并在课堂上始终围绕目标进行教学，以及对学生的学习、练习和强化、拓展提升的指导，都有利于各个目标的达成。
2、教材与学情、考情的分析准确、全面；重点、难点处理符合学生认知规律；。从实际出发，依据课标合理设计教学环节，进行情境教学，情境与活动设计指向问题解决，使教学既有针对性又较轻松的完成目标。
3、导入新课设计得当、实效、设疑、激趣。有的联系时政材料导入，激发学生探究的兴趣，拉进历史与现实的关系；有的通过回顾旧知导入，构建起系统的知识网络；有的从经典切入，凸显了历史学科的人文精神和厚重感，展现了学科的感人特色。
4、突出学生学习的主体地位，强调自主学习、合作讨论的能力的培养。新课程改革倡导学生自主学习、合作学习、探究性学习，学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者，这些在六位老师的课上都体现得非常充分。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，让学自主探究或合作讨论后进行展示，师生交流，学生解决不了的，由老师通过讲解或补充资料，来帮助解决，学生的主体地位得到了充分发挥。
5、教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理，教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。
6、重视多媒体的使用。利用多媒体在图片、视频、文字、声音等方面的优势，充分调动学生的感官，激发兴趣。课件制作简明、熟练、合理地应用信息技术手段支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。
但也存在一些问题：
1、一些课形式大于内容，表面上热热闹闹，但实际上效果并不好，达不到历史学科的学科目标，也就是说不能真正培养学生的历史学科素养。举个例子说，小组合作探究本来是一种很好的学习方式，但是不应该让学生完全依照课本和老师设计好的思路，得出现成的结论这样的小组合作学习，只是搞形式而已。而应该适当地让学生自由讨论，生成独立自主的结论，真正体现出学为主体的理念。
2、合理的设计恰当，并不是多多益善，课堂中到处插播多媒体，看似热闹非凡，而课后反思一下，能够让学生真正能够深入思考的东西并不多，课堂安排的紧锣密鼓，实际课堂容量并不大，其原因就是被这些花哨的视频给掩盖了，宝贵的教学时间也被其夺走了。
3、是需要加强学生活动设计。课堂需要学生的参与，需要调动学生的积极性，但学生活跃过了头，课堂秩序就会显得有些无序，我们教师需要制定相关规则，对这种情况加以引导。
