直播课心得体会（最新6篇)
直播课心得体会 篇一
直播课作为一种全新的教学方式，给学习者带来了很多便利和机会。我在参加直播课程的过程中，不仅学到了知识，还体会到了许多独特的魅力。
首先，直播课具有时间和空间的灵活性。在传统的教学模式中，我们需要按照固定的时间和地点去上课。而直播课则不同，我们可以根据自己的时间安排和地点选择，在家里、办公室甚至是咖啡馆都可以参加直播课程。这样一来，我们可以更好地利用碎片化的时间，提高学习效率。
其次，直播课的互动性很强。在直播课中，我们可以通过弹幕、在线问答等方式与老师和其他学员进行实时交流。这种互动性不仅提高了学习的趣味性，还能够解决我们在学习过程中遇到的问题。有时候，我在课堂上遇到了一些疑惑，只需要在弹幕中提问，老师和其他同学就会给予解答。这种互动式学习，让我们感受到了身临其境的教学氛围。
再次，直播课程的资源丰富多样。在直播课中，我们不仅可以听到老师的讲课，还可以通过PPT、视频等多媒体形式进行学习。课程材料也可以在课后进行回看和复习。这样一来，我们可以根据自己的需求和学习进度，灵活地选择和利用学习资源，提高学习效果。
最后，直播课程给我们带来了更多的学习机会。在传统的教学模式中，我们可能受限于时间和地点，无法参加一些特殊的课程。而直播课程则打破了这个限制，我们可以随时参加感兴趣的课程，拓宽自己的知识面。这种学习机会的增加，让我们能够不断地提升自己，跟上时代的步伐。
总的来说，通过参加直播课程，我深刻地体会到了直播课的许多独特魅力。它不仅给予了我们更多的学习机会，还提供了更加灵活和互动的学习方式。我相信，在未来的学习中，直播课程将会越来越受到大家的关注和喜爱。
直播课心得体会 篇二
直播课程是一种创新的教学方式，我在参加直播课程的过程中，深刻体会到了它的许多优点和特点。
首先，直播课程具有高效性。在传统的教学模式中，我们需要花费大量的时间和精力去上课，而且还需要考虑到交通、住宿等问题。而直播课程则打破了这个限制，我们可以足不出户地参加课程。这样一来，我们可以更好地利用碎片化的时间，提高学习效率。同时，直播课程的录播功能也让我们可以随时回看和复习课程内容，进一步加强了学习效果。
其次，直播课程具有实时性和互动性。在直播课中，我们可以与老师和其他学员进行实时交流，通过弹幕、在线问答等方式提问和解答问题。这种互动式学习，不仅提高了学习的趣味性，还能够解决我们在学习过程中遇到的问题。与此同时，直播课程的实时性也让我们能够第一时间获取最新的知识和信息，跟上时代的步伐。
再次，直播课程的资源丰富多样。在直播课中，我们可以通过PPT、视频等多媒体形式进行学习，课程材料也可以在课后进行回看和复习。这样一来，我们可以根据自己的需求和学习进度，灵活地选择和利用学习资源，提高学习效果。同时，直播课程还可以邀请一些行业内的专家进行讲座，让我们接触到更多的学术和实践经验。
最后，直播课程给予了我们更多的学习机会。在传统的教学模式中，我们可能受限于时间和地点，无法参加一些特殊的课程。而直播课程则打破了这个限制，我们可以随时参加感兴趣的课程，拓宽自己的知识面。这种学习机会的增加，让我们能够不断地提升自己，跟上时代的步伐。
总的来说，通过参加直播课程，我深刻地体会到了直播课的许多优点和特点。它不仅高效便捷，还提供了实时互动和丰富多样的学习资源。我相信，在未来的学习中，直播课程将会越来越受到大家的关注和喜爱。
直播课心得体会 篇三
作为一名教师，每一次的听课都是向别人学习，进而自我提高的好机会。通过听课，我们可以从中获得更多的教学经验。10月26日我有幸聆听了刘先雨老师的双语课。听后着实让我觉得收获颇丰，感受颇多。以前，也曾通过网络看过其它重点院校的省级及国家级双语课程的授课录像，对部分高校双语教学有一定的认识。刘老师的课让我耳目一新，受益匪浅，因此我想谈谈自己的感受和体会：
1、科学选用教材
刘老师选用的哈佛大学选用的经典微观经济学教材。该教材语言简单明了，词汇量（尤其是专业单词、词组）较少。句法简单，多是简单的短句。同时，该教材还有完整的中文翻译版，学生可以通过提前预习和课后复习，提高上课的效率。使用该教材，可以有效地解决双语教学中最大的问题———即学生由于无法自己读懂教材，不能预习、复习，在课堂上听不懂教师讲什么，使得教师花大量的时间用于翻译课文，影响了正常的专业知识的传授。
2、教师语言能力强、思维敏捷
刘老师语言功底强，口语好，标准英式发音。在听刘老师课的45分钟内，没有听到刘老师犯任何的语法错误。刘老师的语言能力（无论是发音还是口语表达）甚至高于很多的英语老师。刘老师思维敏捷，出口成章，语速基本维持在110/分钟左右，而其它好多一本及二本双语精品课的主讲教师的语速一般也就只有70—90/分钟。
3、合理的分层次教学
由于微观经济学双语课是选修课，选择该课程的一般都是英语水平较高（一般都过四级），希望通过该课程的学习进一步提高自己的英语应用能力的学生。这些学生一般都具有很高的学习积极性，能够做到主动预习和复习。上海交通大学韩建侠和俞理明老师所做的《我国高校进行双语教学学生需具备的英语水平》研究表明，只有达到大学英语六级考试及格或大学英语四级考试成绩优秀以上的英语水平，才能较成功地实践双语教学活动。我院通过让学生选修双语课程，将语言能力较强的学生集中，妥善解决了学生英语水平参差不齐、普遍不达到应有水平，无法开设双语课的问题。
4、课堂上教师中、英文的合理切换
刘老师在授课中，并不是说一句英语、说一句汉语。而是首先用英语把相关的内容先完整的讲解完毕，再用汉语简单的进行总结。这样符合了相关语码切换原理，有效地避免第一语言和第二语言之间相互转换中出现的切换代价。同时，避免了一句英语、一句汉语讲授方式下，学生自动产生惰性的状况，逼迫学生尽力听教师的英文授课，从而真正提高英语水平。
以上是我的体会，写出来与大家分享，希望能通过与各位老师分享，促进我院的双语教学。
直播课心得体会 篇四
现在我们上网课都是通过老师直播。没有黑板，有时候甚至忘记带课本，但是还好有学习的基本课程可以让我们学习。在学习中最重要的一点就是电脑问题，为了让我上网课，爸爸专门跑到外面给我买了一台电脑，是笔记本电脑。
就这样我开始了学习，在打开电脑安装好老师教导的一些上课软件之后，点开软件，看到一张大大的脸，那是老师的脸，在向我们微笑的打招呼，虽然看起来有些怎么说呢，有些特写的脸庞还是让我下了一条，最让我忍俊不禁的是在老师热情的招呼时，我们师母在旁边，小声咕哝，让我们老师尴尬非常，我也看出来了老师也是一个新手，我们都是在学习在摸索，同样在试应。
就这样我们开启了奇妙的网课直播授课，应为事先准备的不够充分，在开始的时候闹了很多乌龙，比如老师授课是忘记开摄像头，屏幕一片漆黑，比如同学忘记打开课程，居然不知道在哪里上课，等等。在经过了第一天上课的尴尬时候，第二天我们上课明显有了极大的好转，不在出现这样大的披漏，已经能够及时完成工作和任务。
上课的每一天老师都要我们报道，刷脸签到，用电脑摄像头拍摄一个照片然后长传，慢慢的我们已经熟悉了这样的上课方式，有了这样的上课模式，我们学习也没有人感随意旷课，当然最主要的是我们班的同学都是一群乖宝宝，从来不会违反老师的命令，在加上老师也在积极的准备上课。我们作为学生的只需要静静的听老师讲授课程就可以了不需要做多，带着脑子，带着自己的想法做好自己的学习笔记就行。
一天两天，一个月两个月就这样过去了，匆匆的学习了两个月的网络课程，从原本处处犯错，了不能准时上课到现在已经可以自己按照时间及时上课了，能够保证自己及时完成好自己的学习。晚上我们没有晚自习，按照老师的说法自己在家复习晚上，但是为了能够好好的学习我自己会在晚上学习两个小时。
时间就这样匆匆的结束了，网课也已经结束，我们正式的走进了学习，现在回想起自己上网课的那段经历心中还是非常的高兴有趣的，这样有趣的生活值得我去继续。我在家中学习时学会了重要的一点那就是自学，自己努力学习好，不需要老师的时刻叮嘱，自己也知道抓紧时间，一个有作业，一个有爸妈监督，我在家和在学校上课都一样认真，不懂的问题我都会及时的通过电脑或者首席微信询问老师然后解决问题。
直播课心得体会 篇五
网络教学，即利用现代通讯设备，采用视频互动的形式，老师同学在某个APP内进行授课。通过两天的学习，我收获颇多，也打消了我心头仅存的几份疑惑。家校互动的体验方式，有利于学生、教师与家长达成共同的认知，促进家长对学生、教师的了解和支持。
网络课堂，既方便又实用，无论何时何地，只要你拿出手机，登入会议，便能进行学习；老师能在视频那头清楚地看见视频这头的你是否认真听讲，若发现走神等情况，老师便会进行温馨提醒；师生面对面学习，便于师生间的交流学习，也便于管理课堂的学习秩序，再现了网上教室。更何况，这还能起到监督同学们的学习，勉励同学们加油、努力的作用。比起在假期里，在没有老师帮助的情况下，一个人埋头苦想、钻牛角尖，我更喜欢老师直接的点拨与答疑解惑。这既不会浪费时间，也能提高学习的效率。
虽然，网络教学仍有其不足，如有时候会突然卡住，有时候会出现杂音。不过，老师同学们虽然是第一次接触，但在面对新情况新问题时，却也能通过交流探讨和询问技术指导及时解决。网络教学，是利大于弊，长处多于短处。事在人为，我相信，通过一段时间的接触，我们能找出解决各种问题的办法。
通过网络教学，使我们能在特殊时期受教。“吹灭读书声，一身都是月”，停课不停学，这充分保障了莘莘学子学习状态，也给我们打了一个定心剂，更感受到了国家对于学生教育的重视。
直播课心得体会 篇六
今年春天，一场疫情让我们不得不躲在家里。但我们停课不停学，利用网络平台，还学生一个健康而又充实的线上课堂。
教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。但此次面对的，有可能不只是孩子，还有可能包括孩子的父母，孩子的爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众 。对我而言，这是一个挑战，我感觉压力很大，但我也要努力去做，并且把它做好。
我马上开始行动起来，先费尽千般力气弄好钉钉，还不错，算是有惊无险。不然我这个电脑盲这个时候去找谁。然后又从网上找来一些课件，反复筛选，修整。我借助“家校本”布置作业，大大提高了作业的批改和统计效率，节省了时间，提高了工作效率。虽然这段时间的直播课让我身心俱疲，老眼昏花，但是家长们由衷的赞美和感谢之言，一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动，欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系。
线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。
