民办教师心得体会（经典3篇)

民办教师心得体会 篇一：走出舒适区的教学之旅

作为一名民办教师，我一直以来都非常珍视这份职业，并且努力在教学中不断成长。在这个过程中，我深深体会到了教育的使命和责任，也收获了很多宝贵的经验和心得。今天，我想分享一下我在教学中走出舒适区的心得体会。

教学，是一个既充满挑战又充满乐趣的工作。一开始，我是很害怕走出自己的舒适区的。我习惯了按部就班地讲课，用一成不变的方法对待每一位学生。但渐渐地，我发现这种方式无法满足学生们的需求，他们对教学缺乏兴趣，也无法真正理解和掌握知识。于是，我开始思考如何改变，如何走出舒适区，给学生带来更好的教学体验。

第一步，我选择了改变自己的教学方式。我开始研究各种教学方法，学习如何利用多媒体、互联网等现代科技手段来辅助教学。我尝试使用PPT、视频等多媒体资源，让课堂更加生动有趣。我还鼓励学生使用电子设备进行学习，通过在线学习平台、教育App等进行自主学习和互动交流。这些改变让我的课堂变得更加活跃和富有创意，学生们也对学习充满了热情。

第二步，我开始注重培养学生的综合能力。除了传授知识，我也注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。我鼓励学生进行小组合作，进行团队项目，培养他们的合作意识和沟通能力。我还鼓励学生参加各种学科竞赛和社会实践活动，让他们将所学知识应用到实践中去。这些丰富多样的活动不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的综合素质。

第三步，我开始与家长建立起良好的沟通和合作关系。我意识到教育是学校和家庭共同努力的结果，学校和家庭应该形成合力，共同培养孩子的成长。我定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，探讨如何更好地帮助学生成长。我也鼓励家长参与到学校的教育活动中来，共同关注孩子的教育问题。这种积极的家校合作，让学生能够得到更全面的教育，也增强了学生的学习动力。

通过这些改变和努力，我逐渐发现自己的教学水平得到了提高，学生们的学习成绩也有了明显的进步。我深感教育事业的伟大和光荣，也更加坚信只要教师们努力付出，就一定能够为学生带来更好的教育体验。因此，我愿意继续走出舒适区，不断学习和成长，为教育事业贡献自己的力量。

民办教师心得体会 篇二：与学生共同成长的喜悦

作为一名民办教师，我一直以来都非常热爱教育事业。在这个过程中，我深深感受到了教育的意义和价值，也收获了许多宝贵的经验和心得。今天，我想分享一下我与学生共同成长的喜悦。

教育是一项神圣而伟大的事业，也是一项充满挑战和责任的工作。作为一名民办教师，我时刻铭记着自己的使命，努力为学生提供最好的教育。在教学中，我注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们具备自主学习和解决问题的能力。我鼓励学生勇于思考，敢于质疑，培养他们的独立思考能力和批判性思维能力。我还鼓励学生多参与实践活动，通过实践来巩固所学知识，提高综合素质。在这个过程中，我看到了学生们的成长和进步，也感受到了教育的喜悦。

在与学生的互动中，我学到了很多。学生们天真烂漫的笑容，他们对知识的渴望和求知欲，都深深打动了我。他们的思维方式和观念与我们成年人不同，他们的眼界和思维方式更加开阔和灵活。与学生们相处的过程中，我学会了倾听和尊重，学会了与他们平等对话，学会了理解和包容。我相信，只有真心关心学生，才能引导他们走向正确的道路，帮助他们成长。

每当看到学生们在学习和生活中取得进步，我都会感到无比欣慰和骄傲。有的学生从一开始的不喜欢学习，到逐渐对学习产生兴趣；有的学生从一开始的自卑和沉默，到逐渐变得自信和开朗。这些变化无不让我感到由衷的开心和满足。我深深明白，教育不仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。只有让学生们真正获得成长和进步，才能算是一次成功的教育。

与学生共同成长的喜悦让我更加热爱我的工作，也让我更加坚定地选择了教育这条道路。我相信，只要我们用心去教育，就一定会为学生带来更好的未来。我愿意继续努力和付出，与学生们一起成长，为教育事业贡献自己的力量。

民办教师心得体会 篇三

民办教师心得体会

　　某些事情让我们心里有了一些心得后，写一篇心得体会，记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的民办教师心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　十年来，我一直民办学校担任辅导员和任课教师，磕磕绊绊，一路走来，最深的体会就是做一个合格的教师不容易，他一定要具有超强的领导力与亲和力，即责任与爱心。下面我就谈谈我个人的一些体会。

　　一、我认为做为一名教师：责任胜于能力。

　　我个人理解在民办学校一个不愿意负责任的人，是不适合当教师的，一个责任心不强的人更是不适合当辅导员的。请大家认真思考以下几个问题：

　　你今天下雨没带雨伞，你该负多少责任？

　　你班今天有几个同学没按时归校，你该负多少责任？

　　你今天的课有几个学生没来，你该负多少责任？

　　你的领导决策有错，你该负多少责任？

　　一般人可能会说：

　　忘带雨伞，我负100%的责任；

　　班上今天有几个同学没按时归校，我负80%的责任；

　　今天有几个学生没来上课，我负50%的责任；

　　领导决策有错，我无能为力，硬是要负责任那就负20%的责任吧。

　　大多数人想法其实都一样：“如果我认为这件事与我有关，我就会去负责，如果我认为这件事与我无关，我就不会去负责”。其实，在这里负不负责，不是法律问题，也不是道德问题，而是心态问题，不是有能力才去负责任，而是负责任才能提升你的能力，你愿意负责任的事越多，你的能力提升空间就越大，负责任是扩大自己能力的一个重要方法，并且，当你愿意负责，特别是对那些你认为和你无关的事负责的时候你就会变得重要起来。

　　回到前面的问题，作为辅导员，如果你对学生未按时归校问题负责，你一定会想尽办法与家长共同解决这个问题，不会让这成为遗留问题。

　　学生不来上你的课，如果你真的认为和你有关愿去负责的话，你一定会找到问题的症结所在，同时不断改进自己的教育教学方法，提高教学质量。

　　领导决策有错如果你确实认为和你有关，你就一定会去关注，只要关注了，你就有可能给出好的建议，解决一些问题。因此做为民办学校的教师要尽力做到三敢三要：

　　1、敢想：不断更新思路，想新招。

　　2、敢讲：遇到问题，对事不对人，讲出问题症结所在。

　　3、敢做：敢与学生、家长、同事、领导共同解决问题。

　　4、要爱：把爱做为教育工作的基础。

　　5、要学习：找时间加强学习，提升自己的业务能力。

　　6、要负责：出现问题要能主动承担责任。

　　二、我做为辅导员的带班“七步走”

　　1、关怀（对学生感兴趣）

　　做为教师，我们都有同感，不太喜欢让我们伤神的学生，大专班有一个春季插班的学生，来自贵州，来校三天就翻墙外出上网，晚上十二点我把他从开心网吧找回来他跟我说的第一句话就是：你别管我，我对女人不感兴趣，我第一感觉是他不正常，那一天我们谈话草草结束，后来我让班长与他沟通，从第二周开始每天晚上快十二点时，他就会给我一个电话，老师你有时间吗，我想跟你聊聊，每天都是胡扯没有主题，这样的日子过了大约半个月，我实在受不了了，我找到他的招生老师艾老师，让她协助解决这个问题，然后我每天都指派一个干部与该学生交流，他感觉自己受到重视，不再寂寞，各个方面都有了一些改变，三个月后，他终于成了我心目中的一个正常人，现在已在深圳一家房地产开发公司做设计，还干得不错，从这个例子我总结出其实每个学生都是可塑之才，永不放弃是我们教师的职责所在，所以说对班上每一个学生感兴趣是做为合格辅导员的基本条件。

　　2、学习（去了解学生性格、兴趣、爱好做到因材施教）

　　育人要因人而议因材施教，对五年制学生，象统招生一样在教室正式的说教根本没有什么效果了，我一般是下到寝室，陪同学生到校道、操场、后花园去与他们聊天，在这些地方，他们没有压力，没有束缚，可以敞开心扉更好的了解他们，为开展自己的育人工作做准备。

　　3、欣赏（其核心就是尊重人性）

　　何为人性？人都有被爱、被尊重、被信任、被赞美的需求，这就是人性。大专班的李ＸＸ，澧县人，我对他最初的评价就是除了长得帅气外，其它什么都没有，就因为一次服饰发饰检查，彻底改变了他，他喜欢长发，学校不允，我一天陪同他五次进学生处销册，因为他配合我的工作，月评给他评了一个班级学生进步奖，（意思就是：一个月表现进步幅度大的学生的奖励），当我把他的照片贴到表扬栏时，他对我说，我从小学到现在，没有一个老师表扬过我，只有彭老师你欣赏我，我一定要好好学，活出人样来，就这样，他在我接班的第三个月开始苦学CAD，毕业后由骞院长推荐他到深圳一家设计公司，五个人去，只有他一个人被录取，现在已小有成就，所以说欣赏学生能给学生动力，一味的批评学生，只会激发学生的逆反心理；以理解、激励，多站在学生的角度思考问题，更有利于问题的'有效解决。

　　4、付出（强调为学生加分）

　　做为教师，要付出是必然，要怎么付出是一种智慧，我这里的付出强调的是为学生加分，加分就是要多鼓励多激励学生，而我们平时工作中都在无意识地为学生做减分行为，对我们班缺课最勤的学生，在他们几个身上我做个试验，如果批评一次，第二天照常不来上课，继续批评，继续睡在寝室，但我利用晚自习进寝室与他们交流，他们可以管三天不旷课，在操场谈谈，可以管到一个星期，批评、特别是在全班对他们批评，也许真的对他们是一个伤害，而一个无意间的小小伤害也许就会给他们留下一个终身的伤疤让他们破罐子破摔。所以在教育的同时，要时刻把握好我们手中的度量尺，不可操之过急。较佳的教育手段就是尽量避免正面斥责，多以情感人。

　　5、沟通（肯定学生）

　　人都只喜欢跟肯定自己和喜欢自己的人在一起，做学生愿意交流和沟通的师长和朋友，深入学生的学习和生活，真心实意的理解他们、关心他们、帮助他们，肯定他们是很有必要的，我们班有两个学生在清明节假返校后自习时象呆子一样坐在教室，我观察了约有十分钟，但我没下去说什么，我用手机给他们每人发了一条短信，内容：你今天状态不太好，有什么事需要我帮忙吗？下自习后，他们回我：没什么事，就是昨晚没睡好，以后不会这样了，问题就这样解决了。端午节假期后返校，有部分同学上午就来到学校而没来参加晚自习，我没去批评他们而是派男生委员替我给他们一人带一个粽子，真是奇怪，他们每人给我发了一条祝福短信并告之没来晚自习的原因，也许找来训一顿还没这么好的效果，我觉得做为辅导员平时一定要善于观察了解学生，用各种办法去与学生沟通。

　　6、领导（影响人：语言和行为）

　　影响人主要包括语言和行为两个方面，而行为是主要的。做游戏：把手举过头顶，把手放在下巴上。（看你的手放在哪里）

　　如果两个老师同时在机房上课，讲完课两个老师在一起说笑，就会给学生传递一个信息，上课聊一下天应该可以，如果上课老师接听了手机，学生也会同样这么做甚至更嚣张，在日常工作中，身教胜于言教，无论何时我们都要以身作则，起模范带头作用，无论在同事中间，还是在学生面前，都要严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。

　　7、成功（让他们的心跟班级在一起）

　　以上六点，第一点关怀是前提条件，第二、三点学习与欣赏是基础，第四、五、六点付出、沟通是方法与手段，按照以上六点做，就能让班上的学生的心和你在一起，而世界上做任何事最可怕的就是众人一心，如果你真能够做到这一点，就一定能带好班教好学生。

　　简言之，七步走的核心就是爱与智慧的结合，爱会越用越多，智慧也会越用越多，我将会继续用我的爱与智慧去诠释教师这一艰辛而又平凡的工作。