《与但丁讨论神曲》教学心得体会【最新3篇】

《与但丁讨论神曲》教学心得体会 篇一

在与但丁讨论神曲的教学中，我深深感受到了这部伟大的文学作品所蕴含的深刻哲理和艺术魅力。通过与学生们的互动交流，我不仅能够更好地理解神曲的内涵，也能够更好地引导学生们去欣赏和理解这部作品。以下是我在教学过程中的一些心得体会。

首先，要深入理解神曲的背景和文化内涵。神曲是但丁·阿利吉耶里的代表作，是一部描述了人类生命之旅和灵魂救赎的史诗诗歌。在教学中，我通过向学生们介绍神曲的创作背景和作者的思想，让他们更好地理解和欣赏这部作品。同时，我还引导学生们深入探讨神曲中蕴含的宗教、哲学和文学的多重意义，让他们能够从不同的角度去理解和解读这部作品。

其次，要注重培养学生的文学鉴赏能力。神曲是一部极富艺术性的作品，其中融入了大量的文学修辞手法和象征意义。在与学生们的讨论中，我鼓励他们去发现并分析神曲中的隐喻、比喻和象征等修辞手法，帮助他们更好地理解作品的艺术表达和深层含义。通过培养学生对文学作品的鉴赏能力，他们能够更好地欣赏和理解不同文学作品，开拓他们的思维和审美能力。

此外，要引导学生进行深入的思考和讨论。神曲是一部思想性极强的作品，其中涉及到了人类的生死、善恶、道德和人性等重要的哲学问题。在与学生们的探讨中，我鼓励他们提出自己的观点和思考，并与他人进行交流和辩论。通过这样的思考和讨论，学生们能够更好地理解和思考人类的存在意义，培养他们的思辨能力和批判思维。

最后，要激发学生的创造力和想象力。神曲中的描写和情节非常丰富多样，充满了想象力和创造力。在教学中，我鼓励学生们运用自己的想象力去描绘神曲中的场景和人物形象，并通过表演、绘画或写作等方式进行创作。通过这样的创作活动，学生们能够更好地理解和感受神曲的艺术魅力，并培养他们的创造力和表达能力。

通过与但丁讨论神曲的教学，我深深感受到了这部作品的魅力和影响力。在教学过程中，我不仅能够更好地理解和欣赏神曲，也能够帮助学生们开阔视野、培养思维能力和审美能力。相信通过这样的教学，学生们能够更好地欣赏和理解不同的文学作品，也能够在人类的思想和精神世界中找到自己的位置和意义。

《与但丁讨论神曲》教学心得体会 篇二

在与但丁讨论神曲的教学过程中，我深刻认识到这部作品的独特魅力和思想深度。通过与学生们的互动交流，我不仅能够更好地理解神曲的文学价值，也能够引导学生们去思考人生的意义和价值。以下是我在教学过程中的一些心得体会。

首先，要注重培养学生对文学作品的情感共鸣。神曲是一部极具情感张力的作品，其中描绘了但丁的灵魂之旅和对人性的思考。在与学生们的讨论中，我鼓励他们从自身的经历和感受出发，与但丁的经历进行对比和联系，找到自己与作品的共鸣点。通过这样的情感共鸣，学生们能够更好地理解和感受神曲中的情感表达和人性描写，培养他们对文学作品的情感体验能力。

其次，要引导学生进行跨学科的思考和探索。神曲是一部融合了宗教、哲学、历史和文学等多个学科的作品，其中涉及到了人类的信仰、道德和文化等重要问题。在与学生们的讨论中，我鼓励他们从不同学科的角度去思考和探索神曲中的问题，并进行跨学科的综合分析。通过这样的思考和探索，学生们能够更全面地理解和解读神曲，培养他们的跨学科思维和综合能力。

此外，要注重培养学生的批判思维和独立思考能力。神曲是一部思想性极强的作品，其中涉及到了众多的哲学和道德问题。在与学生们的探讨中，我鼓励他们提出自己的观点和思考，并对他人的观点进行批判性思考和分析。通过这样的思考和讨论，学生们能够更好地培养自己的批判思维能力和独立思考能力，成为有思想深度和独立见解的学生。

最后，要鼓励学生进行创新性思考和表达。神曲是一部充满想象力和创新性的作品，其中描绘了许多奇幻的场景和人物形象。在教学中，我鼓励学生们运用自己的创造力和想象力，去创作与神曲相关的作品。通过绘画、写作、表演等方式的创作，学生们能够更好地理解和感受神曲的艺术魅力，并培养他们的创造力和表达能力。

通过与但丁讨论神曲的教学，我深刻认识到这部作品的思想深度和艺术价值。在教学过程中，我不仅能够更好地理解和欣赏神曲，也能够引导学生们去思考和探索人生的意义和价值。相信通过这样的教学，学生们能够更加热爱文学，也能够在思想和艺术的世界中找到自己的位置和意义。

《与但丁讨论神曲》教学心得体会 篇三

《与但丁讨论神曲》教学心得体会

　　本次周六研究课，我提供了一节公开课供全市老师研究，由于各种原因，周三晚上才确定下来由我来出课，由于本人的臭毛病，从不把工作带回家，所以面对周四下午的试讲，我只有周四上午半天的准备时间，因为匆忙这一与以往有所不同的准备条件，使我更多的去感悟课堂与教学。

　　1、老师平时要怎样去积累备课资源？

　　本人平时喜欢看专业资料，但仅限于看，保存下来的少之又少，能把保存下来的进行分类、分主题的整理就几乎没有。这次备课过程中的，与但丁讨论《神曲》体现中国人的话语权的部分应该是一个小主题、达芬奇的画作与中世纪画作不同点之比较也应该是一个小主题，甚至后面的人文主义及人性欲望的膨胀也应该是一个小主题，如果平时可以把这些小主题进行机件式的制作，此次就不会这样手忙脚乱。

　　2、老师备课备什么？

　　历史课堂，尤其是新授课，知识点、考点对于一般10多年以上教学经验的老师来说已经很熟悉了，在此种情况下，是否就可以吃老本，止步不前了呢？答案是否定的，正是因为我们有着以往的经验，我们才可以更好的立足知识点，把知识点进行有目的的整合，以激活人人心中有，个个课堂无的那一部分认知情感，让学生的'情感在课堂中升华，让历史课堂更具魅力。

　　3、老师课堂教什么？

　　其实课堂的重点、难点一般都不在知识上（除非你只是为了考试而教）。能力、过程、方法、是我们教师要关注的，情感态度、价值观，更应该是我们作为历史教师所格外注意的。我的课堂保护了学生学习历史的兴趣了吗？本节课让学生在情感上有所得吗？这个观点的解读是否充满了正能量？我应该常问自己，一日三思于自己的课堂。