双师教学的心得体会(精彩4篇)

双师教学的心得体会 篇一

双师教学是一种新兴的教学模式，它将中外教师结合起来，共同授课，为学生提供更加全面的教育资源和更好的语言环境。作为一名参与双师教学的中方教师，我有幸能够亲身体验到这一教学模式带来的种种好处和挑战。

首先，双师教学能够为学生提供更加全面的教育资源。在传统的教学模式下，学生往往只能接触到一个国家的教学资源和教育理念。而在双师教学中，学生能够同时接触到中方和外籍教师的教学方式和知识体系。中方教师能够讲解学生熟悉的文化和背景知识，而外籍教师则能够带来更加地道的语言和跨文化的交流。这种多元化的教学资源能够让学生更加全面地了解世界，拓宽他们的视野。

其次，双师教学能够提供更好的语言环境。在传统的英语教学中，学生往往只能在课堂上接触到英语，而在双师教学中，学生能够在与外籍教师的互动中更加自然地使用英语。外籍教师的母语背景和流利的口语能够为学生提供一个真实的语言环境，使他们更加自信地运用英语进行交流。同时，学生也能够通过与外籍教师的互动，更好地了解西方文化和思维方式，增强跨文化交流的能力。

然而，双师教学也带来了一些挑战。首先，合作教学需要教师之间的密切配合和协调。中方教师和外籍教师需要共同制定教学目标和教学计划，确保课堂教学的连贯性和有效性。同时，教师之间也需要相互尊重和理解，充分发挥各自的优势，共同为学生提供优质的教育服务。

其次，双师教学需要学校提供良好的教学条件和支持。学校需要为双师教学提供适当的教室设施和技术支持，确保教师能够顺利进行双师教学。同时，学校也需要提供培训机会，帮助教师提升双师教学的能力和素质。

总的来说，双师教学是一种有益的教学模式，它能够为学生提供更加全面的教育资源和更好的语言环境。作为一名中方教师，我深感双师教学的价值和意义。通过与外籍教师的合作，我不仅能够提高自己的英语水平，还能够学习到先进的教学理念和方法。我相信，双师教学模式将在未来得到更广泛的应用和推广，为学生提供更好的教育体验。

双师教学的心得体会 篇二

作为一名参与双师教学的外籍教师，我在教学实践中深刻体会到了双师教学模式的优势和挑战。双师教学为学生提供了更加全面的教育资源和更好的语言环境，同时也为教师提供了与其他教师合作的机会。

首先，双师教学能够为学生提供更加全面的教育资源。作为外籍教师，我能够带给学生地道的英语和跨文化的交流经验。我可以讲解英语国家的文化背景和习惯，帮助学生更好地理解英语。同时，与中方教师的合作也能够为学生提供更多的知识和教育资源。中方教师了解学生的学习背景和需求，能够提供更加贴近学生实际的教学内容和方法。这种多元化的教学资源能够让学生更加全面地了解世界，提高他们的综合素质。

其次，双师教学能够提供更好的语言环境。在传统的英语教学中，学生往往只能在课堂上接触到英语。而在双师教学中，学生能够在与外籍教师的互动中更加自然地使用英语。我的母语背景和优秀的口语能够为学生提供一个真实的语言环境，使他们更加自信地运用英语进行交流。同时，学生也能够通过与我互动，更好地了解西方文化和思维方式，增强跨文化交流的能力。

然而，双师教学也带来了一些挑战。首先，与中方教师的合作需要我们之间的密切配合和协调。我们需要共同制定教学目标和教学计划，确保课堂教学的连贯性和有效性。同时，我们也需要相互尊重和理解，充分发挥各自的优势，共同为学生提供优质的教育服务。

其次，双师教学需要学校提供良好的教学条件和支持。学校需要为双师教学提供适当的教室设施和技术支持，确保我们能够顺利进行双师教学。同时，学校也需要提供培训机会，帮助我们提升双师教学的能力和素质。

总的来说，双师教学是一种有益的教学模式，它能够为学生提供更加全面的教育资源和更好的语言环境。作为一名外籍教师，我深感双师教学的价值和意义。通过与中方教师的合作，我不仅能够了解中国文化，还能够学习到中国教育的特点和方法。我相信，双师教学模式将在未来得到更广泛的应用和推广，为学生提供更好的教育体验。

双师教学的心得体会 篇三

　　20xx年8月21日至22日我荣幸的参加了竹溪县20xx年“双师教学运用及运维团队”专题培训，此次培训的目标是深入学习新形势下的教育教学理论；提升教师的知识与技能，提高专业理论与实践教学的组织、指导与协调能力，促进教师的个人专业成长；进一步推进全县教育均衡相关工作。

　　从古到今，传统的教学方式就是一堂课只由一位教师主持，教学活动往往是教师一个人的“独角戏”，这不仅不利于学生主动意识和学产能力的增强，更不利于学生创造性思维的形成。同时，城乡教育资源的不平衡，进一步拉大了城乡学生之间的差异性，为缩小我县资源的不平衡，促进教育的均衡发展，为此我县特引进双师教学课堂模式，现将培训心得体会如下：

　　双师教学是通过师师互动、师生互动和生生互动来创设良好的教学情境，调动学生的学习积极性以提高教学效果的教学活动方式。它不是学生整节课观看全程直播或者全程录播，而是发挥教师和学生主观能动性的一种新的网络课程学习方法。在双师教学的模式下，通过远程辅助教师，将名师的课堂以图文并茂的方式将知识点以图像，声音，和颜色的形式展现出来，激发出学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，同时进一步促进教师教育教学能力的进一步提高。

　　那么作为一名一线教师该如何组织好一堂优质的双师教学呢？

　　一、是处理好主讲老师和远程助理教师的接轨

　　1、是从教学理念和对教材的解读上接轨

　　远程助理教师必须提前在竹溪县教育云平台下载PPT或导学案，熟悉了解教学设计，理解主讲老师对教材的解读，体会主讲老师的设计意图，根据学生的实际，设计自己的教案。

　　2、教法的接轨

　　教师应研究主讲老师的教法，为主讲老师和学生架设桥梁，让学生能够更好地适应主讲老师的教法，跟上主讲老师的思路，积极主动地参与课堂教学活动，这样就能更好地达到主主讲老师预想的教学目标。

　　二、是主讲老师和学生间的接轨

　　主讲老师面对的是无数未知的学生，他们无法选择学生，了解学生，作为远程助理教师就应该注意；有目的地训练学生的学习能力，让学生的知识储备、学习能力和主讲老师的授课内容接轨。由于我们农村孩子知识面窄，尤其在知识拓展应用与能力训练上，很难达到主讲老师预设的目标。因此，远程助理教师就应该在学生的预习中提前补上这一课，让学生在课堂上能轻松地参与课堂的学习，实现主讲老师的预设目标。

　　总而言之，此次培训我收获颇多，不仅学习到了新技术，新教学理念，更通过此次培训坚定了课改的决心。在教学中只有不断学习，努力提升自身教学素养与能力，积极参与到课改当中去运用新的教学方法、教学手段，才能够成为一名现代化的合格教师。

双师教学的心得体会 篇四

　　本人自20xx年步入职教已近八个春秋，这是第一次参加由中国干部网络教育学院组织的“双师型”培训，有这样一次高规格培训机会很高兴。在八年的职业教育教学生涯中，我一直在苦苦追求市场营销专业教学的实践性。在专业教学之中我不断探索学习、不断进取，努力提高自己的专业知识水平、动手实践能力和业务技术水平，逐步努力使自己从一名单纯的`教书匠向一名专家型教师转变。通过将近一个月的网络学习，可以说使我在思想上受到很大的震动，同时在教育观念也得到了很大程度的更新。

　　一、 领略职教专家、名师风采，增长见识

　　通过认真仔细观看各位专家、名师的网络视频讲座，我深深体会到他们对于职业教育的热情和信心。专家和名师们兢兢业业、严谨治学，的敬业精神令人感佩，他们在职业教育领域深入浅出给予我们指点迷津，使我观看各位专家、名师讲座以后茅塞顿开。

　　二、 聆听精彩讲座

　　全国非常有名的专家和名师们给我们学员上课，观看讲座视频。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述。

　　首先，使我们从思想上对当前国家高职教育发展的认识发生了很大的变化。通过分析职教发展的现状和逼迫性，及对职教发展前景的展望，让我们从思想上彻底得到解放，从根源认识到国家发展职业教育的明智之举。同时反思自己对职业教育认识的片面性。

　　其次是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。为我们传授了机械专业的发展和课程设置，目的明确级结合自身的经验交流如何开展好一个专业，和做好一个专业。深入浅出受益匪浅。

　　三、 更新教学观念

　　通过观看网络视频讲座，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。

　　所以说我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

　　四、 拓宽学习视野

　　总而言之参加这样的培训学习，对我本人来说也许不能做到立竿见影，但学习真的可以让我拓宽思路，让自己的教育方法、教育手段更加丰富，同时也对自己在市场营销专业教学中一定会起到重要的指导意义，对自己今后的长足长进和改善指明了方向。